最新小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件完美版課件

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件完美版哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。父愛如山，父愛的山是在兒女成長(zhǎng)過程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。母愛如水，有高山流水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛如水，孜孜不斷地流淌著，滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。做好孩子的護(hù)航使者再富也要苦孩子為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格

性格決定命運(yùn)孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始好習(xí)慣成就好未來成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。感恩教育是最好的道德教育責(zé)任教育

是最好的理想教育自制教育

是最好的行動(dòng)教育我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。您的關(guān)注，是孩子的期待；您的贊賞，是孩子的驕傲；您的鼓勵(lì)，是孩子的動(dòng)力。今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程：一、班級(jí)情況分析；二、分析孩子存在的問題；三、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；四、走出家庭教育的誤區(qū)；五、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)；

四（2）班是由52名來自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生31人，女生21人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.班級(jí)情況介紹學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況中段考語文成績(jī)平均分：89分優(yōu)秀率：85%合格率：96%90分以上的同學(xué)31人：

盧綺婷99劉澤芃96.5藍(lán)雁思進(jìn)96盧伯杭96潘韓絢96王思潔96危俊宇96熊桂青96張穎茵96李萌95.5陸昊苗95.5高敏儀95譚嘉玲94.5利理現(xiàn)94劉凌鋒94唐龍婷94張光耀94何嘉雯93.5盧鴻希93.5陳慧芳93黃粵川93曾志滔93梁文銳92.5林思宇92.5何偉梁92譚冠星92高子峰91.5魏?jiǎn)⑽?1黃麗淇90.5陸昊田90.5俞學(xué)鎮(zhèn)90三科總分前十名盧綺婷9993.599291.5劉凌鋒949899291高敏儀9596.597288.5高子峰91.59899288.5利理現(xiàn)949797288劉澤芃96.591.5100288唐龍婷9494100288陳慧芳939499286潘韓絢969099285譚冠星929499285光榮榜三好學(xué)生：潘韓絢、王思潔、曾志滔、何嘉雯、俞學(xué)鎮(zhèn)、盧綺婷、張穎茵、劉澤芃、李嘉琪、陳慧芳、熊桂青、黃粵川、譚嘉玲、唐龍婷優(yōu)秀學(xué)生干部：

黃麗琪、劉澤芃、李嘉琪語文成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生：鐘文豪、劉俊杰、方羽萱違紀(jì)多的學(xué)生劉俊杰、劉傳樂、林思宇、吳俊彥、盧鴻希、譚冠星、江志濤、王浩錢、王爽、鐘文豪、陸昊田、譚耀楷、李廣源、劉凌鋒三、談?wù)勀壳霸谖野嗟暮⒆由砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題。2、部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績(jī)總上不去。3、不喜歡主動(dòng)閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！4、孩子的一些良好習(xí)慣沒有形成，自信心嚴(yán)重不足。5、個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至說閑話或搞小動(dòng)作，完全不顧老師所講的內(nèi)容。6、有些同學(xué)沒有按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多。7、同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。如何來教育孩子共同探討四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期四年級(jí)是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期四年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期四年級(jí)是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力的重要期四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期家長(zhǎng)的角色與責(zé)任1、權(quán)威地位轉(zhuǎn)移到老師

維護(hù)老師的威信，做好家校銜接工作2、做孩子的知心向?qū)?/p>

孩子社會(huì)交往圈擴(kuò)大，給予孩子活動(dòng)的空間，維護(hù)孩子的“面子”，做好“向?qū)А?/p>

優(yōu)異的成績(jī)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要持之以恒守時(shí)惜時(shí)勞逸結(jié)合及時(shí)改錯(cuò)認(rèn)真書寫姿態(tài)端正提前預(yù)習(xí)專心聽講愛提問題勤于思考仔細(xì)審題勤于動(dòng)筆善于交流愛好閱讀查找資料動(dòng)手做筆記

科學(xué)的訓(xùn)練可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者糾正不良的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練重在堅(jiān)持一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天。

（少成若天性，自然成習(xí)慣）建議：（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子每天花一定的時(shí)間與孩子交流。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。（二）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不僅是每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，不是讓你教，而是給他一種引導(dǎo)督促。（態(tài)度，信心，力量）

具體要求：1.熱情支持。(安靜的環(huán)境，物質(zhì)的支持）2.認(rèn)真督促。（按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。）（書面、實(shí)踐性作業(yè)，如查找資料，手工操作，小實(shí)驗(yàn)，調(diào)查報(bào)告等）3.仔細(xì)檢查。（書寫是否認(rèn)真判斷其態(tài)度）4.積極配合。（積極主動(dòng)了解，辨證客觀接受意見。）5.不要在孩子面前議論老師，有不同意見（教學(xué)，教育）私下單獨(dú)交流。

6.午休保證睡眠,不能看電視；注意個(gè)人衛(wèi)生。7.晚上觀看一些新聞,科教片比較有益。8.周六周日多戶外活動(dòng)，游戲少玩。（控制在1小時(shí)以內(nèi)）9.禁止帶錢物上學(xué)。（學(xué)生常買砣螺玩）。⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間。⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢。3.雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。4.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。

需要家長(zhǎng)配合的方面：5.積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與老師步調(diào)一致。

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？

無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧

建議一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

建議二：“斥責(zé)”要有的放矢

批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢

建議三：重結(jié)果更重過程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

建議四：保持一致，始終如一

家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。建議六：保護(hù)孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。

建議七：會(huì)愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校

親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。家長(zhǎng)應(yīng)注意：希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)