班主任遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

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老師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很興奮!

1.研修讓我受益匪淺。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻熟悉到：同學(xué)是課堂的仆人，課堂應(yīng)是同學(xué)精彩展現(xiàn)的舞臺(tái)。轉(zhuǎn)變了過(guò)去以老師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓同學(xué)多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上供應(yīng)一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓同學(xué)逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)溝通。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的力量。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐力量，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能表達(dá)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長(zhǎng)型進(jìn)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機(jī)制放在教育活動(dòng)的掌握?qǐng)?zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉力量、設(shè)計(jì)力量、傳播力量、組織力量等方面都有所熬煉。為了做好這些，我確定在平常的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。

老師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想進(jìn)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，想進(jìn)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

班主任遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)2

說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)頭接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候，我是很抗拒的。由于班主任培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，不僅這樣還得交作業(yè)、參加商量、甚至考試。煩的要死。沒(méi)方法，不管是怨天還是尤人，事還得照做。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，講課的都是專(zhuān)家，他們講班主任理論學(xué)問(wèn)、講詳細(xì)的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。

其實(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)，你就可以感受到專(zhuān)家身上的魅力，他們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)是舉重若輕的，那份揮灑自如，是他們用多年的汗水聚沙成塔的閱歷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導(dǎo)，才發(fā)覺(jué)他們并不是高高在上的。

我受益最大的是加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)心理問(wèn)題的熟悉。自己當(dāng)班主任才九年，比不上老班主任有閱歷。我們的同學(xué)面對(duì)學(xué)校、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問(wèn)題。傅宏老師的講座《淺議同學(xué)青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》，對(duì)同學(xué)青少年心理壓力的緣由剖析可謂是一針見(jiàn)血。既有理論層面的東西，又有詳細(xì)的案例，講得生動(dòng)好玩，很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的，要把所帶的班級(jí)管理好，首要的任務(wù)就是要了解同學(xué)的心理狀態(tài)，隨時(shí)把握異樣狀況，利專(zhuān)心理學(xué)對(duì)有心理問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行耐煩的教育，強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然，效果并不會(huì)很快表達(dá)，而且有時(shí)會(huì)有反復(fù)，但是，只要班主任有恒心，肯定能矯正有心理問(wèn)題的同學(xué)，使他們成為一個(gè)身心健康的對(duì)社會(huì)有用的人才。班主任把握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正同學(xué)的各種心理偏差，同時(shí)更可以完善他們的獨(dú)特，培育他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操。由于只有心理健康的同學(xué)，才能有充足的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，只有心理健康的同學(xué)才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的抱負(fù)。所以我認(rèn)為班主任主動(dòng)投身于同學(xué)心理健康教育，是提高同學(xué)的思想覺(jué)悟和培育高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)班主任少不了才智，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比方說(shuō)溝通，不僅僅是開(kāi)誠(chéng)布公，還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和肯定的幽默、幽默。看了《班主任與同學(xué)溝通的方法》，明白了“五要”、“五不要”的方法，它給我的啟發(fā)是：班主任更應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，尤其是和同學(xué)談心的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)單位邀請(qǐng)了知名專(zhuān)家給我們現(xiàn)身說(shuō)法、解答疑難，才智、力氣和品質(zhì)在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為同學(xué)的知心伴侶、如何做好班級(jí)管理創(chuàng)新、如何接手新班，如何關(guān)懷特別的同學(xué)等和大家溝通了閱歷，給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課，給我的班主任工作積累了珍貴的精神財(cái)寶。

最終，要說(shuō)的是班主任工作千萬(wàn)不能吃老本，要想與時(shí)俱進(jìn)，就得不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。我聽(tīng)說(shuō)“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”，急躁就不能細(xì)致地管理班級(jí)，急躁也讓自己丟失童心和激情。這次培訓(xùn)我學(xué)到了要培育班級(jí)的獨(dú)特，建立自己的班級(jí)文化的理念。我熟悉到培育班級(jí)特色的同時(shí)，同學(xué)的各方面力量就會(huì)得到均衡進(jìn)展。

感謝培訓(xùn)單位為我們支配了一次次這樣精彩的講座，供應(yīng)了這么好的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。這些珍貴的財(cái)寶，是我隨身的才智錦囊，也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

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將近一個(gè)月緊急又充實(shí)的遠(yuǎn)程班主任即將結(jié)束，回想學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我在學(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，讓我受益匪淺。下面我來(lái)簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我?guī)缀鯖](méi)有參與培訓(xùn)，由于我校出外參與培訓(xùn)的總是那么幾個(gè)人，向遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)全員化，這樣做法很好，讓我們也有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。對(duì)于遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，我剛開(kāi)頭也是不屑一顧，認(rèn)為和以往一樣，無(wú)非是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有多大的收獲，但隨著學(xué)習(xí)的深化，我漸漸轉(zhuǎn)變了這種想法。首先我沒(méi)想到大家的主動(dòng)性會(huì)那么高，對(duì)問(wèn)題的商量會(huì)那么深化，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題，大家能在網(wǎng)上溝通到后半夜，當(dāng)然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學(xué)習(xí)更有成效,基本上以網(wǎng)為家了，常常我們有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)打電話(huà)都能關(guān)心我們解決問(wèn)題。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是六個(gè)專(zhuān)題——“班主任工作基本規(guī)范”、“同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)”、“未成年人思想道德教育”、“班級(jí)常規(guī)管理”、“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”、“相關(guān)教育政策法規(guī)”。教育專(zhuān)家王寶祥、劉維良、徐安德、丁榕、尚秀云闡述了他們的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)的.理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了別具一格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。再次，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲也許多，比方在對(duì)待同學(xué)的看法，教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培育同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成、引導(dǎo)心理健康成長(zhǎng)、處理班級(jí)事務(wù)、班主任與其他任課老師的協(xié)作等方面都得到了有益的啟示。使我懂得了做好為人師，光有熱忱激情還不夠必需有愛(ài)心講究育人的技巧，這種教育的技巧來(lái)自實(shí)踐和理論的結(jié)合。連續(xù)教育是成年人的必需，學(xué)習(xí)真的是終生的伴隨，學(xué)然后知缺乏，學(xué)有所獲。另外我還想說(shuō)的是，本次班主任培訓(xùn)自己也付出了極大的努力，作出了一些犧牲，特殊是在與教學(xué)工作和學(xué)校的整體工作相沖突的狀況下，自己仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有時(shí)候也真為自己的行動(dòng)感到傲慢，不過(guò)想到自己在本次學(xué)習(xí)中的收獲，便覺(jué)得“物有所值”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我清晰地熟悉到新時(shí)期的班主任應(yīng)當(dāng)具有淵博的理論學(xué)問(wèn)和豐富的管理閱歷，要與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以人為本。再次我僅代表自己，感謝輔導(dǎo)老師和班主任老師，更感謝中國(guó)老師研修網(wǎng)給我們制造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝!

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本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專(zhuān)家、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作又了新的熟悉，并且能對(duì)我過(guò)去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的班主任力量。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又結(jié)識(shí)了很多閱歷豐富的老師，增加了友情，我會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的進(jìn)展。

如聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座，我覺(jué)得我們做班主任的，肯定要保持心態(tài)平和，這樣對(duì)自己、對(duì)同學(xué)都是有利而無(wú)弊的。又如蘇利康教授所講的“專(zhuān)心學(xué)習(xí)”是老師最值得尋找探求的地方，更是老師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)和人格的魅力。

總的體會(huì)就是：我培訓(xùn)，我歡樂(lè)！珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，勤于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，是老師成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路。

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歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)校班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。回顧兩個(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲確實(shí)很大。

班主任是同學(xué)班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力氣。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)講座，系統(tǒng)而又完好，指教了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，制造性的多維思路，給予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道商量題如同方向盤(pán)，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，依據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把討論主題剖析得撥云見(jiàn)日;一線班主任暢談心聲，不管是年長(zhǎng)的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起共享。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn)，言之鑿鑿。我觀賞到了他們開(kāi)闊的胸襟，汲取到了原滋原味的豐富養(yǎng)分。詳細(xì)收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

有幸參與萬(wàn)名中學(xué)校班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)而驕傲和機(jī)會(huì)的寶貴，為期近一個(gè)月的培訓(xùn)，通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多的班主任管理的珍貴閱歷和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。雖然每天都很勞碌，但我都盡量擠時(shí)間去傾聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的才智和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在同學(xué)全面進(jìn)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對(duì)外溝通與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專(zhuān)家面對(duì)面溝通，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)我參與了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

一、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，由于班會(huì)是培育同學(xué)文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學(xué)形成主動(dòng)、健康的心理狀態(tài)。

二、要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和學(xué)問(wèn)的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的，作為學(xué)問(wèn)的傳播者必需要有豐富的學(xué)問(wèn)，同學(xué)年齡越小對(duì)老師的期望值越高，老師不把握學(xué)問(wèn)，就會(huì)絕望于同學(xué)，就沒(méi)有盡到一個(gè)老師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有杰出的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)和把握一些技能，老師應(yīng)當(dāng)做百科全書(shū)式的老師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不肯定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認(rèn)為肯定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，各科都是互相交叉的，親密聯(lián)系的，互相依靠的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不行能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不行分，所以班主任應(yīng)當(dāng)了解自己專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)問(wèn)，把握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì)同學(xué)具備科學(xué)的熟悉世界和改造世界的力量。

三、班主任要言行全都，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的打算、制度，必需如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2、容許同學(xué)保密的事，就肯定要守口如瓶，即使事情的進(jìn)展需要公開(kāi)，也要征求本人的同意才能公開(kāi)，這樣才能取得同學(xué)的信任，成為同學(xué)的知心伴侶。

3、不管在任何場(chǎng)合，決不說(shuō)做不到的話(huà)，也不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，以免脫離實(shí)際，言而無(wú)信。

4、一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言，在新的狀況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明狀況，取得大家的諒解。

培訓(xùn)使我深感自己讀書(shū)不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢(shì)，新時(shí)代召喚老師有一眼活泉，供應(yīng)給同學(xué)源源不斷的活水。同時(shí)我又劇烈地意識(shí)到作為班主任，我做同學(xué)思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必需有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推動(dòng)劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

敬重同學(xué)，就是把同學(xué)當(dāng)“公平的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒(méi)有差生;信任同學(xué)，就是信任每個(gè)孩子都能學(xué)好，同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)覺(jué)他們身上的特長(zhǎng)，才能鼓舞孩子不斷探究，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必需具備的心理品質(zhì)，寬容首先表如今能容忍同學(xué)對(duì)自己的不滿(mǎn)。寬容還表如今能容忍同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的同學(xué)，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要擅長(zhǎng)容忍同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛(ài)同學(xué)還表如今擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)、贊美同學(xué)，以贊美來(lái)啟迪同學(xué)內(nèi)在的動(dòng)力，讓同學(xué)自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，這比你去責(zé)備，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使同學(xué)都懷著一種主動(dòng)的心態(tài)，制造出和諧的氣氛，有利于學(xué)習(xí)的勝利、班級(jí)的進(jìn)步。許多班主任把心底對(duì)同學(xué)滿(mǎn)腔的喜愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)厲?的目光，以致同學(xué)并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平常的言行，不禁為自己平常的言行捏了一把汗。其實(shí)我們?cè)S多的班主任，缺少愛(ài)心。對(duì)待同學(xué)，不是發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，確定成果，而是擔(dān)當(dāng)教育警察，專(zhuān)找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”，因此，有很多獨(dú)特突出。多才多藝的同學(xué)被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類(lèi)”。

當(dāng)然要成為一個(gè)勝利的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查，要做好同學(xué)的思想工作，更好地為同學(xué)服務(wù);要成為一個(gè)勝利的班主任要學(xué)會(huì)反思，每天反思自己與同學(xué)之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時(shí)間，從不同的角度來(lái)看待同一件事情，這樣我們將會(huì)感受頗多，并在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)有意想不到的收獲;要成為一個(gè)勝利的班主任要擅長(zhǎng)創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書(shū)，精選精讀自己有用的書(shū)，不斷充實(shí)自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。

班主任遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)6

經(jīng)過(guò)研修，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)培訓(xùn)的熟悉越來(lái)越清楚。以前，上網(wǎng)給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和全國(guó)各地的優(yōu)秀教育管理者、老師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里可以遇到好多的名人、專(zhuān)家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還從中學(xué)習(xí)很多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。最近，每天在肯定時(shí)間學(xué)習(xí)，并參加其中，這樣對(duì)自己的關(guān)心很大。每天我都記肯定的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來(lái)發(fā)覺(jué)收獲頗豐，我也喜愛(ài)上了這種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我的熟悉有了很大的提高，對(duì)我的工作有很大的關(guān)心，從中學(xué)到了許多處理問(wèn)題的方式。每看完一個(gè)案例，都會(huì)帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是消失這樣的問(wèn)題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來(lái)，這樣漸漸積累，發(fā)覺(jué)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的學(xué)問(wèn)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，

仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒(méi)有本領(lǐng)從哪里找到。這幾天我糊涂的熟悉到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的看法，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到工作當(dāng)中。

幾年的生物教學(xué),我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己對(duì)課本的理解和熟悉依舊是停留在了膚淺的外表，對(duì)許多深層次的內(nèi)容和思想我都還沒(méi)有領(lǐng)悟到。到今日原來(lái)覺(jué)得薄薄的幾本書(shū)，我如今剛剛意識(shí)到它的博大精深。

首先，對(duì)教材編排的理解更深了一步。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原來(lái)的教材編排次序,始終以來(lái)我都覺(jué)得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我最終明白教材為什么這么編排了，現(xiàn)行教材更注意生物與生物圈的關(guān)系，看問(wèn)題的角度更宏觀一些。

其次點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)貫穿地培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。比方生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物，這時(shí)候最好讓同學(xué)自己總結(jié)一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給同學(xué)灌輸細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，而假如在這里讓同學(xué)自己總結(jié)一下的話(huà)，同學(xué)的理解就會(huì)更深刻。

第三點(diǎn)，三人行，必有我?guī)煛＿@一次研修是全省一起迚行的，通過(guò)和其他老師商量，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了許多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，一些特別勝利的教學(xué)閱歷彈指一揮間。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃爍著它最絢爛的光芒了。十天的學(xué)習(xí)，對(duì)老老師是一次教學(xué)觀念、教學(xué)力量的提升;對(duì)新老師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，課程改革的培訓(xùn)套餐，讓我們大開(kāi)眼界，贊不絕口?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng)新之路，決不會(huì)一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我們依舊要堅(jiān)決前行。他山之石，可