“雙高計劃”建設(shè)背景下高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)及管理研究

“雙高計劃”建設(shè)背景下高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)及管理研究摘要

“雙高計劃”是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措，高職院校是“雙高計劃”的重要承擔者之一。在高職院校中，建設(shè)“雙師型”教師隊伍是實現(xiàn)“雙高計劃”的重要保障。本文針對高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)及管理進行了研究。首先介紹了“雙高計劃”以及高職院校“雙師型”教師隊伍的概念和相關(guān)政策；接著分析了高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)；最后提出了高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的對策和建議，包括加強“雙師型”教師培訓、完善教學評估制度、加強“雙師型”教師隊伍的管理等。本文旨在為高職院?！半p師型”教師隊伍的建設(shè)和管理提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：雙高計劃；高職院校；雙師型教師隊伍；教師培訓；教學評估

1.前言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高素質(zhì)技能型人才需求越來越大。為貫徹落實國家教育改革和發(fā)展“雙一流”高水平建設(shè)，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進“雙高計劃”的實施，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化、國際化和突發(fā)性需求的高素質(zhì)人才，高職院校的“雙師型”教師隊伍建設(shè)顯得尤為重要。

2.“雙高計劃”與高職院?！半p師型”教師隊伍的概念和相關(guān)政策

“雙高計劃”是指通過教育體制改革和綜合改革，推進“雙一流”的建設(shè)，提高高水平人才培養(yǎng)能力和科學研究水平。而高職院?！半p師型”教師隊伍是指既具有行業(yè)實踐經(jīng)驗又具有高水平教學能力的一類教師。2015年，教育部發(fā)布《高職教育教學質(zhì)量提升計劃（2015－2018年）》，其中提出了高職院校要建設(shè)“雙師型”教師隊伍的任務。2017年，教育部又出臺了《普通高等學?！半p師型”教師培養(yǎng)工程實施方案（2017－2020年）》，明確提出要推進高等職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)工程，進一步加強高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

3.高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)

高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，如行業(yè)實踐經(jīng)驗缺乏、缺乏高水平教學資源、培訓機會不足、教學評估不規(guī)范等。為了解決這些問題和挑戰(zhàn)，需要采取有效的對策和措施。

4.高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的對策和建議

4.1加強“雙師型”教師培訓

高職院校應當加強“雙師型”教師的培訓工作，包括職業(yè)技能、教學技能和課程改革等方面的培訓。培訓方式可以采取教學示范、專家授課、在職培訓等方式，以提高教師的理論水平和實踐能力。

4.2完善教學評估制度

高職院校應當建立完善的教學評估制度，對教師的教學能力進行定期評估，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時，應當加強對學生的評估，對學生的學習情況進行全面的評價，為教師的教學改進提供依據(jù)。

4.3加強“雙師型”教師隊伍的管理

高職院校應當建立健全的“雙師型”教師隊伍管理體系，建立科學的激勵機制，提高教師的工作積極性和教學質(zhì)量。

總之，高職院?！半p師型”教師隊伍的建設(shè)是推進“雙高計劃”的重要保障之一。要加強“雙師型”教師的培訓、完善教學評估制度、加強“雙師型”教師隊伍的管理，以提升高職院校人才培養(yǎng)水平，為國家培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才做出貢獻4.4引進高水平教師資源

高職院?？梢酝ㄟ^引進高水平的教師資源來解決教師不足的問題。可以采取招聘海外優(yōu)秀教師、校企合作等方式引入高素質(zhì)的教師，以提高教師隊伍的整體水平。

4.5加強職業(yè)實踐教學

高職院校教師應當加強職業(yè)實踐教學，提高學生的實際操作能力和職業(yè)技能水平。教師可以結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，采用案例教學、模擬實訓等方式，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

4.6加強教育信息化建設(shè)

高職院校應當加強教育信息化的建設(shè)，提高教師的信息技術(shù)水平，擴大教師的教學資源。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線授課等方式，讓更多的學生受益于他們的教學。

4.7建立“雙師型”教師培訓和評估的長效機制

高職院校應當建立長效的“雙師型”教師培訓和評估機制，不斷完善培訓內(nèi)容，提高評估標準，促使教師不斷改進教學方式和教學效果。同時，應當建立激勵機制，為在“雙師型”教師隊伍建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師進行表彰和激勵，形成良好的工作氛圍。

總之，高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。通過加強教師培訓、完善教學評估制度、加強教師隊伍管理、引入高水平教師資源、強化職業(yè)實踐教學、加大教育信息化建設(shè)以及建立長效機制等多方面措施，可以不斷提高高職院?！半p師型”教師隊伍的整體水平，為國家培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才做出積極貢獻5.“雙師型”教師隊伍建設(shè)中存在的問題及解決措施

5.1教師培養(yǎng)內(nèi)容不夠貼近實際需求

當前，高職院校教師培訓內(nèi)容大多還是傳統(tǒng)的課堂教學，缺乏與實際需求緊密結(jié)合的專業(yè)知識和技能培訓。為此，可以通過與行業(yè)企業(yè)對接、實地調(diào)研以及實踐經(jīng)驗交流等方式，不斷完善教師的培訓內(nèi)容，并將其結(jié)合到教學實踐中，提高教師的實踐能力。

5.2“雙師型”教師隊伍比例不足

目前，高職院?！半p師型”教師隊伍比例較低，教師隊伍整體素質(zhì)有待提高。應當采取積極措施，引入更多的專業(yè)教師和實踐導師，提高“雙師型”教師隊伍比例，帶動整體教師隊伍的提升。

5.3缺乏“雙師型”教師隊伍評估標準

當前，高職院校缺乏“雙師型”教師隊伍評估標準，難以客觀評價教師的工作成果。應當建立教師評估標準，并采取統(tǒng)一評估和分級評估等方式，激勵教師充分發(fā)揮“雙師型”教師的優(yōu)勢，并提高教師的工作積極性和主動性。

5.4教師培養(yǎng)和評估機制不健全

當前，高職院校教師培養(yǎng)和評估機制不夠健全，缺乏長效機制的支持，導致教師培訓效果難以持續(xù)，教學質(zhì)量無法保證。應當建立長效機制，加強教師培訓和評估的質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善教師培養(yǎng)和評估體系，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

6.結(jié)語

高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提高高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文從提高教師培養(yǎng)質(zhì)量、完善教學評估制度、加強教師隊伍管理、引入高水平教師資源、強化職業(yè)實踐教學、加大教育信息化建設(shè)以及建立長效機制等方面探討了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)措施。同時，本文也指出了“雙師型”教師隊伍建設(shè)中存在的問題，并提出了解決措施。通過不斷探索和創(chuàng)新，我們相信高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)將會不斷進步，為國家培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才做出積極貢獻7.推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)的對策和建議

為了更好地推進高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，需要采取一系列措施來加強管理，并提高教師的綜合素質(zhì)。具體建議如下：

7.1制定相關(guān)制度和政策

為了推進高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，需要制定相關(guān)制度和政策，激勵和支持教師參與培養(yǎng)計劃和項目，提高教學質(zhì)量和研究成果質(zhì)量，鼓勵教師投入更多的教學和研究工作。同時，也需要制定激勵措施，如按照“雙師型”教師的課時和教學質(zhì)量對教師進行獎勵。

7.2加強教師培訓和評估

為了提高教師的綜合素質(zhì)，在“雙師型”教師隊伍建設(shè)中，需要加強教師培訓和評估工作。應該針對不同級別和類別的教師，設(shè)計相應的培訓和考核計劃，并通過考核來提高教師的教學水平和科學研究水平。

7.3引導教師進行職業(yè)實踐教學

除了加強教師培訓和評估工作之外，也需要引導教師進行職業(yè)實踐教學。通過培養(yǎng)專業(yè)技能和實踐能力的過程，教師可以更好地掌握教學內(nèi)容和教學方法，從而提高教學質(zhì)量和科學研究水平。

7.4引進高水平教師資源

為了提高教師隊伍的整體水平，高職院校也需要引進高水平教師資源，并打造“雙師型”教師隊伍?？梢酝ㄟ^招聘、引進、短期交流或合作開展各種形式的活動，吸收外部教師的經(jīng)驗和先進理念來提高本地區(qū)教師的素質(zhì)、水平。同時也要加強學科交流、教書育人、實踐教學等環(huán)節(jié)的配合和溝通，保證高職教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。

7.5加大教育信息化建設(shè)

在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校也需要加大教育信息化建設(shè)力度?？梢酝ㄟ^建設(shè)在線教育平臺和教學視頻平臺等，打破時間和空間的限制，讓廣大師生享受到高質(zhì)量的課程資源和高效的教學方案。這也有助于提高教師教學質(zhì)量和教育教學管理水平，推動高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有效推進。

綜上所述，高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)是高職教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。針對當前“雙師型”教師隊伍建設(shè)中存在的問題，我們需要以問題為導向，采取一系列措施來推進建設(shè)，并加