2021年山東省中考生物真題匯編 生物圈中的綠色植物1解析版

生物圈中的綠色植物(1）一、單選題1．下圖為菠菜葉片結構臨時切片，下列有關敘述，錯誤的是（）A．①、④是表皮，細胞排列緊密，呈綠色B．②是葉肉，進行光合作用的主要部位C．③是葉脈，具有支持和輸導作用D．根據②的細胞排列特點可以判斷，①是上表皮2．火龍果，仙人掌科、量天尺屬植物，又稱紅龍果、龍珠果、仙蜜果、玉龍果。屬于常見水果，花在夜間開放，開花時間只有6—7個小時。如圖為火龍果花與果實的縱剖圖。下列說法，正確的是（）A．雌蕊的子房中只含有1枚胚珠 B．花粉落到柱頭上就完成受精C．種子的形成與雄蕊沒有關系 D．人工授粉有利于提高結果率3．綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長開花、結果與死亡等階段。如圖示杏花的基本結構及某生理過程，相關敘述合理的是（）A．⑧受精后發(fā)育成胚 B．③是花的主要結構C．A過程示自花傳粉 D．⑨將來發(fā)育成果實4．某生物興趣小組觀察校園植物時做了以下記錄，其中正確的是（）A．月季，有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官B．銀杏，葉扇形，銀杏果成熟后，果皮黃色C．葫蘆蘚，植株矮小，有根、莖、葉的分化D．草莓，種子裸露，屬于裸子植物5．將一株幼苗栽種在適宜的環(huán)境中，一段時間后植株增重6kg，使其質量增加的物質主要來自（）A．空氣中的二氧化碳和土壤中的水B．土壤中的水C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽D．土壤中的無機鹽6．如圖是花生的果實，下列說法正確的是（）A．圖中①果皮，由子房壁發(fā)育而來B．圖中②種子，由受精卵發(fā)育而來C．花生種子萌發(fā)時首先突破種皮的結構是胚芽D．花生種子萌發(fā)成幼苗的過程中有機物含量不斷增加7．如圖是某同學利用銀邊天竺葵做實驗的部分步驟，下列相關分析不正確的是()A．甲是為了使葉片原有的淀粉運走、耗盡B．乙中葉的銀邊和綠色部分形成對照實驗C．丁中葉片滴碘液后銀邊部分變藍D．實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉8．下列關于生物圈中綠色植物的說法，錯誤的是()A．衣藻是單細胞淡水藻類植物 B．銀杏和杏樹都有輸導組織C．卷柏和側柏都屬于裸子植物 D．小麥和玉米的種子都有胚乳9．生物體的結構與功能相適應是生命觀念之一。下列選項不符合這一觀念的是（）A．葉肉細胞中含大量的葉綠體——制造有機物B．木質部內有篩管——運輸水分和無機鹽C．角質層細胞排列緊密——保護和防止水分過度散失D．紅細胞富含血紅蛋白——運輸氧氣10．人們喜歡綠色，把它視為希望和活力的象征。下列有關綠色植物的描述，正確的是（）A．海帶，通過葉進行光合作用B．墻蘚，通過根吸收水分C．滿江紅，有輸導組織，用孢子繁殖D．銀杏和大豆的種子均有果皮包被11．勞動實踐課加深了對桃子發(fā)育過程的認識，桃完成傳粉、受精后，歷經細胞不斷地分裂、生長和分化，子房逐漸膨大。學習小組通過觀察繪制了如圖所示桃子的發(fā)育過程，其中①、②、③、④分別表示（）A．子房、受精卵、果皮、胚 B．胚珠、受精卵、種子、胚C．子房、胚乳、種皮、種子 D．子房、胚珠、果皮、種子12．某生物小組對圖中植物的特征進行了觀察和分析，下列敘述正確的是（）A．水綿的葉能進行光合作用B．葫蘆蘚有莖、葉的分化，有輸導組織C．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官D．向日葵的種子外有果皮包被13．硅藻有海洋“草原”之稱，是大氣中近45%氧氣的制造者，屬于（）A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物14．生物小組的同學將綠豆裝入密閉的塑料袋中，實驗裝置如圖所示。約1小時后。將袋內的氣體擠入試管中，發(fā)現澄清的石灰水變渾獨了。由此可以推斷塑料袋中的綠豆是（）A．煮熟的 B．干燥的 C．已經死亡的 D．正在萌發(fā)的15．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液。葉片中不能設為對照的部位是（）A．甲與乙 B．乙與丁 C．乙與丙 D．甲與丁16．藍莓是有益視力健康的水果。如圖藍莓花的雌蕊中能發(fā)育成種子的結構是（）A．[1] B．[2] C．[3] D．[4]17．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鄙固炜蘸痛蟮爻錆M生機，相關敘述不正確的是（）A．柳樹逐年加粗是形成層活動的結果B．黃鸝鳴叫可進行信息交流C．白鷺飛行時用氣囊呼吸D．黃鸝、白鷺和柳樹都是由細胞構成的18．王濤觀察園林工人移栽樹木，對其措施的解釋你不認同的是（）A．傍晚移栽——減少蒸騰作用B．剪除部分枝葉——帶動莖內的水上升至葉C．帶土坨移栽——保護幼根和根毛D．給移栽后大樹“掛吊瓶”——補充水和無機鹽19．腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，為常見的觀賞植物，如右圖所示。其葉背面會生有許多褐色的斑塊隆起，這些斑塊內包含（）A．種子 B．孢子 C．精子 D．卵細胞20．為探究光照對種子萌發(fā)的影響，某生物興趣小組分別測定蠶豆、煙草及莧菜的種子在光照和遮光兩種不同條件下的發(fā)芽率，結果如右圖。下列相關分析正確的是（）A．莧菜種子光照組和遮光組的水分條件必須保持相同且適宜B．光照對蠶豆種子的萌發(fā)沒有明顯影響但抑制煙草種子的萌發(fā)C．蠶豆種子光照組和莧菜種子遮光組的溫度必須保持相同且適宜D．蠶豆種子和莧菜種子的萌發(fā)都受光照的顯著影響二、綜合題21．月季被稱為花中皇后，又稱月月紅，薔薇目，薔薇科，薔薇屬。常綠，半常綠低矮灌木，四季開花﹐一般為紅色或粉色，偶有白色和黃色﹐可作為觀賞植物，也可作為藥用植物，亦稱月季花。樹狀月季，又稱月季樹，是由一個直立樹干通過園藝手段生產出來的一種新型月季類型，增強了觀賞效果，這也體現了生物技術改變人們的生活。植物的枝芽具備發(fā)育成枝條的結構基礎（如圖一），我們通常以薔薇作砧木、月季為接穗采用芽接法，進行繁殖（如圖二）。請據圖回答：（1）圖一中，[①]屬于分生組織，可以分裂產生芽的其他結構。（2）[]將來發(fā)育成莖，[]將來發(fā)育成葉，可以說，枝芽就是尚未發(fā)育的。（3）圖二中嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的緊密結合。（4）樹狀月季的花冠比一般花卉離地面遠，不容易感染土壤病蟲害；樹干取材于薔薇，根系發(fā)達、生命力極強。與普通月季相比，月季樹對環(huán)境的適應性。（5）植物體的內部結構、遺傳和生理特性越相似，嫁接越容易成功。從生物進化角度來分析，人們選用薔薇來嫁接月季的依據是二者。22．如圖一為綠色開花植物的傳粉方式示意圖，圖二為受精過程示意圖，圖三為菜豆種子的結構圖。請據圖分析回答下列問題：（1）圖一所示花的主要結構是，其傳粉方式是。（2）圖二中的花粉落到柱頭上后，受黏液刺激，長出，通過花柱到達胚珠，釋放出，完成受精作用。（3）受精后，圖二中的[1]發(fā)育成，[]發(fā)育成果實。（4）圖三種子的胚由（填序號）組成，結構5能發(fā)育成。23．某學校與農場合作，定期組織學生到農場參與勞動。在農場技術員的指導下，他們學到了很多促進作物生長發(fā)育、增加產量的栽培技術，請分析回答下列問題：（1）農場工作人員選擇傍晚或陰天移栽帶土坨的黃瓜苗，目的是。（2）在黃瓜苗生長過程中，要經常鋤雜草、松土，這種管理措施的作用是。（3）在給黃瓜苗施肥時，要及時澆水，此時澆水的目的是。（4）黃瓜植株“搭架”能減少枝葉的互相遮擋，目的是。（5）為提高黃瓜坐果率，技術人員會將新開放的黃瓜雄花與雌花“對花”，該過程在生物學上稱為。24．“家有余糧，心中不慌”，糧食安全是關系國計民生的大事。普通小麥是我國重要的糧食作物，如何提高小麥產量是我們長期研究的課題。下圖依次為小麥的種子結構、根尖、三項生理活動、種植密度與有機物制造與消耗的關系。請你綜合分析作答：（1）如圖一，小麥的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒小麥就是一個，依據種子子葉的特征分類，小麥屬于植物。（2）播種時要選擇子粒飽滿的種子，是因為這樣的種子內貯存著大量營養(yǎng)物質，能夠為小麥種子萌發(fā)提供充足的營養(yǎng)。（3）根深方能葉茂，小麥根能不斷向地下伸長生長的原因與圖二中根尖的（用字母表示）有關。（4）當播種密度過大或過小時，普通小麥產量都不理想。分析圖四曲線可知，種植密度為時，有機物積累的最多，原因是播種密度影響到圖三中（填字母）生理活動的效率。25．經過三年的學習，我們在理解生物學概念的同時更加深了對生命的認知。讓我們從不同的認知水平來認識生命，解釋生命現象。（1）從分子水平看、如圖一中[]是位于染色體上的生物大分子，其上有遺傳效應的片段叫做，可以控制生物的性狀，說明結構與功能是相適應的。（2）從細胞水平看，葉綠體和是細胞中的兩種能量轉換器，細胞內物質的合成與分解總是伴隨著能量的儲存與釋放。細胞中分解有機物釋放能量的表達式為。（3）從器官（系統）水平看，人體內經過如圖一中A、B、C、D、E等生理過程，組織細胞從血液中獲得了養(yǎng)料和氧氣用于生命活動，代謝廢物最終由肺和腎臟等排出體外，從而維持了內環(huán)境的穩(wěn)定。其中，腎臟在凈化血液的同時，也調節(jié)了人體內的平衡，圖中D表示的過濾作用。（4）從個體（群體）水平看、生物的多樣性和適應性是進化的結果。如圖二顯示植物各類群間的親緣關系，最早出現在陸地的植物類群是[]植物，是由原始的藻類植物進化來的。乙出現了組織，但仍用孢子繁殖，而種子植物才是真正適應陸地生活的類群。由此體現了植物進化的總體趨勢是。三、實驗探究題26．學習了綠色植物的光合作用后，小光同學對原有的實驗進行改進和整合，設計了如下實驗：把一株銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放于黑暗處一晝夜，按下圖進行處理（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），移到陽光下幾小時，對標記葉片經酒精脫色后滴加碘液。請你分析回答小光實驗中的有關問題：（1）實驗前將天竺葵植株放在黑暗處一晝夜，目的是。（2）圖中葉片E部分的處理方法是把整個葉片的一部分用黑紙片從遮蓋起來。（3）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成了色。（4）葉片脫色后滴加碘液，變藍色的葉片是。（5）若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？”應選用組。（6）通過A、C組得出的結論是光合作用的，C、D組得出的結論是光合作用的。27．如圖一表示探究銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）某些生命活動的實驗設計，圖二是葉片的結構示意圖（1）將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內壁上出現水珠，這與植物的有關，水蒸氣主要經圖二中的[]散失到外界空氣中。（2）將暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，摘下兩面遮有黑圓紙片的葉片，脫色、漂洗、滴加碘液葉能夠變藍的部分是（填字母）處。通過（填字母）對照實驗，證明光是植物進行光合作用的必要條件。（3）取天竺葵葉片制作臨時切片時，需要用手捏緊的雙面刀片切割葉片，將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，用毛筆蘸取的一片制成臨時切片。（4）圖三中甲、乙表示氣體，則甲表示，實驗中常用什么物質檢測甲？。28．為創(chuàng)建國家園林城市，我市引種了香樟樹等南方園林植物。為了解香樟樹引種到我市后的生長狀況，某研究小組在晴朗無風的夏日觀測其光合速率，結果如下：圖1是香樟葉片光合速率（用二氧化碳吸收量表示）隨光照強度變化的情況；圖2是香樟葉片在停止供水和恢復供水條件下，氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化情況。請分析作答：（1）圖1中a點，實驗葉片的葉肉細胞釋放的二氧化碳來自（填細胞結構）。（2）圖1中b點，實驗葉片的葉肉細胞（填“釋放”或“不釋放”）氧氣，原因是光合作用產生的氧氣。（3）圖2停止供水后，B點較A點光合速率下降，原因一：水是光合作用的；原因二：保衛(wèi)細胞（填“失水收縮”或“吸水膨脹”）使得部分關閉，導致吸收的減少。（4）圖2恢復供水后，香樟樹吸收的水分絕大部分用于（填生理過程）。29．生活中經常會遇到植物見光變綠的現象，如“竹筍出土被陽光照射后會轉變?yōu)榫G色”、“白蘿卜地下部分是白色，地上部分卻發(fā)綠”、“大白菜外部葉片是綠色的，內部葉片卻是白色的”，類似現象還有很多?！皭凵仙飳W”社團的同學對這一現象很好奇，提出了“葉綠素的合成是否需要光照？”的問題，并針對這一問題設計了以下實驗。A組B組第一步取兩個培養(yǎng)皿分別標注A、B，并加入等量土壤第二步各植入10粒大豆種子并加入適量清水第三步？遮光（黑暗處理）第四步放入溫度適宜、光照充足的環(huán)境下培養(yǎng)一段時間第五步觀察記錄實驗結果（長成綠色豆苗和黃白色豆苗的數量）（1）植物體變綠的原因是合成了，它存在于光合作用的場所內。（2）本實驗探究的單一變量是，所以實驗第三步對A組的處理應是。（3）為了保證實驗的科學性，兩組實驗加入土壤的理化性質、清水的量和環(huán)境的溫度等都應。（4）社團的同學觀察發(fā)現，A組幼苗全為綠色，B組幼苗全為黃白色。請同學們依據觀察結果寫出實驗結論：。

答案解析部分【解析】【解答】A．①、④是表皮，細胞排列緊密，無色透明，具有保護作用，表皮細胞內無葉綠體，A符合題意。B．②是葉肉，包括柵欄組織和海綿組織，葉肉細胞內含有葉綠體，葉綠體是進行光合作用的主要部位，B不符合題意。C．③是葉脈，葉脈內導管和篩管，具有支持和輸導作用，C不符合題意。D．根據②葉肉（柵欄組織）的細胞排列整齊，有序，有利于光線的透過，靠近上表皮，這些特點可以判斷，①是上表皮，D不符合題意。故答案為：A?！痉治觥咳~片的結構包括葉肉（包括海綿組織和柵欄組織）、表皮（包括上、下表皮）和葉脈三部分，表皮是由無色細胞組成，排列緊密，具有保護作用，葉肉是位于葉上、下表皮之間的綠色組織，是葉內最發(fā)達和最重要的組織，葉肉細胞內含有大量的葉綠體，是植物進行光合作用的主要部分，也是葉片呈現綠色的主要原因，葉脈就是生長在葉片上的維管束，具有支持和輸導作用，但為無色?！窘馕觥俊窘獯稹緼．一枚胚珠可以發(fā)育成一枚種子，由圖示可知，火龍果的雌蕊子房中含有多枚胚珠，因此有多枚種子，A不符合題意。B．花粉落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉，而不是受精，B不符合題意。C．種子的形成與雄蕊和雌蕊都有關系，雌蕊中有卵細胞，雄蕊中的花粉中有精子，因為只有經過受精才能結出果實和種子，C不符合題意。D．異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量。為了彌補自然狀態(tài)下的傳粉不足，輔以人工輔助授粉，人工授粉可以提高結果率，D符合題意。故答案為：D?！痉治觥咳斯ぽo助授粉的具體方法，不同作物不完全一樣，一般是先從雄蕊上采集花粉，然后把花粉涂抹或傾撒在植物雌蕊的柱頭上，或者將收集的花粉，在低溫和干燥的條件下加以貯藏，留待以后再用?！窘馕觥俊窘獯稹緼.一朵花要經過傳粉和受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，⑧受精卵發(fā)育成胚，A符合題意。B.雄蕊的花藥中有花粉，雌蕊的胚珠中有卵細胞，所以④雌蕊和⑦雄蕊是花的主要結構，B不符合題意。C.A過程是一朵花的花粉傳到了另一朵花的柱頭上，此過程是異花傳粉，C不符合題意。D.⑨是胚珠，花經過傳粉和受精完成后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育為果實，D不符合題意。故答案為：A?！痉治觥恐参锏幕ń涍^傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實?！窘馕觥俊窘獯稹緼、月季屬于綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，A說法正確。

B、銀杏，葉呈扇形，銀杏果為種子，銀杏為裸子植物，種子外沒有果皮包被著，B說法錯誤。

C、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉的分化，沒有真正的根，有假根，起固著作用，C說法錯誤。

D、草莓屬于被子植物，種子外有果皮包被著，D說法錯誤。

故答案為：A

【分析】此題考查植物類群的基本特征，比較簡單，熟記即可，根據繁殖方式的不同，把植物分為有種子植物和孢子植物，種子植物可分為裸子植物和被子植物，孢子植物可分為藻類、苔蘚和蕨類植物，被子植物和裸子植物靠種子繁殖后代，兩者的區(qū)別是被子植物種子外有果皮包被著，裸子植物種子是裸露的，沒有果皮包被著，藻類植物沒有根、莖、葉的分化，苔蘚植物植株矮小，有莖、葉的分化，沒有真正的根，有假根，起固著作用；蕨類植物有根、莖、葉的分化，并出現了輸導組織?！窘馕觥俊窘獯稹抗夂献饔檬窃诠庀?，綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，根據題干所述，植株增重的成分主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水，可見A符合題意。

故答案為：A

【分析】此題考查綠色植物的光合作用，為基礎題，難度不大，解答此題的關鍵是熟知：植物體的增重主要來源于光合作用合成的有機物，光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光?！窘馕觥俊窘獯稹緼.圖中①是果皮，花生的果皮是由子房壁發(fā)育而來，A符合題意。B.圖中②是種子，種子有胚珠發(fā)育而來，B不符合題意。C.花生種子萌發(fā)時胚根首先發(fā)育，突破種皮發(fā)育成根，然后胚珠伸長，最后胚芽發(fā)育，因此種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是胚根，C不符合題意。D.花生種子萌發(fā)成幼苗的過程，種子內有機物含量減少，D不符合題意。故答案為：A?！痉治觥恐参锏幕ń涍^傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實?！窘馕觥俊窘獯稹緼.甲所示的為暗處理：實驗前應將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，這樣才能說明檢驗的淀粉是在實驗過程中產生的而不是原先儲存的，A不符合題意。B.在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。乙中葉的銀邊和綠色部分形成對照實驗，B不符合題意。C.丁中葉片銀邊部分不能進行光合作用，不能產生淀粉，滴碘液后沒有變藍色，綠色部分變成藍色，C符合題意。D.淀粉遇碘變藍，加入碘液后葉片變藍，可以證明綠葉在光下能制造淀粉，D不符合題意。故答案為：C?！痉治觥俊熬G葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉）；

③脫色：光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產物，遇碘變藍色）；觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結果，得出結論：遮光部分不變藍色，見光部分變藍色；說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉?！窘馕觥俊窘獯稹緼.衣藻是單細胞的藻類植物，生活在淡水中，A不符合題意。B.銀杏屬于裸子植物，杏樹屬于被子植物，兩者都有輸導組織，B不符合題意。C.卷柏屬于蕨類植物，側柏都屬于裸子植物，C符合題意。D.小麥和玉米都屬于單子葉植物種子，有儲存營養(yǎng)物質的胚乳，D不符合題意。故答案為：C?！痉治觥扛黝愔参锏谋容^：

類別主要特征生活環(huán)境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮小）大多數生活在陰濕的地方孢子葫蘆蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物

(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地孢子蕨、貫眾、卷柏、桫欏等。種

子

植

物種子植物(最高等類群)

具有兩個基本特征：

1、體內有維管組織

2、能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活種子銀杉、水杉、銀杏、雪松等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。

（植株高大）陸地生活種子水稻、花生、大豆、西瓜等。【解析】【解答】A．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的場所是葉綠體，產物是有機物和氧，A不符合題意。B．由分析可知：莖的木質部內有導管，能夠運輸水分和無機鹽；而篩管是運輸有機物的管道，B符合題意。C．角質層是植物地上器官（如莖、葉等）的表面的一層脂肪性物質。它是由表皮細胞所分泌的，具有易透光不易透水的特點，其功能主要是起保護作用和防止水分過度散失，C不符合題意。D．血紅蛋白是紅細胞中一種紅色含鐵的蛋白質。血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥繕淦び兄芷ず晚g皮部組成，韌皮部內有篩管和韌皮纖維，篩管可以運輸有機物；再往里是形成層，形成層細胞可以分裂增生，向內產生木質部，向外產生韌皮部，使莖不斷的加粗；木質部內有木纖維和導管．導管可以運輸水分和無機鹽，木纖維起支持作用；最里面是髓，儲存營養(yǎng)物質?！窘馕觥俊窘獯稹緼．海帶屬于藻類植物，藻類植物結構比較簡單，沒有根、莖、葉的分化，A不符合題意。B．苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織，B不符合題意。C．滿江紅是蕨類植物，可作為一種綠肥作物，常見于稻田或水池中，是稻谷的優(yōu)良生物肥源；具有根、莖和葉的分化，具有有輸導組織，用孢子繁殖，C符合題意。D．銀杏是一種常見的綠色植物，屬于裸子植物，沒有果實，通常提到的“白果”是銀杏樹的種子。而大豆屬于被子植物，大豆的種子有果皮包被，D不符合題意。故答案為：C?！痉治觥扛黝愔参锏谋容^：

類別主要特征生活環(huán)境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮小）大多數生活在陰濕的地方孢子葫蘆蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物

(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地孢子蕨、貫眾、卷柏、桫欏等。種

子

植

物種子植物(最高等類群)

具有兩個基本特征：

1、體內有維管組織

2、能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活種子銀杉、水杉、銀杏、雪松等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。

（植株高大）陸地生活種子水稻、花生、大豆、西瓜等。【解析】【解答】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。結合題圖可知：①、②、③、④分別表示子房、胚珠、果皮、種子。

故答案為：D。

【分析】植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實?！窘馕觥俊窘獯稹緼．水綿屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，A不符合題意。B．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，根是假根，但莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織，B不符合題意。C．腎蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，用孢子繁殖，孢子屬于生殖細胞，不是生殖器官，C不符合題意。D．向日葵屬于被子植物，種子外有果皮包被著，D符合題意。故答案為：D?！痉治觥扛黝愔参锏谋容^：

類別主要特征生活環(huán)境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮?。┐蠖鄶瞪钤陉帩竦牡胤芥咦雍J蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物

(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地孢子蕨、貫眾、卷柏、桫欏等。種

子

植

物種子植物(最高等類群)

具有兩個基本特征：

1、體內有維管組織

2、能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活種子銀杉、水杉、銀杏、雪松等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。

（植株高大）陸地生活種子水稻、花生、大豆、西瓜等。

【解析】【解答】藻類植物大多生活在水中，結構簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化，體內含葉綠體，全身都能進行光合作用，放出氧氣。藻類植物是大氣中氧氣的主要制造者，硅藻屬于藻類植物。故答案為：A?！痉治觥扛黝愔参锏谋容^：

類別主要特征生活環(huán)境繁殖方式舉例孢

子

植

物藻類植物

(低等類群)單細胞或多細胞，

無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中孢子衣藻(單細胞)、海帶、紫菜、水綿等。苔蘚植物

(原始高等類群)多細胞、有莖、葉的分化和假根，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮?。┐蠖鄶瞪钤陉帩竦牡胤芥咦雍J蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物

(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地孢子蕨、貫眾、卷柏、桫欏等。種

子

植

物種子植物(最高等類群)

具有兩個基本特征：

1、體內有維管組織

2、能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活種子銀杉、水杉、銀杏、雪松等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。

（植株高大）陸地生活種子水稻、花生、大豆、西瓜等?！窘馕觥俊窘獯稹砍吻迨宜儨啙?，說明袋內的綠豆種子進行了旺盛的呼吸作用產生了二氧化碳。所以袋中的綠豆種子是正在萌發(fā)的。故答案為：D。【分析】呼吸作用是在活細胞中有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉化為熱量散失，呼吸作用每時每刻都在進行。【解析】【解答】A、甲與乙對照，變量是光照，不符合題意。B、乙與丁對照，變量是二氧化碳，不符合題意。C、乙與丙對照，變量是葉綠體，不符合題意。D、甲與丁對照，有光照、二氧化碳兩個變量，不能形成一組對照，符合題意。故答案為：D。【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉）；

③脫色：光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產物，遇碘變藍色）；觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結果，得出結論：遮光部分不變藍色，見光部分變藍色；說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉?！窘馕觥俊窘獯稹繄D中1是柱頭，2是花柱，3是子房，4是胚珠。經過傳粉受精后，子房的發(fā)育情況如下：經過受精后1柱頭、2花柱等都凋落，3子房發(fā)育成果實，4胚珠發(fā)育成種子。故答案為：D?！痉治觥恐参锏幕ń涍^傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實?！窘馕觥俊窘獯稹緼、柳樹逐年加粗是形成層活動的結果，不符合題意；B、黃鸝鳴叫可進行信息交流，不符合題意；C、鳥類的氣囊可以輔助肺完成呼吸，不能進行氣體交換，符合題意；D、黃鸝、白鷺和柳樹都是由細胞構成的，不符合題意；故答案為：C。【分析】鳥類的體內有很多氣囊，這些氣囊與肺相通.鳥類吸氣時，空氣進入肺，在肺內進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，再在肺內進行氣體交換，這樣鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。【解析】【解答】A、傍晚移栽可以降低植物的蒸騰作用，有利于移栽植物的成活，A不符合題意；B、剪去一部分枝葉，會降低植物的蒸騰作用，會降低水分從莖上升到葉，B符合題意；C、根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時要帶土移栽，以保護幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，C不符合題意；D、移栽后給樹木“掛吊瓶”可補充水和無機鹽，提高成活率，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥繉σ圃灾参镞M行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利于移栽植物的成活?！窘馕觥俊窘獯稹磕I蕨屬于蕨類植物，蕨類植物有根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代，葉片背面的斑塊則為孢子囊，孢子囊內有孢子，可見B說法正確。

故答案為：B

【分析】此題考查蕨類植物的基本特征，比較簡單，熟記：蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結種子，用孢子繁殖后代，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，用孢子繁殖后代的植物類群還有藻類植物、苔蘚植物?！窘馕觥俊窘獯稹緼、根據題干所述，此實驗要探究“光照對種子萌發(fā)的影響”所以變量是光，除了光照不同外，其它因素都相同，所以，莧菜種子光照組和遮光組的水分條件必須保持相同且適宜，A說法正確。

B、根據柱狀圖可知，光照對蠶豆種子的萌發(fā)沒有明顯影響但能抑制煙草種子的萌發(fā)，B說法錯誤。

C、根據對照實驗中唯一變量的原則，蠶豆種子光照組和蠶豆種子遮光組的溫度必須保持相同且適宜，但蠶豆組和莧菜組的溫度可以不一致，C說法錯誤。

D、根據柱狀圖可知，光照對蠶豆種子的萌發(fā)沒有明顯影響，對煙草種子和莧菜種子的萌發(fā)卻有顯著影響，D說法錯誤。

故答案為：A

【分析】此題考查種子種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究實驗，為基礎題，此部分內容為重點內容，需要熟記：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件包括：適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣，光照對有些種子的萌發(fā)有影響，比如煙草種子的萌發(fā)需要光照，莧菜種子的萌發(fā)不需要光照，光照會抑制種子的萌發(fā)；探究實驗中要設置對照實驗，在對照實驗中還需要控制唯一變量?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）在枝芽結構中，①生長點具有旺盛的分裂增生能力，能夠不斷分裂產生新細胞，產生新的芽結構，屬于分生組織。（2）②葉原基發(fā)育成幼葉，③幼葉發(fā)育成葉，④芽軸發(fā)育成莖，⑤芽原基發(fā)育成側芽，一個枝芽發(fā)育成一個枝條，可以說，枝芽就是尚未發(fā)育的枝條。（3）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合。（4）嫁接既能保持接穗品種的優(yōu)良性狀，又能利用砧木的有利特性。故與普通月季相比，月季樹對環(huán)境的適應性更強。（5）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多。薔薇和月季都屬于薔薇屬的植物，兩種植物親緣關系較近，共同特征較多，嫁接越容易成功。【分析】（1）嫁接是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體。（2）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種?！胺N”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系是最密切的。分類單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類單位越大，所包含的生物共同特征越少。（3）由圖可知：圖一中①是生長點，②葉原基，③幼葉，④芽軸，⑤芽原基；圖二表示嫁接。解答即可?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊五部分，花蕊又分為雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花絲、花藥，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，與果實和種子的形成有直接的關系，圖中所示一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上，這種傳粉方式為異花傳粉。

（2）圖二中，花粉落到柱頭上后，受黏液刺激，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管中具有精子，胚珠內具有卵細胞，花粉管進入胚珠后，釋放出精子，精子與卵細胞融合，形成受精卵，這個過程叫受精。

（3）受精完成后，圖二中，1受精卵發(fā)育成胚，3子房發(fā)育成果實。

（4）圖三中的胚包括5胚芽、4胚軸、6胚根、7子葉四部分，5胚芽將來發(fā)育成莖和葉。

故答案為：（1）花蕊、異花傳粉；（2）花粉管、精子；（3）胚、3、子房；（4）4、5、6、7、莖和葉。

【分析】此題考查花的結構、受精的過程、果實和種子的形成、種子的結構等基礎知識，比較簡單，熟記即可，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，雄蕊由花藥和花絲組成，與果實和種子的形成有直接的關系，是花的主要結構，種子和果實的形成必須經過傳粉和受精兩個主要的過程，子房將進一步發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育成種子，如圖：

胚是種子的主要結構，胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育形成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚是幼小植物體的前身?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程。一般選擇陰天或傍晚移栽黃瓜苗，這樣做的目的是降低植物的蒸騰作用，移栽時根部需要帶土坨，這樣做的目的是保護幼根和根毛。（2）采取了鋤雜草的措施，可避免雜草與農作物競爭能源（如：陽光、水、無機鹽），松土能增加土壤中氧氣含量，增強根細胞呼吸作用。（3）植物生長需要有機物、水和無機鹽等，施肥前進行及時的澆水，其澆水的目的是為了提供一定的水分。（4）光合作用需要光。故給黃瓜“搭架”能減少枝葉的互相遮擋，目的是使黃瓜接受充分的光照，促進光合作用。（5）植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，傳粉的方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種。技術人員將新開放的黃瓜雄花與雌花“對花”，就是人工輔助授粉?！痉治觥恐参锏墓夂献饔?、呼吸作用、蒸騰作用：

植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；

呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）小麥的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒小麥就是一個果實；單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈，根為須根系；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈多為網狀脈，根多為主根系。小麥屬于單子葉植物。（2）種子的基本結構包括種皮和胚兩部分。小麥種子屬于單子葉植物，有一片子葉，有胚乳，在胚乳中貯藏著大量的營養(yǎng)物質，如蛋白質、糖類（主要是淀粉）等，能夠為小麥種子萌發(fā)提供充足的營養(yǎng)。（3）根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。①成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內部某些細胞已經形成導管，導管具有運輸作用。表皮細胞的細胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。②伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑，生長最快的部分是伸長區(qū)。③分生區(qū)，是具有強烈分裂能力的、典型的分生組織。細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質(沒有液泡)，外觀不透明。④根冠，根尖最前端的帽狀結構，罩在分生區(qū)的外面，具有保護根尖幼嫩的分生組織使之免受土壤磨損的功能。由此可見，幼根的生長一方面要靠c分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面要靠b伸長區(qū)細胞的體積的增大。（4）種植密度為m2時，光合作用強度和呼吸作用的強度差最大，植物體內積累的有機物最多。原因是播種密度影響到圖三中A呼吸作用、B光合作用的效率。【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)；綠色植物利用光提供的能量，通過葉綠體把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。觀圖可知：圖三中A表示呼吸作用、B表示光合作用、C表示蒸騰作用。【解析】【解答】（1）從分子水平看、圖一中①DNA分子由兩條長鏈組成，它們像旋轉的樓梯一樣互相盤旋，構成了規(guī)則的雙螺旋結構。DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因，基因是DNA上具有特定遺傳效應的片段。基因含有特定的遺傳信息能決定生物的性狀，生物的性狀是由基因決定的。一條染色體一般有一個DNA分子，一條DNA上有許許多多的基因。（2）細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體。葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所。線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所。在線粒體內，有機物與氧結合，經過復雜的過程，分解為簡單的小分子物質水和二氧化碳同時將有機物中的能量釋放出來，供生物利用。呼吸作用消耗氧氣分解有機物釋放能量。呼吸作用的表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。（3）腎臟中形成的尿液，經過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內暫時儲存。膀胱內儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產生尿意。在大腦的支配下，尿經尿道排出體外。人體排尿，不但起排出廢物的作用，而且對調節(jié)體內水分和無機鹽的平衡，維持組織細胞正常的生理功能也有重要作用。血液流經圖中D腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質過濾到腎小囊內，形成原尿。圖中E表示腎小管重吸收作用。原尿流經腎小管時，被進一步地吸收，稱為重吸收。（4）從個體（群體）水平看、生物的多樣性和適應性是進化的結果。地球上多樣的生物都是由古代的生物進化而來的．如圖二顯示植物各類群間的親緣關系，最早出現在陸地的植物類群是甲苔蘚植物，是由原始的藻類植物進化來的。乙蕨類植物出現了輸導組織，但仍用孢子繁殖，而種子植物才是真正適應陸地生活的類群。從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。故答案為：（1）①DNA；基因；（2）線粒體；有機物+氧→二氧化碳+水+能量；（3）水和無機鹽；腎小球和腎小囊內壁；（4）甲；苔蘚；輸導；從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。【分析】圖一中：①是DNA，②是蛋白質、③是染色體、A吸收、B肺泡內的氣體交換、C組織里的氣體交換、D腎小球和腎小囊內壁的濾過，E腎小管的重吸收。圖二中：甲是苔蘚植物、乙是蕨類植物?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內的淀粉運走耗盡，避免對實驗結果的影響。（2）圖中葉片E部分的處理方法是把整個葉片的一部分用黑紙片從上下兩部分遮蓋起來，這樣可以與C形成一組對照實驗，實驗的變量是光照，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。（3）酒精能溶解葉綠素，把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色。（4）分析圖可知，A由于葉片的葉脈被切斷，不能向葉片部分輸送水分，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色。B葉片由于固體氫氧化鈉吸收了二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色。C葉片部分能有葉綠體，水分，二氧化碳等，能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液變成藍色。D葉片部分缺少葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色。E葉片部分缺少光照，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍色。因此，葉片脫色后滴加碘液，變藍色的葉片是C。（5）若要探究植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？因為B葉片缺少二氧化碳，固體氫氧化碳吸收了二氧化碳，C葉片能吸收二氧化碳，這樣B和C組形成一組對照實驗，實驗的變量是二氧化碳，其它的實驗條件相同。（6）通過（4）分析可知，通過A、C組形成對照實驗，變量是水，得出的結論是光合作用的水是光合作用的原料，C、D組形成對照實驗，實驗的變量是葉綠體，得出的結論是光合作用的葉綠體是光合作用的場所。【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉）；

③脫色：光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產物，遇碘變藍色）；觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是