2023年幼兒園英語教案范文8篇

2023幼兒園英語教案范文8篇幼兒園英語教案篇一

活動目標：

1、熟悉字母C和其代表單詞cat，精確把握字母c的發(fā)音。

2、學唱英文字母C的歌謠。

教學活動預備：

教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學活動過程：

一、師生問好

1、復習問候語（Goodafternoon、boysandgirls）

2、相互問好！(Goodafternoon、Misszhang)

3、復習英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧?。ń處煶鍪居⑽膯卧~圖片。）

二、復習英語單詞（出示英文單詞圖片）

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授局部。

Step1：Warm—up

1、教師仿照小貓的動作和聲音走出來“meowmeowmeow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒答復答復“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice（活動操練）

1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。

2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復跟讀，并仿照小貓“meowmeowmeow”的叫聲。

4、教師用魔法棒點擊書本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production（制造穩(wěn)固）

1、Diy：教師預備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C外形的記憶。

2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說唱中完畢本堂英文活動。

四、活動完畢。

效果分析：英文字母教學效果

幼兒園英語教案篇二

活動過程：1、教師帶著幼兒來到電腦教室，由教師引導讓幼兒在電腦上對以前所學單詞(如：tainwhatdoyoulike!以及句形進展復習。)

2、請幼兒來與教師共同做一個嬉戲《字母跳出來》將所學字母卡片都發(fā)給幼兒，人手一張，嬉戲開頭：當教師說到那個字母時拿著這個字母的小朋友快速跳起來大聲說出自己所那的字母發(fā)音。

3、新受字母MmNn及字母郎詩。首先出示Mm的圖片mountain.請幼兒跟教師直讀字母Mm的發(fā)音教師進展個別指導同時留意個別發(fā)音，引導幼兒學習mountain的字母郎詩學習是教師可先以圖片做為引導同時邊朗讀邊給幼兒做動作以引起幼兒興趣，特殊留意在郎詩里消失生疏的單詞時教師應給幼兒特殊進展解釋。然后教授幼兒字母操的做法。教師Nn的方法同上。

4、待幼兒對字母MmNn以及郎詩熟識后請幼兒上電腦通過只觀的動畫進一步讓

幼兒對MmNn進展學習，教師在一邊進展知道準時幫忙幼兒解答關于MmNn的疑問。

5、幼兒在電腦上邊操作邊對郎詩的發(fā)音進展進一步學習，通過在電腦上的操作后普遍幼兒都能獨立朗讀兒歌。

6、最終請幼兒下機，由教師帶著再把今日所學的學問進展復習(一起做郎詩和字母操)完畢次課。

活動目標：1、學習字母MmNn單詞mountainandnet及郎詩。

2、復習字母A----L及單詞tain等。

材料預備：字母卡片、掛圖2張、電腦

幼兒英語教案篇三

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新奇事物，他們對此有著深厚的興趣，他們喜愛英語單詞、律動、兒歌……熟悉新的英語單詞是他們值得傲慢的事情之一。

活動目標

1、了解幾種常見水果名稱，情愿仿照和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點：理解句型Ilike…

活動預備

材料預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環(huán)境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、Warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice（活動操練）

嬉戲：大聲小聲

1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀；教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最終到沒聲。

四、Production（制造穩(wěn)固）

1、嬉戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbyesong》。

五、活動完畢

教學反思

這個教學活動的預設活動目標根本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特殊是在嬉戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，局部幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

但我個人課后覺得該活動也有許多缺乏之處，其一：該活動假如在第三個環(huán)節(jié)（活動操練）上再加兩個嬉戲的話效果會更好，每個單詞玩一個嬉戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)（穩(wěn)固制造）里，由于幼兒人數過多，導致有局部幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)覺進而準時訂正。

假如再給我一次時機，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小嬉戲，讓活動變得更好玩；還有在第四個環(huán)節(jié)，由于人數過多而消失的這個現象，我會實行分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現象再次發(fā)生。

幼兒園英語教案篇四

嬉戲類型：角色嬉戲

適合年齡：5-6歲

嬉戲時間：8-10分鐘

嬉戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協(xié)調力量；培育兒童養(yǎng)成良好的道德習慣

嬉戲預備：全部兒童必需把握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

嬉戲規(guī)章：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面對大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說SimonSays時，大家就站著不動。假如有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完SimonSays后，又說做某某動作時，大家就必需做這一動作。做到最終，始終做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。

嬉戲過程：

教師說：Hi,Children！今日我?guī)е蠹易鲞\動。你們說好不好？兒童可以說：OK.

教師扮成領隊，可以說：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Handsup.時，如有人做動作，則被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft。

可供選擇的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

幼兒園英語教案篇五

活動目標：

1、理解并把握candy一詞，發(fā)音較精確。

2、在活動中能仔細地傾聽故事，并開心地參加嬉戲。

活動預備：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片。

活動過程：

1、《Littlepigs》歌曲，要求幼兒心情開心地唱歌，表現littlepigs的得意和歡樂。

2、復習局部動物單詞。

教師：Pigs還有許多的friends呢！你知道有誰嗎？

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動物圖片，

教師提問“What’sthis?”幼兒答復“It’s××?！?/p>

3、教師導入story，激發(fā)幼兒的興趣。

“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽??？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教師操作圖片并協(xié)作體態(tài)動作敘述story，提示幼兒仔細傾聽。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在難過地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了?。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家預備了。

其次天，fox就捧著一盒CANDY來到tiger家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！”tiger就問：“是什么好東西??？”Fox說：“這是CANDY！可好吃了！”Tiger一嘗，果真很好吃?。銈冋fCANDY好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY。）所以啊，tiger就抱著CANDY吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？”）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說；“Thankyou!Thankyou!”Fox說什么啊？“Mypleasure!”

5、提問：

（1）Tiger為什么要拔牙？

（2）它吃了許多的什么？CANDY！幼兒答復，教師指導并訂正發(fā)音。

（3）進展衛(wèi)生習慣教育。Tiger吃了許多CANDY，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當牙刷作刷牙狀）。

6、歌曲《兩只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們快樂嗎？我們來唱一首歡樂的歌慶祝吧！

幼兒園英語教案篇六

活動目標：

1、理解單詞含義，學說新單詞。

2、感受英語嬉戲的歡樂，情愿學英語。

活動預備：

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

活動過程：

一、復習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

師：1、“HelloHello”是誰在和小朋友打招呼??？（Mary）

2、出示紅蘋果What’sthis?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’sthis?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（VeryVeryGood）

二、學習新單詞。

1、yellow

Mary拿出黃香蕉，What’sthis?它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著教師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采納變換凹凸請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

Mary出示藍氣球，What’sthis?它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著教師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒依據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣漸漸變小來讀，可請配班教師幫著吹氣球，教師帶著幼兒讀，留意停頓，并讀清晰。

3、分組讀單詞。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。

幼兒園英語教案篇七

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“Icansee……”進展表達。

3、鼓舞幼兒能仿照教師說英語。

4、愿意參與英語活動，對英語活動感興趣。

教具預備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一）熱身活動：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進場。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’mXX。

T：Hello，XX。

S：Hello，MissLiu。

簡潔的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領讀，小朋友跟讀，（采納嬉戲的方式進展練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用一樣的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

（三）嬉戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，教師說一個動物單詞，小朋友需要快速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，并說：Icanseeabird。（小朋友跟讀）。

用預備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并精確說出句型“Icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“Icansee?！闭f出：“Icanseeamonkey?！薄癐canseeafrog?！?/p>

（五）嬉戲《What’smissing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消逝一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、一樣的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，完畢課程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飛的動作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的動作）Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園英語教案篇八

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜愛學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作教師積極參加到英語活動之中。

4、聽懂并理解教師的一些簡潔英語指令，樂于仿照。

活動預備

（一）物質預備

（1）幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

（2）涉及本次課程內容的`PPT課件。

（3）幼兒已學會的動物手指偶若干。

（4）青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

（5）青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

（二）閱歷預備

（1）幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

（2）幼兒會玩一些簡潔的互動嬉戲，例如《BumbleBee》，《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點：幼兒能夠學會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠根本精確，能夠在第一時間反響出圖音的對應。

活動實錄

（一）活動構造與目標的關系

在整個活動中，教師通過各種嬉戲與孩子之間進展互動，讓孩子們在嬉戲中學習英語單詞，每一個嬉戲都緊緊的圍圍著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進展，孩子在活動中既能夠特別快樂的玩兒嬉戲，也能夠在嬉戲中學會了4個對他們比擬生疏的動物的單詞。

（二）活動中哪些環(huán)節(jié)表達了教師對孩子的觀看

整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀看，教師所進展的每一項進程都應當依據幼兒的反響來進展隨機的應變。

1、例如，在進展單詞第一次認讀的時候，教師要充分留意到每個孩子在讀單詞時候的反響，對于幼兒把握比擬不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次熟悉較深刻，對于孩子可能在之前就有了前熟悉的單詞就可以快速的略過；

2、再如，在進展小動物找家的嬉戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反響都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反響過來，在看到這個狀況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反響的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進展猜猜我是誰的嬉戲的時候，在我靜靜的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)覺他上來以后似乎對每個小動物的單詞都不是太熟識，站在那兒有點不知所措，為了讓嬉戲能夠順當進展下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告知他，這樣，嬉戲能夠順當的進展下去，對于他所想熟悉的單詞他也能夠比擬清晰的熟悉，事實也證明，在之后的嬉戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反響出來它的正確讀音。

（三）活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些詳細表現

1、在活動中，教師運用屢次鼓勵性語言鼓勵幼兒對于教師問題或者活動的參加。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進展嬉戲的時候，每個小朋友上來進展嬉戲之后我都會運用不同的方式對其的參加進展鼓舞，比方運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進展贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓舞進展鼓勵，孩