新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊(cè)單元練習(xí)試卷

新起點(diǎn)一年級(jí)語下冊(cè)元練習(xí)試卷新起點(diǎn)一年級(jí)英語下單元練習(xí)試卷★清華大學(xué)★英語系測(cè)試為中小學(xué)生語量身定做.官網(wǎng)站清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)學(xué)度上學(xué)期一年級(jí)英語第一次月考試卷分．聽音排序）（）（）））二聽音選擇10B.（）B.（）3.B.（）A.B.（）三．聽音判斷對(duì)錯(cuò)10分（（）（）（）四．聽選擇10分（A.dadB.mom（familyB.engineer（3.A.B.（4.A.brother（B.doctor五聽音排序10分1.Angel,ismygrandma.Nicetomeet（Whohe）isyoursister（ismydad.（home.六．聽音連線分brotherfathergrandpa七音選擇將對(duì)的序號(hào)填到括號(hào)里24MydadisMymomisMyaMyisIafamily.八．聽句子判斷對(duì)錯(cuò)（）Thisisgrandpa.（Thisis（）3.is）Mymomisadoctor.ismybrother.聽句子選擇20分1.Thisismymom.A.B.ThisisThisThisisB.

Thismydad.A.B.一．Listenand聽音排序10分mombrother（4）（2）．聽音選擇）1.B.a（）B.mom（3.A.B.（4.A.B.bengineer（）B.三音判斷對(duì)錯(cuò)（）（）（（√1．Sister3.doctor4.5.engineer四．聽音選擇分（）1.A.B.mom（）familyB.engineerbA.B.grandpa（）brotherB.sisteraB.doctor五．聽音排序10分（5）Angel,mytomeet（12.Whohe（3.is（2）mydad.（4）She’親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師早上好非高興今天能站在這里跟大家一起談?wù)撊私贪鎸W(xué)英語第八冊(cè)教材。下面我即將從課標(biāo)、材、建議三方面進(jìn)行闡述。一、說課標(biāo)。按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能。我們是從三年級(jí)開設(shè)語課程的學(xué)校，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到以下二級(jí)目標(biāo)對(duì)英語習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友

的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、俗。按照基礎(chǔ)教育階段英課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。其中語言技能包括聽說、讀、寫、玩演視聽；語言知識(shí)包括語音、語法、匯、功能和話題。就我們第八冊(cè)教材來具體內(nèi)容包括語言技能聽1圖片、圖像、手勢(shì)的助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡(jiǎn)單的配小故事3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；、能聽懂常指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。（插入課本圖片依次明）說1能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3、能用一些最常用的日常套語如問候、告別、致謝、致歉等；4能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。（插入圖片）1認(rèn)讀所學(xué)詞語2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單；、讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指

令4、看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或文。（插入部分內(nèi)容）寫、能模仿范寫句子；、能寫出簡(jiǎn)單的問候語；、能根據(jù)要求為圖、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述能基本正確地使大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽、能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲2、能在教師的幫助下表演小故或童話??；、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌6首、能演唱英歌曲6首、能看英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)平均每周不少于20-25分鐘。本冊(cè)掌握的語言知識(shí)標(biāo)語音本冊(cè)書編排了國(guó)音標(biāo)的聽音認(rèn)讀訓(xùn)練，別安排在個(gè)單里進(jìn)行。讓學(xué)生通過讀例詞和成單詞、音標(biāo)、表意圖連線的活動(dòng)初步建立單詞的音形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。語法本冊(cè)書第一單元到比較級(jí)，第三、四單元過去式，習(xí)單元復(fù)習(xí)到一般將來時(shí)。詞匯本冊(cè)書依然以let’learn部分依然以話題歸出現(xiàn)的的詞匯為主，要求會(huì)掌握61個(gè)短語和單詞。功能，讓學(xué)生能了解候、告別、感謝、請(qǐng)求等交際功能基本表達(dá)方式。

本冊(cè)書能理解和表達(dá)關(guān)長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)旅行、晚會(huì)等話題。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在情感態(tài)度方面，新標(biāo)指出二級(jí)應(yīng)該達(dá)到有興趣聽英語、說英語、背歌謠唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿敢于開口，積極參，主動(dòng)請(qǐng)教。在英語課程實(shí)施中，助學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊(cè)書中復(fù)習(xí)二單元初步學(xué)習(xí)正確使用英漢詞典就是很好的學(xué)習(xí)策略的體。當(dāng)然書中還有很多小活動(dòng)、調(diào)查等，時(shí)刻體現(xiàn)積極與他人合作，共同完成習(xí)任務(wù)。語言有豐富的文化內(nèi)，接觸和了解英語國(guó)家的文化有益于對(duì)英語的理解與用。本冊(cè)書要求掌握6項(xiàng)化常識(shí)，即常見長(zhǎng)度重量單、情感與顏色的有趣聯(lián)、常見環(huán)保標(biāo)示、使用照相機(jī)的基本步驟機(jī)場(chǎng)常用設(shè)施登機(jī)通告和簡(jiǎn)單了解一些告別用語。二、說教材1教材編寫意圖第冊(cè)教材是學(xué)階段的最后一本教材。小學(xué)生在升入初中前最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

編者為學(xué)生精心設(shè)計(jì)大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)，使語言學(xué)習(xí)與有意義達(dá)有機(jī)結(jié)合起來，真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用2、教材編排內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)下是本冊(cè)的知識(shí)樹（課件展示知樹）從知識(shí)樹上可以清晰的看出，在本冊(cè)教材的編排上在單元延續(xù)了五年級(jí)上、下冊(cè)及六年級(jí)上冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)基本相同，它包括第一、二頁引入課堂部，A分以詞匯、對(duì)話、閱讀為主B部分與A相，C分為任務(wù)性活動(dòng)、語音、評(píng)價(jià)文化、歌曲和故事。編者在后兩個(gè)單元做一些變動(dòng)，主要是刪減了兩個(gè)單元的內(nèi)容，由原來的個(gè)階段復(fù)習(xí)（期中和期末）改為兩個(gè)對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容總體復(fù)習(xí)單元。有以上課本的編排和容結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)出出本冊(cè)書的四個(gè)特點(diǎn)①新的教內(nèi)容少

本冊(cè)教材的新單元由來的六個(gè)縮減為四個(gè)教師可以用半個(gè)學(xué)期（周）的間完成新單元的教學(xué)，后用～6課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以貫穿聽、說、讀、寫及評(píng)價(jià)一起進(jìn)行，如用歸類的形式說出學(xué)習(xí)的有關(guān)比較級(jí)的詞，然后用這些詞描述老師同學(xué)戚或家長(zhǎng)最把描述的結(jié)果寫下來。復(fù)習(xí)過去式教師可以換一些形式，如采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動(dòng)詞去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象，參照所提供

的詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的事。完成階段復(fù)習(xí)后再進(jìn)最后的總復(fù)習(xí)。②語言點(diǎn)較為集中

本冊(cè)教材的四個(gè)新授元集中呈現(xiàn)了四個(gè)方的語言點(diǎn)1比較級(jí)，2看和情緒，和Unit4過式。六年級(jí)雖然屬于小學(xué)年級(jí)，但仍不合適采用講解語法的教學(xué)方式，建議教將語言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中。如在教第二單元部分的時(shí)師可以用簡(jiǎn)筆畫的形式制作六個(gè)面具在課上分別讓學(xué)生用are”或“Howdoyoufeel提老師。SsHowyou／HowfeelT（戴面具IbecauseIvepal/IvegotMP3．③復(fù)現(xiàn)率高、連貫性強(qiáng)。教材里大量復(fù)現(xiàn)了學(xué)已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言，比如Uint的詞匯，形容詞的原都在五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過；注重單元與單元內(nèi)容之間連貫銜接，比如Uint談?wù)摰淖约夯蛩嗽谶^去的時(shí)間所做的事情，如Whatdidyoulastweekend第單元緊接著談的是詢問別人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去哪里既鞏固了過去時(shí)的用法，又復(fù)習(xí)了上冊(cè)剛剛學(xué)過的有交通方式的短語。④

注重語言的實(shí)用性。

本冊(cè)書就長(zhǎng)度，重量高度，看病，感情，周末和假期旅游活動(dòng)等話題展簡(jiǎn)短對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語言的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)語和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到用結(jié)合、以致用。3、識(shí)與技能的立體整合本冊(cè)只安排了四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。我們要幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時(shí)可從下幾個(gè)方面給學(xué)生歸納

1、語音二冊(cè)要求學(xué)生、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)要求學(xué)生聽、、讀、寫個(gè)字的大小寫；并從第三單元開始書單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫字母的大小寫形式。第四冊(cè)歸納并要求學(xué)掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四句型。五年級(jí)上、下冊(cè)要求生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期現(xiàn)了21個(gè)常

見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞能力。要通過字母組合的形認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生讀個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)本認(rèn)讀音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)要求學(xué)生過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)標(biāo)。2、語法（1態(tài)過對(duì)話學(xué)習(xí)在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊(cè)至四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。的用法。五年級(jí)下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)六年級(jí)上be（一般將時(shí)）的用法。六年級(jí)下形容詞比較；一般過去時(shí)。（2詞知道名詞有單、復(fù)數(shù)形。（3詞人稱代詞（主格、賓格主詞（形容詞性、名詞性（4）inonat一些常

見的介詞用法。3、題（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈新知，不同階段不同側(cè)。教師在教學(xué)中注意知的前后聯(lián)系）第一冊(cè)學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊(cè)同學(xué)；家庭成；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。第三冊(cè)教室；學(xué)習(xí)用；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊(cè)學(xué)校；時(shí)間；飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五上老師；日常活；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五下日常活動(dòng)；季；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六上交通法規(guī)；問；課余活動(dòng)；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物六下高度、長(zhǎng)度、量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。4、詞匯

六年級(jí)下冊(cè)教師用書從三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納教師在平常的教學(xué)中有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單的良好習(xí)慣。三說建議面我結(jié)自己的教學(xué)實(shí)際從詞匯對(duì)話、

閱讀、語音談?wù)勛约航虒W(xué)建議詞匯教學(xué)Let部分的詞匯是圍繞話題類出現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)應(yīng)利用Let部分引入。是在五、六年級(jí)為達(dá)到二目標(biāo)新增設(shè)的板塊。在教學(xué)上的功能是引學(xué)生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開討論同時(shí)在討論過程中引入新詞或新的句型。讓學(xué)生在理解詞義的礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教。不要為了教單詞而教詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句）中學(xué)習(xí)。老師們一定要在教學(xué)計(jì)中整體考慮六年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)。通過具體教學(xué)措施實(shí)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以設(shè)計(jì)成抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給字母組詞、填入所缺字母等。2、話教學(xué)話教學(xué)可以采用直接法，聽法，交際法、情景教學(xué)法和任型語言教學(xué)法來進(jìn)行。在聽力活動(dòng)中感知新語言（stry讓學(xué)生在進(jìn)入Let’talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽上感知新語言，方便了師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循

序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要想辦法讓學(xué)生能聽并能進(jìn)行替換的練習(xí)。有時(shí)我們的句式教學(xué)碰上時(shí)態(tài)，句式結(jié)構(gòu)等問題。教師應(yīng)讓學(xué)生通過看聽、說的學(xué)習(xí)過程，感受規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。教師則是提供運(yùn)用規(guī)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握、鞏固知識(shí)。教師要充分使用各種段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言可用語言的示范性表演、鞏固性表演、創(chuàng)造性表演等。3我點(diǎn)來談?wù)撘幌麻喿x教學(xué)冊(cè)書的Let一般都由一段對(duì)話或篇短文，一組答題和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成，在教學(xué)中的作為復(fù)習(xí)鞏固本部分的主要語言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語言。閱讀理解部分的教學(xué)標(biāo)為讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填空問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。要把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生自主閱讀上去。當(dāng)然，對(duì)于對(duì)話或短中的擴(kuò)展性語言，教師還是應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行簡(jiǎn)的解釋，比如充分利用和學(xué)生間進(jìn)行的引入對(duì)話的freetalk把難點(diǎn)也就是擴(kuò)展的部分然滲透在talk之中先進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尰蜓菔荆@樣，當(dāng)學(xué)生

打開書進(jìn)行閱讀時(shí)，不會(huì)有太大的障礙了。小學(xué)生年齡小，閱讀可以讓他們?cè)谕篱g或者分成

3人4人組進(jìn)行，有商量、有討論，有競(jìng)爭(zhēng)，相互長(zhǎng)補(bǔ)短，這種閱讀方式能到省時(shí)高效的目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不要看到生詞就認(rèn)為難，要善于根據(jù)上下文來揣摩出意思猜對(duì)的學(xué)生可以獲得鼓勵(lì)，這樣做會(huì)提高他們的閱讀興趣積極性。每篇對(duì)話或短文后面會(huì)有兩道要求回答的問題，以此檢測(cè)學(xué)生的理解程度但是就這兩道題還不夠，教師可以設(shè)計(jì)更多的問題來檢驗(yàn)生是否真正理解了語篇的內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)語言的書寫教師也應(yīng)做到精心的設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單地布置學(xué)生抄幾遍句型。像高年級(jí)應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，找一些相仿題材的文章給學(xué)生閱讀或推薦一書籍讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生提高閱讀能力。經(jīng)常布置一些相仿的材讓學(xué)生寫小短文練筆以提高寫的能力。4、音訓(xùn)練在六年級(jí)上冊(cè)48音標(biāo)已經(jīng)全部出現(xiàn)基本學(xué)習(xí)。六年級(jí)下冊(cè)要求學(xué)生過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。教學(xué)目標(biāo)為通過了解母組合的發(fā)音，掌握雙元音的拼讀，能流利地朗讀課上所舉的例詞。

本學(xué)期應(yīng)教給學(xué)生一拼讀單詞的技巧。如在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，讓生自己試著拼讀，這樣學(xué)生通過日積月累就能掌握基的拼讀方法。從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏了48個(gè)音標(biāo)。我們不僅僅是要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給們學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)語教材中沒有很系統(tǒng)的語音教學(xué)環(huán)們只有將語音教學(xué)有機(jī)滲透在英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過大量的單詞的自我識(shí)掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學(xué)生的英語口的發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的興趣與自信心?，F(xiàn)代社會(huì)生活中英語到處可見的，隨著我國(guó)加入ＷＴＯ開放程度將越來越，這就必將會(huì)使我們面對(duì)越來越多的新生名詞，這些名詞多都是英文的縮寫，基本上只有完整的含義而在字典里是不到的，要記住這些外來的詞匯的確很困難，但如果我們有一定的單詞拼讀技能就不難將這些語匯老老地記住了。例如我們大家都很熟的AIDSSARSAPECCEPA”等都是根據(jù)一定的發(fā)音律來拼讀的結(jié)果。2、價(jià)建議評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部。根據(jù)英語課標(biāo)要求，價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化

評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜運(yùn)用語言的能力發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成評(píng)價(jià)與綜結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)形式可以很多種，平時(shí)我們經(jīng)常采用課堂表現(xiàn)評(píng)比，預(yù)習(xí)活動(dòng)標(biāo)兵，今天我學(xué)到了。。?！钡葘W(xué)生自評(píng)與互評(píng)方式，達(dá)到了較好的效。3、程資源的開發(fā)與再利用新課程背景下要想全面提高學(xué)生英語能力和合素質(zhì)，開發(fā)利用英語課內(nèi)課外課程資源，課程資源包括材、現(xiàn)代化教育資源，例如網(wǎng)絡(luò)，多媒體，廣播等。例如在教學(xué)recycle1Let’staketrip第課時(shí)時(shí)，我們的教材是以和mike打電話談?wù)撀眯袆?，新起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit15部分以bill談?wù)撌罴俾眯杏?jì)劃相似，學(xué)時(shí)可以通過兩端教材的閱讀，鍛煉學(xué)生的閱讀和思考能，從而引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的旅行計(jì)劃?？傊?，課程資源千變化，但要保證一個(gè)宗旨，即突出教學(xué)目的，緊扣主題動(dòng)靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點(diǎn)。以上就是我對(duì)第八冊(cè)材的淺見。最后我想說課程標(biāo)準(zhǔn)大樹的根基，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)

容就是這棵大樹繁茂枝葉，讓我們?cè)谥R(shí)樹下與學(xué)生共同成長(zhǎng)單詞上有女兒課寫的數(shù)字，沒辦法改了。這些個(gè)也可以裁減下的。也可以自己打印單詞InstructionalDesignforModuleTopicThismyhead.三年Designer松柏第二小學(xué)邱慧敏I.材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)a能聽懂、會(huì)說單詞arm,leg,foot,her,b能握句型This技目標(biāo)能在實(shí)際生活中描述有關(guān)身體部位名稱。b能在實(shí)中靈活運(yùn)用句型Thisis3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣開口參與實(shí)；b培養(yǎng)學(xué)生能借助信息技完成學(xué)習(xí)過程的能力。4、習(xí)策略a培學(xué)生積極思考，富有創(chuàng)精神。b培養(yǎng)學(xué)小組分工合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.abletoablegraspThisisPoint

教學(xué)難點(diǎn)ablepronouncethewordsablefreelyThisishis/

任務(wù)設(shè)計(jì)同學(xué)們的玩偶或者為自己設(shè)的玩偶可能都有不同的造型，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用英語向在座老和同學(xué)們說明它們身體部位的特征。教具recorder,somestickersforstudents,板

書計(jì)3AModule10Unit1ismyThisiswordThisiscardsII.教過程結(jié)構(gòu)流程圖1.Warm-upandthe2.3.PresentationthesayIntroduceadollbody5.Practiseaguessinggame7.PlaythevideoCAILookCAILearnfrom10.OrganizationtheassignmentsIII.教學(xué)過程結(jié)與方法說明1Singdothesong.2SayrhymeThisThehatisinShowtaskTDohavesomeandtoysyourSsTAretheyfriendsSsYes.T活中同學(xué)們有許多的玩偶，它們也是我們的伴。上節(jié)課我們布置同學(xué)把最親密的玩偶帶來，you有同學(xué)想發(fā)揮想象力，把自己設(shè)計(jì)的小偶畫下來。你們?cè)敢夂痛蠹乙煌硗媾紴槲覀兺甑纳顜淼臉啡醂es.Taretwotasks.YouthemtrytofinishitinEnglish.每位同學(xué)們的玩偶或?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的玩偶可能有不同的造型，你能運(yùn)用英語向在座老師和同學(xué)們說明它身體部位的特征嗎TNevermind,todaywellaboutOK.

TIhaveafriend.istrueman,IisWhoheDowanttoTLookThisishead.（課件出示頭部及單詞ishisTtohead.Thismyhead.（b課件出示臂膀）Let’goThisitpairbypairArm,thisisTPointtoSsThisis課件出示手部及單詞WhoisOK,let’Thisishand.thesentencehand,thisTThisishand.Ssit.Pointtoyourhead.ThisismyTishe（d課出示腿部及單詞Andishisthegroup.toleg.Ssismyleg.TOh,is（課出示腳及單詞）thebyone.learntoTThisisleftbody.NowyouintroducehisbodyS1ThisTOh,it’arabbit.isDolikeSsYes.TyouhelloJoeyHello,Joey.TPleaselookthesentencesThisisT（f卡通人物）Look,sheisaSheisJoey’friend.isJenny.Listen,isherhead.totheBbCanyouherSsYes.theThisherTNowletguessingSsOK.TI’lltwostudentscomehere.Nowto

andyouheThelooksPleasesayyesorS1PointS2Thisfoot.WNo.S1Point.hand.WYes.7.textalsowantstohisfriendPanpantoyou.DoyouwantwhatDamingPleasecomputer.Look,yougobuttonreadtheListentosay.Iwillthree請(qǐng)同們兩人為單位一同進(jìn)入讀一讀環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課文。Nowpleaselookattheseanddub.你能幫大明把他的朋友介紹給老和同學(xué)們嗎Ttalkthe我知道身體大致可分為以下幾個(gè)部分

head,arm,hand,leg,foot,身體有其他部位呢，你們能不能通過網(wǎng)絡(luò)英語模仿自學(xué)有五官及身體其它部位的名稱Iwillyoufiveminutes.呆兒我們可以運(yùn)用今天所學(xué)和同學(xué)們自學(xué)來的知識(shí)介紹你們愛的玩偶Learnform※波波英語Myface.波波英語I’※課堂活動(dòng)用書M10U3學(xué)生可任選其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過模仿自學(xué)擴(kuò)展知識(shí)。Nowit’syoufriends.EveryonechooseonethetasksandfinishitEnglish.youSsYes.youandyourSsTtbrought.Nevermind.

Atpleasediscussingroups.willhaveIflikethetoyson,comeandingroups.第一小組在這兒找朋介紹你玩偶的造型。TIfdesigners,pleaseandyourfriends.第組在這兒找朋友推薦你們?cè)O(shè)計(jì)的玩偶。TIfhavecomeIwillsomeandintroduce.第組同學(xué)老師為你們準(zhǔn)一些卡通人物，你們可以介紹喜歡的卡通人物。TWhotryyourfavoritefriendsthewholeclassandtheteachersHeisThisSum-up.YoualldonejobsIhopeyoufromInternetbyyourselfinspareOK.12.Homeworkarepeat.聽跟讀課文。bwithwords.運(yùn)今天所學(xué)的單詞和句型，和爸爸媽一起創(chuàng)編韻律詩。習(xí)情境創(chuàng)設(shè)（一）學(xué)習(xí)環(huán)境擇本在教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試在電腦室利用絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，學(xué)生通過絡(luò)英語鞏固和擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)。（二）學(xué)習(xí)資源設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源輔助教本課運(yùn)用flash軟件制作語歌曲母連線游戲以及課文聽讀部。

運(yùn)用軟件將教師所需的教學(xué)資源制作網(wǎng)頁形式，放入校園網(wǎng)中讓學(xué)生可利用課余時(shí)間自助選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。2網(wǎng)絡(luò)英資源教師在網(wǎng)絡(luò)中搜索有關(guān)身體其它部位的學(xué)習(xí)資源庫，把集中放入本課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（網(wǎng)絡(luò)英語部分）中，讓學(xué)生學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找和擴(kuò)展英語知識(shí)，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基。V.探與思考本教學(xué)第一次嘗試將英語學(xué)習(xí)真和信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)資源相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性大大提高。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要以下幾個(gè)特點(diǎn)1）英教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合。本課教學(xué)嘗試讓孩子過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課文內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)容。從學(xué)習(xí)的效果來看，子還是有興趣、有能力通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生今后的自途徑提供提示，這為今后孩子能自我嘗試通過網(wǎng)絡(luò)終學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，這樣的教學(xué)方能滿足那些希望在課內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識(shí)的孩子，為他們供更多學(xué)習(xí)的空間。2）用真實(shí)任務(wù)教學(xué)法。由于本課的教學(xué)重、點(diǎn)在于介紹他人的身體主要部位。

教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生在字連線游戲中猜測(cè)老師喜愛的卡通人物形象，在猜測(cè)的程中學(xué)習(xí)身體部位名稱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在實(shí)的任務(wù)中學(xué)習(xí)新知。3）步嘗試讓孩子自主選擇喜愛的任務(wù)。以往采用真實(shí)任務(wù)教只是教師為學(xué)生提供一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成這一任的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。為了充分激發(fā)學(xué)生的習(xí)熱情，教師嘗試為學(xué)生提供兩個(gè)真實(shí)任務(wù)，由學(xué)生據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的任務(wù)來完成，學(xué)生可與自己志相投的伙伴共同完成任務(wù)，這也充分體現(xiàn)了任務(wù)的真實(shí)性本堂課教師在教學(xué)環(huán)的設(shè)計(jì)上還不夠完善對(duì)his和者的區(qū)分不夠清晰。在網(wǎng)絡(luò)英語環(huán)節(jié)可增學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生有更多的選擇。對(duì)于大班教學(xué)，教師更加關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，使每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)1Ilikeverymuch.Bananaalwaysinthearea.Ittoeat,anditforourLikeus,monkeysalsolikeeatbananas.Youcanseeinthezoo.2Iastudent.Ilikeeggsandeggsisverygoodfor.Itsverycoconutsweet.Thesverylikethem.MyIa

student.Thereare38chairsinthereare6thewall.studentsinmychineseteacherMissGu,myFengandmyteacherisMissLi.Ilikemyclass.WelcomeIin2andIfeelveryhappy.there38inmyclass.mychineseteacher,Missgu,englishteacher,missfengandteacher,missallfriendly.Ilikethemverymuch,andIlikemyMusicManypeoplelikeItsortsisrockclassicallightandinteresting.canpickandwhateverlike.Nowinfashion.Iflikeyouliketoo.Iexception.brotherandIlikepopsongs,myparentslikelistentosoftWearefamily.youlikeIsfamilyfullmusic,tooMusicisreallyIlikeitveryMyFriendMynameis.ILiuYun.livesin.HerisShelikesfatheraHelikeslisteningmnsic.LiulikespiayingtheherEvery,shegoesfoot.newspaperaisheto

bedatnine.mygoodfriendLiuYun.inTaiwanfromTVaeries,quizm