《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀5篇

第《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀5篇《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀5篇

引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。下面是小編為大家整理的《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家!

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀（篇1）

一、教學目標

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3.學會本課的生字新詞。

4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

二、教學重點、難點

1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

2.學習作者抓景物特點，具體描述的方法。

教學流程

一、揭示課題

1.導入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光)

2.學生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3.揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)

二、初讀課文

1.輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。

2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3.檢查自學情況。

(1)檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下詞語的讀音：

“融化獻出人參酸甜可口”等。

(2)(指導記憶難寫的字：浸獻賞映軟

(3)引導學生從課文中理解下列詞語：

浸在抽出欣賞蒼翠寶庫蔥蔥蘢蘢嚴嚴實實

三、細讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象

學生讀后匯報交流。

四、學習課文最后一個自然段

1.自由練習朗讀最后一自然段。

2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3.齊讀。

反思：

《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個美麗迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文?，F(xiàn)將教學反思如下：

一、圍繞中心，展開學習，注意寫法的學習。

在本課教學中，我根據(jù)課文的特點，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫”展開教學，帶領(lǐng)學生圍繞這一問題品讀課文，學習課文的寫作方法。取得了較好的學習效果。

二、先學后教，體現(xiàn)學生主體作用。

生本教學提倡“先學后教”，在課前布置了學生做好充分的先學，讓學生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學習，查找了大量相關(guān)的資料，指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

在課堂教學中。我注重小組合作學習，把課堂學習的時間交給學生，只是適時地深入學生群體中進行指導。之后小組匯報學習結(jié)果，讓他們帶領(lǐng)其他同學品讀課文，解決問題。在小組匯報的過程中，我適合地對學生的難點進行點撥，并對重點詞句加以指導點撥;這樣即突出體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位，真正做到了“以生為本”，又實現(xiàn)了學生對文本的理解、欣賞和評價，學生的自學能力得到了充分的鍛煉。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀（篇2）

[情景說明]

《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

學習本課的目的是學會14個生字，認識10個生字；讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。教學本課需兩課時，本課例選自第二課時。

[教學過程]

一、復習導入：

上節(jié)課，我們學習了第一、第六自然段，知道了小興安嶺是林海，它一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？學習了課文二～五自然段后就知道了。

二、導讀第二自然段。

1、自由讀第二自然段。

思考：

（1）這個自然段有幾句話？

（2）作者在描寫春天的景色時，抓住了哪些事物來描寫？（樹木、雪水、小鹿）

過渡：這些事物各有哪些特點呢？我們再來讀句子。

2、指名讀描寫樹林的句子并出示CAI課件。（畫面、字幕）

（1）樹木有什么特點？（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子）

（2）“抽出”是什么意思？（不知不覺間，突然間地長出新枝）

（3）想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的？

3、齊讀描寫雪水的句子并出示CAI課件——雪水在林中流淌的畫面、字幕。

（1）雪水有什么特點？（融化了，匯成小溪。）

（2）雪水流動的聲音大嗎？（不大。你從哪個詞看出來的？“淙淙”。描寫流水聲的詞你還知道有哪些？）

（3）雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好（讀輕點，讀虛點）。

（4）誰能試著讀讀。我們其他同學閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水“淙淙”流淌的樣子來。

4、自由朗讀描寫小鹿的句子。

（1）出示CAI課件?！÷乖诹种邢吷⒉健嬎漠嬅?。

（2）小鹿有什么特點呢？（活潑可愛。你從哪些詞句可以看出來？“它們有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？）

（3）齊讀課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的……有的……”指名用“有的……有的……”說句話。

過渡：作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了三種事物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了一幅美妙的自然畫面，表達了作者的喜愛之情。作者的這種喜愛之情你從哪些詞語可以看出來？

5、討論：作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來？（抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞）

6、指導表情朗讀。

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？

①個人試讀；②同桌互讀互幫；③個人展讀，教師評價指導；④齊讀。

7、總結(jié)學習本段的學習方法。

（1）一句一句的讀，看作者是怎樣抓住事物特點來寫的。

（2）體會作者的思想感情。

（3）自己試讀，讀出思想感情。

過渡：我們用學習第二自然段的方法來學習三、四、五自然段。

三、自學三、四、五自然段。

出示自學卡片，認真讀書后填寫自學卡片。

季季節(jié)

描寫的事物

特點

春天

樹木

雪水

小鹿

抽出嫩綠

淙淙地流

散步喝水賞影

夏天

秋天

冬天

四、匯報自學情況，交流自學卡片。（將部分學生的卡片在投影機上展示）

五、教師小結(jié)三、四、五自然段學生自學情況。

六、指導表情朗讀第三自然段。

1、自己試讀，邊讀邊想，在頭腦中出現(xiàn)畫面。

2、同桌互讀，互相幫助。

3、個人展示讀。教師評價指導，必要時教讀個別句子。

4、根據(jù)教師的指導、提示，個人再練讀。

5、出示CAI課件——描寫樹木的字幕，指名表情朗讀。（注意“蔥蔥蘢蘢”、“嚴嚴實實”、“浸在”、“穿”及最后一句的讀法，讀出喜愛之情。）

6、集體表情朗讀。

七、集體表情朗讀第四自然段（非重點，可一筆帶過）。

八、指導表情朗讀第五自然段。

作者寫冬天的小興安嶺，先寫了林中的雪景，接下來寫三種動物過冬的神態(tài)。紫貂、黑熊、松鼠它們的神態(tài)各不相同，你能讀出它們的樣子嗎？（出示CAI課件——圖畫、字幕）

1、個人試讀。

2、指名讀。讀后教師評價、指導。

3、個人再練讀。

4、個人展示讀，教師評價，相機教讀。

5、指部分學生集體表情朗讀。

九、表情朗讀全文，思考上課時提出的兩個問題。（大花園、寶庫）

十、總結(jié)全文：“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫”？你知道了嗎？

十一、拓展練習。

1、作者按什么順序來描寫小興安嶺的？（四季）

2、作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？（抓住事物特點描寫、聯(lián)想）

3、如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？為什么？

十二、課后練習。

1、抄寫自己喜愛的詞語。

2、背誦喜歡的段落。

3、寫家鄉(xiāng)一處的景物。

[教學反思]

第一課時初讀課文后，我集中指導朗讀了首尾兩段，從而抓住一個統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，“為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？”第二課時就帶著這個大問題閱讀，各個部分最后又回歸到這個主要問題上來，這樣就很好地完成了教學任務(wù)。在指導學生閱讀各個部分的過程中，我先集中指導閱讀“春天”這一段，學完后總結(jié)學習這一段的學習方法，接下來放手讓學生自學夏天、秋天、冬天三段，因為這三段的結(jié)構(gòu)特點如同“春天”段，這樣把培養(yǎng)學生的自學能力也就落到了實處。從教學反饋，看學生能夠自學，且自學效果很好。9自學卡片內(nèi)容填寫正確率較高）然后指導學生表情朗讀。在指導學生表情朗讀的過程中，形式多樣，講究實效，學生不僅能讀出形、也能讀出神。情感、態(tài)度、價值觀的目標，在表情朗讀中得到落實。最后讓學生又一次通讀全文、體會作者的表達方法，這對才開始學習作文的三年級學生來說也是一次最直觀的寫作指導。就這樣，讓學生一課一段，就不愁掌握不好語文這一“工具”。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀（篇3）

學習目標

①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

課前準備

①組織學生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風光的課件。

第一課時

情境導入

①播放小興安嶺四季風光的課件。

②讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。

引導質(zhì)疑

①讀了課題，你最想知道什么？

（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知。

a．學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b．在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b．重點指導難讀的字。

難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻xiàn軟ruǎn

c．指名學生讀課文，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

②學生讀畫，教師觀察學情。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學生認讀，再組詞。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學生交流自己最喜歡的語句，并引導誦讀品味。

a．根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

◆學生說喜歡的原因，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

◆體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。

◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b．歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。

◆教師引導：讀了這段話，有什么樣的感受？

學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

◆學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。

c．朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

◆學生讀課文，想像秋天的畫面。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

◆學生再次朗讀，加深感悟。

d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

◆學生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

◆指名讀，大家評價。

◆指導學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。

②教師引導學生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落。

②當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。

教案點評：

這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

探究活動

請同學們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習說一段話。

一、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下，先給人一個總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導下去讀分述部分，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點寫出來了。

練習：

1、我們的校園真美?。。ǎ?/p>

2、我家的小狗可逗人喜愛哩！（）

二、分總式

分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思。

例：“啪”的一聲槍響，全場為之震動。頓時，“加油”聲此起彼伏。運動員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁吁，汗流浹背。剩下最后50米了，隊員們都已作好了沖刺的準備。這時，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了。好！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時，啦啦隊不喊了，同學們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。

快到終點了，好！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終點線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿！好一場激烈的八百米比賽。

簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張、實力相當?shù)那闆r下終于獲勝?？磥肀荣愓鎵蚣ち业摹Ｎ恼陆Y(jié)尾點明了這一點。

練習：

1、（），我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫。

2、（），他就是這樣一位風趣幽默的老師。

三、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對本段意思進行總結(jié)、深化、完善或補充?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。

例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在當空，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

簡評：這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調(diào)：“到處都有春天，春滿人間?！奔仁菍Ψ质龅目偨Y(jié)，又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。

練習：

1、足球比賽正在激烈地進行。（）

我們班的足球隊員真棒！

2、第三展室是“菊花的天地”。（）

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊。

提示：每種段式里都有兩個練習，同學們可任選一個，先練習說，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀（篇4）

教學目標：

1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3．領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，學習積累語言。

教學重點：

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。

教學難點：

對重點詞句的理解。

教學媒體：

1．多媒體，課件。

2．一首優(yōu)美的音樂。

教學過程：

一、交流資料，整體感知

1．交流資料，齊讀課題。

2．整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

3．提示教學目標。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1．學習春天，掌握學習方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

.課件出示學習要求：

a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b．劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽。

⑵自由讀，同組交流讀。

⑶學生匯報好詞、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放.課件）指導朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文。（配樂）

歸納學習方法。

2.合作學習夏、秋、冬三個季節(jié)。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學生匯報好詞、佳句，老師適時點撥，并指導朗讀。

(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

4．老師當導游引領(lǐng)學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放.課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6、學習第1自然段。

同學們，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三、激情總結(jié)，拓展欣賞

配樂播放.課件，欣賞自然風光圖片。

四、布置作業(yè)，課后練筆

（出示.課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

板書

綠色海洋

春抽出新枝花園

美麗的小興安嶺夏蔥蔥蘢蘢

秋果實累累寶庫

冬雪中藏寶

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案優(yōu)秀（篇5）

教學目標：

1、學會本課15個生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學重、難點：

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

教學準備：

1、學生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學過程：

一、談話引入，學習第一自然段

1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報、交流（學習2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序?qū)W習2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個句子

c說說“抽”