2023年教師招聘模擬試題

教師招聘模擬試題【模擬題一】()的同學(xué)在信息加工上多采納整體加工方式。

A.系列型B.深思型C.沖動型D.場獨(dú)立型

【答案】C。解析：沖動型同學(xué)面對問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來，甚至有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開頭對問題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體性解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)成果更好。

【相關(guān)學(xué)問點(diǎn)】認(rèn)知方式的分類。

1.場獨(dú)立型與場依存型：

場獨(dú)立型的同學(xué)：對客觀事物做推斷時(shí)，經(jīng)常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨(dú)立對事物做出推斷。關(guān)鍵在于能夠自己做出打算，不易受外來因素的影響和干擾，對任何事情可以都通過自己的想法來做出推斷。

場依存型的同學(xué)：對事物做出推斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，簡單受四周人們，特殊是權(quán)威人士的影響和干擾，擅長察言觀色。關(guān)鍵點(diǎn)是依靠他人做出打算，簡單受到四周人的影響和干擾，易聽取其他人的看法或建議等。

2.深思型與沖動型：

杰羅姆卡根依據(jù)個體解決問題時(shí)的速度與精確度的偏好，將認(rèn)知風(fēng)格分為深思型和沖動型。

深思型：個體在問題解決時(shí)經(jīng)常不急于說出自己的看法，而是先對各種可能的答案進(jìn)行分析，解決問題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)精度而非速度。即速度慢但精確?????性高，偏向于對細(xì)節(jié)的加工。

沖動型：個體則經(jīng)常以很快的速度形成自己的看法，在解決問題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)速度而非精度。即速度快但缺乏精確?????性，偏向于對整體的加工。

3.輻合型和發(fā)散型

輻合型認(rèn)知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與學(xué)問運(yùn)用規(guī)律規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。簡潔概括，最終形成一個正確答案。

發(fā)散型認(rèn)知方式則是指個體在解決問題過程中表現(xiàn)動身散思維的特征，表現(xiàn)為個人的思維沿著不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而簡單產(chǎn)生有創(chuàng)見的新奇觀念。簡潔概括，最終形成多個答案。例如，一題多解、一物多用等。

在學(xué)習(xí)中，需要同學(xué)們能夠理解每個分類的含義，依據(jù)題干表述反選即可。此外，需要留意，認(rèn)知方式無好壞之分，需敏捷理解和運(yùn)用。

【模擬題二】當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師賜予表揚(yáng)，這體現(xiàn)的是桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

A.預(yù)備律B.練習(xí)律C.效果律D.目的律

【參考答案】C。解析：本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)定律。桑代克提出了三高校習(xí)律，分別是：練習(xí)律、預(yù)備律和效果律。題干中，當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師賜予表揚(yáng)，"表揚(yáng)'對于同學(xué)來說相當(dāng)于好的反饋，能夠增加同學(xué)已經(jīng)形成的聯(lián)結(jié)，這符合效果律的特點(diǎn)。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題答案選擇C。

【相關(guān)學(xué)問點(diǎn)】桑代克的學(xué)習(xí)定律。

桑代克提出了三高校習(xí)律，分別是：練習(xí)律、預(yù)備律和效果律。

預(yù)備律指在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動之前，假如學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能夠比較自如地把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。簡潔來講，有預(yù)備的學(xué)習(xí)效果好，沒有預(yù)備的學(xué)習(xí)效果則不好。例如，依據(jù)預(yù)備律反對的是突擊考試。

練習(xí)律指對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增加這種聯(lián)結(jié)。即通過做題、練習(xí)等強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問。如熟能生巧，體現(xiàn)練習(xí)律。

效果律指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋看法會加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重