校本培訓(xùn)方案初稿

PAGE頁碼頁碼__校本培訓(xùn)方案_初稿校本培訓(xùn)方案校本培訓(xùn)方案（精選5篇）為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，經(jīng)常須要提前打算一份詳細(xì)、具體、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是我為大家整理的校本培訓(xùn)方案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。校本培訓(xùn)方案1我校近百位名優(yōu)老師的教化教學(xué)閱歷、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校老師傳承歷史、開拓創(chuàng)新的珍貴資源和財寶。學(xué)校以此構(gòu)成新老師培訓(xùn)課程，并使新老師培訓(xùn)漸漸走規(guī)范化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。一、指導(dǎo)思想新老師培訓(xùn)是我校老師培訓(xùn)中的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計，新老師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目培訓(xùn)和重點項目培訓(xùn)三個方面入手，依據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過老師工作，有必需工作經(jīng)驗的準(zhǔn)“新”老師這兩類不同的老師類型，依據(jù)其不同的特點，所實行培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點也應(yīng)有所區(qū)分。1、對于應(yīng)屆高校畢業(yè)生，其培訓(xùn)的重點應(yīng)放在對其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項目的職初培訓(xùn)上，由于他們從未從事過老師這個工作，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實現(xiàn)從學(xué)生到老師的主角轉(zhuǎn)變，盡快熟識教化教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范，并能基本駕馭教化教學(xué)的一般規(guī)律。同時培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色，對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn)。由于應(yīng)屆高校畢業(yè)生幾乎沒有從事老師這一工作的閱歷（盡管在高校最終一年有過教化實習(xí)，但由于時間限制，高校生不行能對如何做一名老師，如何從事教化教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的相識和實踐），他們對于教化教學(xué)的感知更多的是來自于高校課程中的教化學(xué)理論、心理學(xué)學(xué)問等等，這些理論在他們的腦海中就應(yīng)是“簇新出爐”，記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點，充分地做好理論和實踐的結(jié)合工作，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中發(fā)覺問題，不斷反思，再從理論中尋求支持，找尋解決問題的方案。2、對從外省市、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有必需教學(xué)經(jīng)驗和閱歷的新老師，這個“新”其實只是意味著他們到了一個新環(huán)境，并非教化教學(xué)生涯的新起先。因此，對這部分老師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓(xùn)和重點項目的培訓(xùn)上。透過培訓(xùn)課程，使這些老師盡快了解、熟識宜川中學(xué)教化教學(xué)的特點、風(fēng)格、特色，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教化教學(xué)環(huán)境，及早融入宜川中學(xué)這個群眾之中。二、培訓(xùn)目的1、對于應(yīng)屆高校畢業(yè)生的新老師，透過學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)課程，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點：（1）從了解到基本熟識教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法，如怎樣備課，教案應(yīng)如何書寫，應(yīng)留意些什么，上課時如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度，習(xí)題、測驗支配的量及難易程度，如何上復(fù)習(xí)課等等。透過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，每位新老師都應(yīng)基本熟知并能實際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。（2）教書育人，德育工作也是每位新老師都面臨的又一項重要任務(wù)。盡管有的新老師這一學(xué)年并不擔(dān)當(dāng)班主任工作，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對班級紛繁困難的工作，如何做好班級的常規(guī)管理，抓好班風(fēng)建設(shè)，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作，如何培育班干部隊伍等等這些對于每位新老師而言，其好處和重要性并不亞于教學(xué)。透過培訓(xùn)，每位新老師都應(yīng)對如何塑造班群眾從理論上更明晰，并能將學(xué)的理論、原則和其他老師的勝利閱歷付諸于實踐，在實踐中更深刻地理解和感知教化的基本原則，能夠根據(jù)學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理。（3）透過培訓(xùn)，每位新老師還應(yīng)全面、系統(tǒng)地了解學(xué)校，了解學(xué)校在詳細(xì)的教化教學(xué)工作中的要求和規(guī)范，使自己能盡快勝任我校的教化教學(xué)工作。2、對于從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”老師而言，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。透過一系列培訓(xùn)課程，使其了解、熟識我校教化教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法，使自己的工作和學(xué)校的要求相一樣。更重要的是，透過重點的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn)，使這些有必需教學(xué)閱歷的老師了解我校教化教學(xué)工作的風(fēng)格、特色，縮短適應(yīng)期，提前成熟期，構(gòu)成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，使自己的教學(xué)更快地融入“主體探討式”教學(xué)模式的探究與實踐，使自己的教化盡快地適應(yīng)我?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”，“揚美求是，以美輔德”的教化特色，成為學(xué)校教化教學(xué)的又一批中堅力氣。三、培訓(xùn)形式新老師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)，學(xué)校要依據(jù)本校的實際狀況自行支配，并沒有指定的教材可用。由于培訓(xùn)的最終目的是使新老師盡快適應(yīng)我校的教化教學(xué)環(huán)境，幫忙新老師盡快上崗，因此培訓(xùn)擬采納以下幾種形式進(jìn)行：（1）聽必需數(shù)量和質(zhì)量的專題報告：A、專家的理論指導(dǎo)性報告（包括教化與教學(xué)）B、我校有必需教化教學(xué)閱歷的老老師的實踐指導(dǎo)性報告（2）必需規(guī)模的聽課、評課活動（包括我校名師工作室老師、中高級老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開課、主題班會等，也包括新老師自己上的教化教學(xué)課）（3）支配新老師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和閱歷，觀摩了一些實踐的課堂教化教學(xué)活動以后進(jìn)行溝通心得、互談感受的活動。（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀老師的人力資源，透過“師徒結(jié)對”、“互幫互助”、“名師指路”等形式，構(gòu)成各種有針對性的培育途徑，加速新老師的成長。A、“師徒結(jié)對”。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應(yīng)屆高校生。各教研組和年級組可依據(jù)自己的實際，設(shè)計“師徒帶教”方案。老老師豐富的教學(xué)閱歷和新老師敢做敢當(dāng)先的青春活力，是師資隊伍優(yōu)化的得天獨厚的條件，他們的互補效應(yīng)可構(gòu)成教學(xué)的巨大能量。B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆高校生，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新老師。老師之間開放合作的備課，開放合作的研討，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)閱歷和資源的共享，有利于老師之間相互取長補短，能夠很大地促進(jìn)老師的個人專業(yè)成長。C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級老師、一大批中高級老師、學(xué)科帶頭人和骨干老師等，專心發(fā)揮名師的輻射示范作用。四、培訓(xùn)項目1、對于新畢業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，其培訓(xùn)的重點在于學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)上。它包括以下三個方面的資料：A、學(xué)校發(fā)展項目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分資料可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。B、師德規(guī)范項目培訓(xùn)（包括老師職業(yè)道德規(guī)范、老師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀老師案例培訓(xùn)等）這部分資料可請有關(guān)專家、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀老師以做報告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。C、教化教學(xué)規(guī)范項目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等），其中教化和教學(xué)又是老師每日工作的核心及重心，其涉及的資料紛繁廣泛，重要性不言而喻。就教化和教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn)，又可分為以下資料：（1）教學(xué)方面：a)如何備課（備教材、備學(xué)生）b)教案的正確、合理地書寫c)如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度d)正確、相宜地支配習(xí)題量和測驗e)如何幫忙學(xué)生有效地復(fù)習(xí)f)對于學(xué)習(xí)潛力較強和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)g)課堂教學(xué)藝術(shù)探究那里，可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級老師、中高級老師、學(xué)科帶頭人的作用。（2）教化方面：a)如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教化及班級日常事務(wù)的管理b)在構(gòu)成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中，班主任應(yīng)著重做些什么c)如何培育和熬煉班干部隊伍d)對不同性格學(xué)生的教化，班主任應(yīng)留意和駕馭的原則及策略e)如何充分發(fā)揮家庭的教化作用，構(gòu)成學(xué)校和家庭的教化合力f)如何發(fā)覺和幫忙學(xué)生解決心理上的困惑g)如何發(fā)揮學(xué)生特長，構(gòu)成班級特色德育工作較之教學(xué)工作而言，其可操作的規(guī)范和要求較為敏捷和機動，因此對從未____做過德育工作的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，首先進(jìn)行必要的與實際有聯(lián)系的理論指導(dǎo)是非常必要和重要的?？烧堃恍┦小^(qū)德育工作的專家做一些專題講座，進(jìn)行理論構(gòu)建。同時，德育工作又重在實踐，在這方面，我校班主任工作有特色的老師許多，他們是新老師學(xué)習(xí)最鮮活的榜樣和例子，可充分發(fā)揮他們的力氣和作用，進(jìn)行實踐方面最干脆有效的指導(dǎo)，也可透過講座的形式進(jìn)行，同時可根據(jù)年級組的支配，組成新老老師的結(jié)對拜師活動，以幫忙新老師在實踐中盡快成長2、對從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”老師而言，培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項目和重點項目的培訓(xùn)上：（1）傳統(tǒng)項目培訓(xùn)：這是讓這些準(zhǔn)“新”老師了解宜川、融入宜川的一個很好的載體。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中構(gòu)成了很多傳統(tǒng)和優(yōu)勢，這些學(xué)校發(fā)展過程中的財寶，須要宜川人共同繼承和發(fā)揚。目前，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓(xùn)主要開展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn)。A.首先，進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建?？山M織這些新老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并開設(shè)專題講座，邀請一些專家名家進(jìn)行理論____，幫忙老師理解和提高相識，使每一位老師在“沒有美育的教化是不完全的教化”“美育是推動素養(yǎng)教化的有效途徑”等問題上逐步構(gòu)成共識。每一位老師都樹立起“以美啟真，以美引善，以美導(dǎo)行，融美于德”的育人觀念。B.從大美育觀動身，實行講座、報告等形式對新老師進(jìn)行美育學(xué)問和美育潛力的培訓(xùn)，組織新老師進(jìn)行美育活動觀摩溝通。學(xué)科老師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢，培育學(xué)生的美感和愛好、發(fā)展學(xué)生視察力、想象力和創(chuàng)建力，激發(fā)學(xué)生的潛能，為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（2）進(jìn)行以“二期課改”為資料的重點項目培訓(xùn)。A.新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織老師學(xué)習(xí)“____市二期課改方案”，精確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，把握二期課改的基本要求；邀請專家做一些理論指導(dǎo)性的報告。透過培訓(xùn)，使老師漸漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改實踐中，漸漸向課程教材改的實踐者、開發(fā)者轉(zhuǎn)變。B.課程實施技術(shù)培訓(xùn)：開展以“主體探討式課堂教學(xué)”為主題，以案例探討為載體的`教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，開展主體探討式教學(xué)、課例探討和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn)。進(jìn)行探討性課程和拓展性課程實施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)。C.課程探討技術(shù)培訓(xùn)：聘請課程專家開展校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn)，校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn)。D.我校在“揚美求是，以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下，以美育為契機，構(gòu)成了宜川獨特的德育工作特色，如學(xué)生自主管理模式的資料及操作，學(xué)生社團(tuán)活動，藝術(shù)與體育特色項目，學(xué)生綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施等。五、培訓(xùn)課程1、宜川中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展培訓(xùn)主要資料：學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等。主講：現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、歷任校領(lǐng)導(dǎo)2、宜川中學(xué)老師素養(yǎng)與師德修養(yǎng)培訓(xùn)主要資料：老師職業(yè)道德規(guī)范、教化法律法規(guī)常識和青少年愛護(hù)條例、我校歷屆市、區(qū)園丁獎獲得者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡介紹。主講：黨、優(yōu)秀老師等3、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)主要資料：如何備課（備教材、備學(xué)生）；教案的正確、合理地書寫；如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度；正確、相宜地支配習(xí)題量和測驗；如何幫忙學(xué)生有效地復(fù)習(xí)；對于學(xué)習(xí)潛力較強和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；課堂教學(xué)藝術(shù)探究主講：教育主任、教研組長、備課組長、部分中高級老師4、班主任工作培訓(xùn)培訓(xùn)主要資料：如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教化及班級日常事務(wù)的管理；在構(gòu)成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中，班主任應(yīng)著重做些什么；如何培育和熬煉班干部隊伍；對不同性格學(xué)生的教化，班主任應(yīng)留意和駕馭的原則及策略；如何充分發(fā)揮家庭的教化作用，構(gòu)成學(xué)校和家庭的教化合力；如何發(fā)覺和幫忙學(xué)生解決心理上的困惑；如何發(fā)揮學(xué)生特長，構(gòu)成班級特色。主講：教育主任、政教主任、年級組長、特色班主任5、提高教化教學(xué)質(zhì)量的策略與方法培訓(xùn)主要資料：趙林林名師工作室專題講座；盧小明教學(xué)特色介紹；汪正煜語文教學(xué)四十年；孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探究。主講：分管教學(xué)副校長、相關(guān)老師6、教化科研潛力的培育與提高培訓(xùn)主要資料：宜川中學(xué)發(fā)展規(guī)范解讀；研教結(jié)合與自主發(fā)展主講：科研室主任、部分教研組長7、新課程教材教法專題培訓(xùn)主要資料：二期課改的精神和有關(guān)理論；二期課改課程設(shè)置的依據(jù)和目的；如何在教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念；如何上好探討課拓展課。主講：教研組長、部分探討課拓展課優(yōu)秀老師、學(xué)校校本課程委員會成員六、培訓(xùn)時間：一年七、培訓(xùn)考核：1、每學(xué)期每位培訓(xùn)老師交一篇學(xué)習(xí)小結(jié)，談自己參與培訓(xùn)活動的相識、感受2、每學(xué)期每位培訓(xùn)老師寫一篇教學(xué)案例、一篇評課文章，開兩節(jié)教學(xué)匯報課，并參與相關(guān)的教學(xué)基本功大賽，考評其課堂教學(xué)中基本環(huán)節(jié)的落實和把握狀況3、每學(xué)年每位培訓(xùn)老師讀一本教化教學(xué)理論書籍，并進(jìn)行溝通發(fā)言。4、擔(dān)當(dāng)班主任的新老師每人每學(xué)期開一節(jié)公開主題班會課，考評其班級日常管理、班干部培育、班風(fēng)建設(shè)等班級德育工作狀況5、平常應(yīng)加強對新老師教化教學(xué)工作的管理和督察，如不定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改狀況，召開學(xué)生、家長座談會，平常對新老師所帶班級的常規(guī)要求達(dá)成狀況、班級紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等方面賜予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。校本培訓(xùn)方案2為實行《教化部關(guān)于深化中小學(xué)老師培訓(xùn)模式改全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)看法》（老師[20xx]6號），依據(jù)《省“”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的實施看法》、《市中小學(xué)幼兒園老師培訓(xùn)工作實施看法》和《區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案》等文件精神要求，結(jié)合我校老師隊伍的實際，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教化技術(shù)實力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)：以著力提升老師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)實力、促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的老師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展實力、具有終身學(xué)習(xí)和教化創(chuàng)新實力的新型老師。二、培訓(xùn)對象紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容第一板塊：研修專業(yè)目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色調(diào)、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn)，提升音樂、美術(shù)、體育和語文老師專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色調(diào)；體育：隊列____徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。其次板塊：研讀專著目的：以讀書共享的形式溝通，樹立現(xiàn)代學(xué)問觀和教化觀。內(nèi)容：老師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念、拓展老師視野。要求：結(jié)合老師們的閱讀實際狀況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)問觀、教化觀、學(xué)生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。第三板塊：研學(xué)課標(biāo)目的：以基礎(chǔ)教化課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展。內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求：幫助我校老師全面理解、深化領(lǐng)悟和精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要改變，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教化理念和基本要求。第四板塊：探討教學(xué)目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀，熟識教材；（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能。第五版快：信息技術(shù)目的：幫助老師提升教化技術(shù)應(yīng)用實力（12學(xué)時）內(nèi)容：一是教學(xué)資源的獲得，駕馭優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡潔多媒體課件的制作，駕馭常見教學(xué)媒體選擇與簡潔多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，嫻熟駕馭各種多媒體設(shè)備的運用方法，駕馭利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。要求：一、依據(jù)我校老師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，采納“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保老師“人人會”。二、充分調(diào)動老師的主動性，仔細(xì)完成規(guī)定學(xué)時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。四、詳細(xì)支配：（一）專業(yè)研修1、參與人員：全體音樂、美術(shù)、體育老師和部分語文老師。2、內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色調(diào)；體育：隊列____徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。3、培訓(xùn)時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一小；美術(shù)：8月17—18日，陽光中學(xué)；體育：8月19—20日，試驗學(xué)校；語文：8月24—26日，望湖小學(xué)。（二）集中培訓(xùn)（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）日期方式參訓(xùn)對象內(nèi)容地點負(fù)責(zé)人詳細(xì)要求8．20上午講座全體老師師德培訓(xùn)報告廳胡昕下午分組探討全體老師老師職業(yè)道德在我們平常教化教學(xué)中的體現(xiàn)指定教室（分教研組進(jìn)行）8．21上午互動培訓(xùn)20xx年8月—20xx年8月進(jìn)入我校的老師新進(jìn)老師培訓(xùn)報告廳新進(jìn)老師：學(xué)習(xí)紅衛(wèi)路小學(xué)的各項常規(guī)（打包成電子稿）；集中互動培訓(xùn)其他老師：學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材下午8．22上午講座全體老師“課題探討方法與實踐”專題講座報告廳下午分組研討全體老師各課題組制定本學(xué)期課題安排和課題探討方向指定教室（分課題組進(jìn)行）江毛順請課題組長假期仔細(xì)學(xué)習(xí)課題探討的書籍，對下學(xué)期本課題組的探討方向做規(guī)劃8．23上午學(xué)科專題講座全體語文老師“小學(xué)語文教學(xué)策略”專題講座報告廳全體數(shù)學(xué)老師“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”專題講座二樓會議室下午讀書共享全體老師讀書共享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關(guān)于老師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等方面的書籍，仔細(xì)撰寫讀書心得，以備溝通。8．24上午匯報展示全體老師課例探討匯報報告廳胡燕敏胡昕各課例探討組做好匯報打算下午匯報展示全體老師“自育自學(xué)”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報打算8．25上午講座1全體老師學(xué)校資源平臺的運用報告廳講座2全體老師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合報告廳下午講座全體老師教化信息化政策解讀與老師信息技術(shù)實力培訓(xùn)報告廳8．26上午上機操作全體老師學(xué)校資源平臺的運用各校區(qū)微機室胡燕敏盧淑娟考核分兩項內(nèi)容：①紅衛(wèi)路小學(xué)資源平臺運用②請老師們進(jìn)入下面網(wǎng)址有相關(guān)題庫請仔細(xì)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)考核是現(xiàn)場答題，現(xiàn)場出分。下午現(xiàn)場考核全體老師紅衛(wèi)路小學(xué)資源平臺運用的考核各校區(qū)微機室8．27上午同伴引領(lǐng)全體老師課標(biāo)解讀（主講：教研組長）指定教室自我回顧。反思一學(xué)年以來在所任學(xué)科中如何落實新課標(biāo)精神的，以案例呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)如何融入到自己的課堂教學(xué)等，每人打算文字材料以備溝通。閱歷共享全體老師溝通在課堂中如何落實課標(biāo)精神指定教室下午研討全體老師研讀教材（闡述____本冊教材），探討____學(xué)進(jìn)度；制定學(xué)科教學(xué)安排。指定教室各備課組進(jìn)行學(xué)科教材研讀，熟識教材8．28集體備課全體老師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室①提前公布課題，全員撰寫教案。②分組研討，選取典型案例。③再次修訂教案，反思內(nèi)化。8．29無生上課全體老師以教研組為單位指定教室提前確定好每位老師抽課題和授課的詳細(xì)時間地點。備注：1、請每一位老師結(jié)合暑期培訓(xùn)內(nèi)容，針對每一項活動提前做好打算，提高校本培訓(xùn)的實效性。2、在校本研修活動中，各位老師要主動參加，主動投入，剛好反思、總結(jié)，并按要求填寫“培訓(xùn)參加錄”。全部參訓(xùn)老師于8月28日下班前把“校本培訓(xùn)參加錄”交到教研組特長。3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位老師的“培訓(xùn)參加錄”交至教育處。4、請每一位老師于29日下班前將一周的備課分校區(qū)交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區(qū)教育處。校本培訓(xùn)方案3依據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的實施看法》《xx省教化廳關(guān)于組織實施xx022學(xué)年度中小學(xué)幼兒園老師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度____中小學(xué)幼兒園老師和教化管理干部培訓(xùn)工作支配的通知》等文件精神，為增加培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校老師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。一、成立機構(gòu)1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長：張興國副組長：李俊杰張光勝成員：唐小軍朱仁強沈桂玲宋曉靜駱政群楊世斌2、工作職責(zé)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和____。學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)對象全體在職老師。三、培訓(xùn)目標(biāo)以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升老師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)師資保障。四、培訓(xùn)內(nèi)容第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)1.目的：引導(dǎo)老師堅固樹立職業(yè)志向情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚核心價值觀，爭做有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動安排，提倡我校區(qū)老師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動。4.成果：撰寫個人師德反思報告、教化反思等。其次板塊：老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時，自學(xué)____時)1.目的：研習(xí)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校老師專業(yè)發(fā)展。2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點，分學(xué)科進(jìn)行專項技能培訓(xùn)。3.形式：專題研討、撰寫教化敘事、試卷測評等形式。4.成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)1.目的：提高班主任班級管理的實踐實力和提升班主任的綜合素養(yǎng)。2.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)華蜜；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇溝通等形式。4.成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)____時)1.目的：提升老師的有效學(xué)習(xí)評價實力。2.內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”，駕馭有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織老師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略；組織老師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例____報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。3.形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。4.成果：錄制或者探討____一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例____報告，由學(xué)校教育處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教化體育云平臺資源庫。第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)1.目的：進(jìn)一步提升我校全體老師的信息技術(shù)應(yīng)用實力，促進(jìn)信息技術(shù)與教化教學(xué)的深度融合。2.內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深化探討如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為協(xié)助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教化相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。3.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。4.成果：老師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學(xué)科某一教學(xué)學(xué)問點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。第六板塊：推動讀書活動(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)1.目的：以讀書沙龍的形式溝通，樹立現(xiàn)代學(xué)問觀和教化觀。2.內(nèi)容：圖書類型為老師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等?？梢罁?jù)本校老師讀書活動敏捷支配。3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，共享閱讀閱歷，感悟閱讀樂趣。4.成果：激勵老師們主動撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教化信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。五、管理與考核為了保證老師暑假培訓(xùn)工作有效長久地開展，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容，納入接著教化管理范疇，參與教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的老師按60個學(xué)時記入本人接著教化學(xué)。校本培訓(xùn)方案4一、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教化課程改，落實素養(yǎng)教化，通過校本培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實力、教化創(chuàng)新實力和教化科研實力，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改與發(fā)展須要，為提高我校教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時促進(jìn)老師向現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、建立主動參加，開放高效，滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)機制。2、更新教化觀念，形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改須要的現(xiàn)代型老師隊伍。培育一批在課程教材改的理論與實踐上有肯定教科研實力的探討型老師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高實力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。3、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，提高老師獲得、處理和利用教化信息的實力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教化資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開展課堂教學(xué)的實力和撰寫教學(xué)反思、博客的實力。二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對象：全校全部在職老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教化法規(guī)為主的師德培訓(xùn)以“三個面對”教化思想，以《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛____》、和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對老師進(jìn)行____思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改的指導(dǎo)思想、改目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及縣局組織的老師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實踐中探討駕馭實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教化教學(xué)技能培訓(xùn)隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建，以及專有老師的配備，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教化教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學(xué)問、基本操作。培訓(xùn)計算機和____的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)老師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使老師養(yǎng)成擅長溝通的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教化觀念。4、以教化教學(xué)課題探討為主的教化科研培訓(xùn)教化科研實力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教化科研基本方法的培訓(xùn)。注意老師教學(xué)科研意識和實力的培育，依據(jù)本校、老師本人實際，針對當(dāng)前教化教學(xué)中的實際問題，特殊是基礎(chǔ)教化新課程實施中的問題，圍繞中心校教化教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗。5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動為主組織管理實力培訓(xùn)作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，老師的組織管理實力特別重要。要為老師供應(yīng)溝通平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題剛好得到解決，讓優(yōu)秀的閱歷能得到推廣，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。三、培訓(xùn)方式和方法每位老師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參與各種校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)實行多元培訓(xùn)的方法，注意立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進(jìn)來，留意吸納校外資源并加以探討利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題探討、遠(yuǎn)程教化、等模式開展適合本單位實際的校本培訓(xùn)。老師的工作經(jīng)驗、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同，確定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。根據(jù)自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，到處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點，主要實行以下三種方式。（一）基于____的開放的培訓(xùn)方式。利用____資源，激勵老師主動從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。任課老師隨時將學(xué)習(xí)探討的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校舉薦并篩選出一個反映教化教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓老師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。（二）基于校內(nèi)的培訓(xùn)方式。以專題講座、課例、試驗、研討、小組溝通、案例____等形式，主動探究“參加