別人夸我的四年級7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——別人夸我的四年級7篇別人夸我的作文四年級第一篇

爺爺說：“陳〞是一壺醇香的美酒。

爸爸說：“陳〞是一個韻味十足的清花瓷。

媽媽說：“陳〞是一一首經(jīng)典的老歌。

我說：“陳〞是往事的腳印，由于它代表著過去。

“陳〞字的偏旁是“阝〞，它猶如一面迎風飄揚的旌旗，就類似吹響了勝利的號角，以成功者的神態(tài)矗立在世界東方的旗幟。這旗幟扎根的土地不就是我們的中國嗎？中國是四大文明古國之一，有著古老悠久的歷史。我國絢爛的歷史文化就像醇香濃烈的美酒，飄香四溢，而醇是“陳“所至，不是嗎？

“陳〞是一種醇厚，是一種古典美，是一段段往事的記憶，是娓娓的訴說……?！瓣惃曤m然不及“楊〞那么高大筆直，沒有“冉〞那么有生命力，但他古樸，典雅，韻味十足，讓人沉溺于“陳〞間，昏昏欲醉。

聽說過，“陳〞、“林〞半天下，這句俗語。而“陳〞姓在百家姓中排第十位。在我們這個巨大的陳氏家族里，名人可不少。著名詩人陳三立、劇作家陳墨香、林學家陳嶸、數(shù)學家陳建功、生物學家陳楨，等等。文壇，樂壇，消遣圈，我們陳氏家族都有著舉足輕重的地位，他們都是各自行業(yè)中的一面旗幟。

我有幸是陳姓的子孫，我以它為榮！我希望我也能做一面旗幟，為陳姓家族添光加彩！由于是我的祖先給我的生命賦予了姓氏，讓我有了歸屬。這足以使我敬畏，尊重和愛戴。

別人夸我的作文四年級其次篇

篇一：我學會了畫畫_

最近我學會了畫畫。在陽光畫室里，王老師教我們學畫畫。

一開始我不會畫，王老師就讓我先練習基本功，我先畫斜線，在畫豎線，最終畫橫線。我就每日都練習畫兩張終究學會畫畫了。我可高興了！

篇二：我學會了洗碗_

晚飯后，我搶著洗碗。

媽媽說：“今天的碗太油了還是我洗吧。〞我說：“就讓我試試嗎！〞媽媽勉強的允許了。我先把碗放在水里，再放少許的洗潔精，反復擦了幾遍，然后再倒另一盆水，把碗放在水里洗凈。洗完后媽媽一看說：“洗的真清白呀！〞

篇三：我學會了感恩_

我學會了感恩，我參與了一個夏令營學會了大量靜思語，特別是讓我們學會感恩，前幾天我媽媽開刀了不能出汗，于是我在夏令營義賣會時賣出了我的一本舊書掙了五元錢，正好我給媽媽買了一臺小電扇。

我知道了感恩！

篇四：我學會了騎自行車施越怡_

暑假里，爸爸媽媽給我買了一輛自行車，我十分高興。

晚飯后，爸爸就帶我去學騎自行車。我花了兩個晚上就學會騎自行車了，我還讓我的好朋友安琪坐在后面，帶著她一起騎呢。爸爸夸獎我的平衡能力真強，我十分開心！

篇五：我學會了洗襪子李一童_

今天，我將爸爸媽媽還有我的襪子洗清白啦。

我先將襪子泡濕，然后一只一只抹上肥皂用手輕柔，再放到清水里沖洗，五遍以后才沖清白，擰了好一會擰不干，我讓爸爸幫忙，爸爸說自己想方法，我最終放到洗衣機里甩干了。

篇六：今天我學會了眼保健操劉向海_

今天我學會做眼保健操了，眼保健操是預防近視的，每次上課前要做眼保健操，老師教了好幾個片段，都把眼保健操教完了，還發(fā)了一張眼保健操的示意圖。

本來我回家還想給媽媽講呢，結果我媽媽說，她會，她以前是帶操的。

篇七：我學會了做三明治伏厚宇_

我學會了做三明治，我現(xiàn)在就來教大家吧。

第一步準備四片面包片。其次步在每層面包片上涂抹你喜歡的果醬，例如：蜂蜜柚子茶果醬、藍莓果醬、還有草莓果醬等。還可以涂上沙拉醬。第三步將面包片夾在一起就完成了。很好吃的哦!

別人夸我的作文四年級第三篇

我的老師認真負責、學識淵博，是個特別有學問的好老師。

老師雖然課堂紀律嚴格，但是富有可憐心，往往在課堂上講一些小故事都得我們哄堂大笑。這幾年來老師一直無微不至的關心我們。其實我們也知道，老師像辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國的花兒，老師想燃燒的火把，點燃了自己照亮了別人；老師像一顆啟明星，照亮了我們成長的道路，老師像一只火把，點燃了我們求知的火種，老師又像春雨，無聲的滋潤著我們的心田；其是我們也知道是老師的諄諄教化引導我們尋覓聰慧的鑰匙，讓我們走向知識的殿堂是他們和諧的笑容，開啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無私奉獻，需要我們每人學習。

諄諄善誘誨童蒙，春雨潤物細無聲。書山辟徑做先軀，學海翱游是明燈。雕琢栽培無以報感謝之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。

別人夸我的作文四年級第四篇

畫畫可以給我們帶來開心，給枯燥無聊的生活帶來樂趣。

今天，是我們數(shù)學單元考試。我拿起筆，在數(shù)學試卷上刷刷地寫了起來。老師說交卷了，我檢查都沒檢查就上交了。下午成績一出來，我傻眼了，滿卷的紅叉叉，嬌艷的85分在張牙舞爪，仿佛嘲諷著我。想起回家把考試的卷交給媽媽時，媽媽那憤怒的表情，批評的話語，想起來我就頭皮發(fā)麻。

以前一向覺得學校離家實在太遠了，可今天我走得很慢，慢吞吞得就像一只蝸牛一樣，但是我卻覺得家怎么離學校那么近啊。我漸漸地走上樓梯，快到家門時，我在心里千萬遍地祈禱：媽媽可別在家啊。晚點罵總比早點罵好。但事與愿違，媽媽竟然在家。我把門一開啟，人還未進去。媽媽就在屋里面沖我喊道：“嘿，你數(shù)學考了多少分？趕快把試卷拿出來給我看看。〞

“分數(shù)，分數(shù)，每天就只知道分數(shù)。〞我在心里恨恨地說。我無奈地踏進家門，放下書包，拉開拉鏈，把那張滿是紅叉叉的試卷拿出來，媽媽接過一看，眉頭緊皺。她把試卷扔到一旁：“這張試卷這么簡單，你卻只考了85分。你好意思啊，錯了那么多計算題……〞

媽媽絮絮叨叨地不停地罵著，我聽不下去了。拿起書包跑進自己的房間，把自己關到書房里。桌子上有張白紙，便拿起來發(fā)泄一下內(nèi)心的憤怒：我考差了，自己心里已經(jīng)很難受了?？墒菋寢屵€不理解我，不停地罵。我不知不覺地在紙上畫了起來。畫筆把我滿腔的委屈都傾訴在白紙上。它仿佛懂得我的心，似乎安慰我，好像在說：“你這次考試做題不認真，下次可得吸取教訓，既然這次考不好了，你也不要氣餒。吃一塹，長一智。你媽媽批評你，也是為了你好。〞想到這里，我心情恬靜地大量，我走出房門，向媽媽道歉。

畫畫，它使我的心恬靜了下來，使我不再去想這次考試考砸的事。它給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

畫畫給我?guī)黹_心，能使我忘掉煩擾。

別人夸我的作文四年級第五篇

有一首歌是這樣唱的：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，靜靜的把芳香灑滿人心田……〞。這首歌讓我想起我的英語老師。

我的英語老師姓謝，她很年輕也很漂亮，長著一雙水靈靈的大眼睛，上面還繡著柳葉眉，經(jīng)常扎著馬尾辮。

我的英語老師很敬業(yè)，不信，你聽我說。每當放學回家時，爸爸就會說：“哎！英語老師又發(fā)短信來了！〞原來謝老師每天都會在下午三點到四點之間給爸爸媽媽們發(fā)短信，提醒當天要完成的作業(yè)和要聽讀的課文。老師是怕我們不聽英語或忘掉完成英語作業(yè)。所以，爸爸送給謝老師一個字——“煩〞。但是，正是這種不厭其煩的細心工作，我們班的英語成績都很不錯。

我們的謝老師對我們總是很好，很溫柔。她平日從來沒罵過我們，有誰犯錯了，謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時也會帶著幾分嚴肅。有一次，一個同學在英語課上不聽講，偷偷看課外書，這可逃不過謝老師的火眼金睛。只見謝老師走下講臺，來到這個同學座位上，毫不躊躇地把那本書，撕成碎片，扔進了垃圾桶。突然有同學大叫：“這本書是胡軒滔同學的！〞原來，偷偷看書的同學是借別人的書看的。胡軒滔一聽，自己的書借給同學看卻被老師撕了，就放聲大哭起來，謝老師毫不可憐，冷冰冰地說：“讓他賠給你一本吧〞。同學們?nèi)俭@呆了，一個個張開嘴巴，能吞下一個大西瓜了！可能，謝老師是用這種方法來提醒我們上課要一心致志、認真聽講。

“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，靜靜的把芳香灑滿人心田……〞。

這就是我們的英語老師，謝老師，我真想和謝老師說一句：“老師，感謝您，您辛苦了！〞

別人夸我的作文四年級第六篇

一位好老師，好過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師。

我的班主任魏老師，她有一張圓圓的臉，濃濃的眉毛下是一雙大大的總是笑瞇瞇的眼睛，薄薄的紅嘴唇一張開，就能飛出一串串動人的話語。老師還有一雙能干的巧手。無論是平日、還是各種節(jié)日，新年的聯(lián)歡會，都會把我們的教室布置得既漂亮又溫馨。

她每天早出晚歸，把我們的課余生活安排得豐富多彩。魏老師講的語文課既生動又好玩兒，特別是她那語氣動人的讀書聲，清亮，溫柔，好聽極了！老師上課還勉勵我們積極發(fā)言，平等地對待每一位同學，關心每一位同學的學習成績。假使有同學偶爾沒考好，老師總是會充滿希望地教育勉勵那位同學，說：“你不要泄氣，關鍵在于下一次。這次好好找找原因！〞

魏老師的數(shù)學課也講得十分精彩，為了讓我們每個孩子都津津有味的學習數(shù)學，都充滿興趣的學習數(shù)學，老師做了好多生動的動畫，漂亮的幻燈片，而老師每次備課都到很晚很晚。

老師就是這樣一個人，為我們想得多，為自己想得少。我們喜歡魏老師，尊敬魏老師，魏老師就像我們的媽媽一樣。我們真心感謝老師為我們所做的一切。

別人夸我的作文四年級第七篇

淡黃色的微卷長發(fā)披著，別在耳后，淡藍色寬松長裙飄飄，時常能透過玻璃，看見你，一手拿著試卷，快速從窗前經(jīng)過。她的步伐總是那么頑強，她是我的物理老師——吳老師。

吳曉勛，多么像個男生的名字，在還末與她見面，我想象她應孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默詼諧的大男孩。誰知一見面，竟然是一位有著長發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來就給我們一個下馬威。那天，久未見面的我們自然分外相念對方，一下課就開始談論暑假里的趣事，以至于上課鈴都沒聽到。等我們緩過神來的時候，她已款款地進了教室。她放下杯中的試驗用具，靜靜看著我們，用手推了推眼鏡。

我們不知這老師的來歷，也不懂她的性格，連平日最頑皮的學生也恬靜下來。這是哪位？是那位認真負責的英語老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時我看見了放在桌上的物理的試驗用具。這位就是吳曉勛？不應當是個男老師嗎？我想著，她開始了介紹，無時不提到規(guī)矩，那種嚴肅的樣子讓人畏懼。我們面面相覷，用表情表達著內(nèi)心的擔憂與惶恐。她那恬靜如水的表情更讓人慌張，好像恬靜、無一絲水紋的深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。

本以為她會一直這樣不茍言笑，沒想到?jīng)]過幾天，就破了功。課上，她不防備把詞讀錯，我們便開始哄堂大笑，她一本嚴肅：‘’笑什么笑，我的普通話那么好笑嗎？〞我們馬上住嘴，但早已看見她抿著嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn)，原來吳老師是這樣一個可愛的人呀！

相處一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛，還那么負責。每次晚自習前，她都會把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現(xiàn)我們的錯誤。錯誤多的，她都會把他們叫去一一面談。我的錯誤不多，未被叫去過，但一次無意看到過，吳老師一