《多變的紙拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多變的紙拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多變的紙拉花》簡(jiǎn)介：

拉花，是人們美化環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛常用手法。拉花也是剪紙中的一種新的造型，它融折、剪、曲、拉幾種工藝為一體，由于拉花易學(xué)多變的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生制造思維，還可以引導(dǎo)學(xué)生廢物利用，巧用紙材，培育環(huán)保意識(shí)、并讓學(xué)生體驗(yàn)“平面的剪裁”能產(chǎn)生立體造型的微妙，形象的感知美術(shù)與生活、美與有用的關(guān)系，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)和創(chuàng)新思維力量的進(jìn)展。

教材分析

【】

《多變的紙拉花》一年級(jí)上冊(cè)第四單元五彩紙，變呀變。本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“美與生活”為主題切入點(diǎn)，親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷。

通過(guò)拉花的制作引導(dǎo)學(xué)生在玩、看、學(xué)、變、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中情感的技法、審美的引導(dǎo)、思維的啟發(fā)、創(chuàng)意的借鑒、方法的變通、技法的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

學(xué)情分析

【】

低年級(jí)學(xué)生持續(xù)留意力比擬弱，教學(xué)時(shí)通過(guò)嬉戲引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué);由于手部小肌肉發(fā)育還沒(méi)有完全，動(dòng)手力量較弱，使用剪刀時(shí)教師要加強(qiáng)剪刀的應(yīng)用的示范性指導(dǎo)和學(xué)生剪刀使用時(shí)候的檢查，培育學(xué)生有良好的動(dòng)手習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生摸一摸、拉一拉、變一變，培育孩子們的奇怪心。

教學(xué)目標(biāo)

【】

學(xué)問(wèn)與技能：能利用廢紙，用折、剪、曲、拉等方法設(shè)計(jì)條狀式和互套式拉花、制作由平面到立體的拉花。

過(guò)程與方法：讓全體學(xué)生有興趣地參加剪、撕、拉等嬉戲活動(dòng)，把握剪紙拉花的方法，并能運(yùn)用此方法剪出自己寵愛(ài)的拉花。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能和同學(xué)合作，用紙拉花一起裝扮環(huán)境，體會(huì)變化之美、情趣之美。

學(xué)教重、難點(diǎn)

【】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙拉花(條狀式和互套式)的方法，抓住表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。

難點(diǎn)：紙拉花連續(xù)不斷的剪折剪畫(huà)技巧。

解決難點(diǎn)的方法：

1、教師展現(xiàn)有創(chuàng)意的剪紙方法，并示范敘述。

2、鼓舞與知道自己閱讀、學(xué)會(huì)剪紙拉花的不同方法。

興趣點(diǎn)：拉花的奇異變化和環(huán)境美化功能。

學(xué)教預(yù)備

【】

1、可供學(xué)生選擇的各種新紙材料。多變的紙拉花

2、剪刀、花邊刀、膠水、裝訂機(jī)等。

3、學(xué)生的多個(gè)預(yù)備紙拉花作業(yè)。

4、媒體課件或圖片。

【作業(yè)要求】

每位學(xué)生用紙片進(jìn)展剪拉對(duì)象，再運(yùn)用這種方法剪出自己的拉花形象，并且完成其中幾個(gè)紙拉花，把它們展現(xiàn)出來(lái)進(jìn)展玩嬉戲。

學(xué)教

【】

嬉戲“超級(jí)變變變”查找紙張的變化美

1、導(dǎo)入同學(xué)會(huì)用剪刀和彩色紙制作小彩旗和好玩的吊飾了，通過(guò)粘貼的方法把小彩旗和吊飾連起來(lái)，今日這節(jié)課教師和同學(xué)們玩一個(gè)超級(jí)變變變的嬉戲。

2、嬉戲自主探究剪條狀拉花：

預(yù)備好制作工具：剪刀、彩色紙

提出要求：幾種不同外形的紙，你能通過(guò)剪的方法把一張紙變成長(zhǎng)條嗎?(留意紙條不能剪斷)剪好后和四周的同學(xué)或爸爸媽媽比一比誰(shuí)的紙條剪得最長(zhǎng)?

出示條狀拉花圖片，讓學(xué)生看步驟自主探究剪出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣剪拉花的，教師幫忙學(xué)生啟發(fā)、回憶關(guān)鍵局部教師小結(jié)：

4、小結(jié)：同學(xué)們剪得都不錯(cuò)，我們通過(guò)拉一拉就將平面的紙變成立體的長(zhǎng)條了叫拉花。今日我們學(xué)習(xí)“多變的紙拉花”。

二、觀賞節(jié)日紙拉花感受形態(tài)美

1、引導(dǎo)與啟發(fā)

同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)了日常中的有哪些紙拉花外形，教師帶了幾件紙拉花給同學(xué)們參考，同學(xué)們看看都有顏色、花紋、都有什么特點(diǎn)?

2、觀賞與評(píng)述

觀賞多種國(guó)內(nèi)外紙拉花的作品圖片，教師進(jìn)展講解：拉花是剪紙中的一種新造型，它融折、卷、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是一種立體的紙?jiān)煨?，是美化環(huán)境、渲染節(jié)日氣氛的常用手法深受人們的寵愛(ài)。

探究與發(fā)覺(jué)

了解條狀式拉花和套環(huán)式拉花。

說(shuō)一說(shuō)，你看了這些拉花后有什么感受?你知道這樣紙拉花作品是怎樣剪出來(lái)的嗎?

三、嘗試體會(huì)紙拉花的制作美

1、教師直觀示范，邊折、剪邊敘述。對(duì)學(xué)生不簡(jiǎn)單理解局部要重點(diǎn)提示和留意。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片，查找規(guī)律：折剪紙拉花最要的是把握好層次，花邊、裝飾的大致比例關(guān)系。

2、自主探究：不同外形的紙進(jìn)展折疊、剪會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化?還可以怎樣變化?

3、做一做：學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條狀式和互套式拉花

4、說(shuō)一說(shuō)：自己剪的拉花屬于條狀式還是互套式拉花，還是創(chuàng)意式拉花，還可以怎樣裝飾?觀看課件中其他同學(xué)折剪的紙拉花過(guò)程，要求運(yùn)用不同的新紙，既可以顏色搭配，還可以進(jìn)展細(xì)部裝飾造型，并提示學(xué)生折好的拉花要拉得出來(lái)，可以連起來(lái)，這樣就和同桌一起玩一玩。要留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

玩玩做做共享創(chuàng)意美

1、提出作業(yè)與要求。

運(yùn)用這種折、剪、拉的方法，自己折出拉花形象，并且完成其中一個(gè)拉花的裝飾，把大家制作的拉花連在一起玩嬉戲。

2、輔導(dǎo)與體驗(yàn)。

播放音樂(lè)，提示學(xué)生剪紙拉花的方法，對(duì)于折、剪、拉速度較快的，表現(xiàn)力量較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)其豐富自己的作業(yè)內(nèi)容，并可以和同學(xué)小伙伴父母共同完成作業(yè)。

成果共享：展現(xiàn)自己的拉花說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么制作方法(剪、折、卷、貼)方法，用來(lái)裝飾什么地方?我學(xué)會(huì)了幾種種剪紙拉花的方法。我能用自己做的紙拉花與誰(shuí)一起裝扮環(huán)境。

課堂拓展：

本節(jié)課我們指導(dǎo)的折、剪、