2023年版英語新課標培訓(xùn)心得體會

2023版英語新課標培訓(xùn)心得體會【5篇】我校在7月12日至7月15日組織我們參與了四川省新課改教師遠程培訓(xùn)，通過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多。

首先，在陳琳教授的解讀下，我更深的了解新課程標準的意義、目標、理念。通過學(xué)習(xí)，我意識到如今英語課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師更多的應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)向性作用。在進展學(xué)生聽說讀寫的同時，注意培育學(xué)生用英語與他人溝通的力量，和學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化學(xué)問奠定根底，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)受，進展跨文化意識，促進創(chuàng)新思維，形成良好的品行和正確的價值觀，并培育進展終生學(xué)習(xí)的力量。英語作為語言工具應(yīng)當(dāng)具備人文性目的和工具性目的。因此，我們教師在英語教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則。

其次，張連仲教授也反復(fù)強調(diào)實踐的重要性。通過學(xué)習(xí)思索，我深刻熟悉到高中英語是群眾英語教育，應(yīng)當(dāng)讓絕大局部學(xué)生會說、敢說英語。在教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的力量，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。高中英語進展的重點是用英語思維和表達，在人際交往中得體地運用英語，培育學(xué)生獵取信息、處理信息的力量。此外，對外研社編制的新教材也有了肯定的熟悉，明確了教材根本構(gòu)造：比方必修分為1-5冊，挨次選修為6-8冊，這有利于我們教師今后指導(dǎo)學(xué)生進展選課。我們作為教師應(yīng)當(dāng)提前縱觀全套教材，形成對全套教材的整體熟悉，了解在什么地方講什么。

第三，在新課標的指引下，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意培育學(xué)生力量，提倡自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)策略。制造性的使用教材。

第四，在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時均要學(xué)會對教學(xué)進展評價。評價方式主要以考試為常見可實施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師，應(yīng)當(dāng)明白考試是效勞于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過程，從而逐步提高教學(xué)力量，找出學(xué)生的問題所在。固然，反思是伴隨整個教學(xué)過程的，因此更應(yīng)當(dāng)注意形成性評價，準時反應(yīng)教學(xué)信息。在這里，我還學(xué)會了如何進展選題、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，得到精確的反應(yīng)。

另外，在教學(xué)設(shè)計上和效果上，李俊和教師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)視者、參加者與學(xué)生共同進展。這特別重要，將課堂還給學(xué)生。在平常上課期間積極主動觀看討論總結(jié)學(xué)生心理特征，更有利于教師自己討論一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛某一類學(xué)生，應(yīng)一視同仁，因材施教，看到學(xué)生的發(fā)光點。在閱讀教學(xué)中，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦。固然，教師也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者型教師，每天都要保證肯定的學(xué)習(xí)量。比方，每天堅持十來分鐘的讀書，對當(dāng)天課堂進展兩三句總結(jié)反思，隨時增加自己的學(xué)問儲藏量，提高自己。

最終，作為一名教師，我懂得應(yīng)當(dāng)學(xué)會聽課與評課，盡可能多的去發(fā)覺、學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，留意結(jié)合本班學(xué)情實實在在地做到每一步。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點：

（1）、加強詞匯教學(xué)中的文化滲透。結(jié)合課文，做好英美國家的地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、制度、飲食習(xí)慣、歷史等文化背景學(xué)問的介紹。

（2）、采納多種教學(xué)手段，制造異國文化氣氛。培育學(xué)生跨文化意識。指導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀、提高閱讀力量，同時提示他們留意汲取相關(guān)國家的文化信息。

（3）、堅持教學(xué)相長，促進學(xué)生、教師共同進步。注意培育學(xué)生獵取、處理信息和分析、解決問題的力量，進展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中進展自己，不斷反思教學(xué)實踐，在總結(jié)閱歷中提升自己，堅持學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己，投身教育討論，在把握規(guī)律中端正自己，敬重同行教師，在借鑒他人中完善自己。

學(xué)習(xí)高中英語新課改的心得體會

通過這段時間遠程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，同時也感受到了肩上沉甸甸的壓力。對于新課改自己也有了一個全新的熟悉。新的課程改革對英語教學(xué)提出了更高的要求，使高中英語教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課改下的英語教師必需準時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，著眼于學(xué)生英語綜合力量的提高，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身進展打下堅實的根底。

新課程是一種新理念，新思想。這對我每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開頭，我們必需進展各種嘗試，在不斷的探究中成長。新課程理念敬重學(xué)生的共性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧進展。這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的進展，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)力量的形成。幫忙學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量、溝通與合作的力量。在學(xué)習(xí)方式上，提倡學(xué)生轉(zhuǎn)變被動承受學(xué)習(xí)方式，更多地實行主動參加、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)上，主見轉(zhuǎn)變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進展探究式教學(xué)，提倡師生互動、共同進展。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血。

新課程標準所提倡的學(xué)科綜合，對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的學(xué)問，要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源，面對馬上開放的課堂，許多東西是無法預(yù)見的，如何面對學(xué)生的暢所欲“問”？我們只有不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，轉(zhuǎn)變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，這樣才能沉著面對學(xué)生，不得不成認這對我們?nèi)康慕處焷碚f確實是一項特別艱難的任務(wù)。

通過這次學(xué)習(xí)我認為在以后的教學(xué)中我們應(yīng)做到：

1、學(xué)生是課堂的主體，教師要敬重學(xué)生，鼓舞學(xué)生，允許共性差異的存在。

課堂上教師要盡量保持良好的心情，多說讓學(xué)生備感親切的話語，鼓舞學(xué)生、敬重學(xué)生，努力構(gòu)建公平融洽的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中利用一切可行方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)其想像力與制造力，有效地組織起生動活潑的課堂教學(xué)活動，如視聽表演、爭論，做嬉戲及講練結(jié)合等，同時教師不能以權(quán)威自居。真實地展現(xiàn)自我，與學(xué)生真誠地溝通，不妄自尊大，常常表揚學(xué)生的點滴進步。在教學(xué)中對不同學(xué)生的共性懷著敬重和承受的態(tài)度，不因?qū)W生的個別差異而厚此薄被，并且容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯誤。即學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，消失錯誤，不輕意批判，而是采納學(xué)生能承受的方法來使其意識到自己所錯之處。留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方式，使之不僅“學(xué)會”而且“會學(xué)”。為他們?nèi)蘸蟮纳钊雽W(xué)習(xí)和連續(xù)提高打下良好的根底。

2、親密聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境。

努力為學(xué)生制造真實的、承受的和充分理解的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參加意識。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)注意聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境。結(jié)合學(xué)生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實際的情境，使學(xué)生身身臨其境地并運用所學(xué)解決實際問題，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來。適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來幫助教學(xué)，以形象詳細的“圖、文、聲、像”來制造教學(xué)，使抽象的內(nèi)容詳細化、清楚化，使學(xué)生的思維活潑，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思索，更好的培育學(xué)生的自主創(chuàng)新力量。

3、學(xué)會對教材進展整合處理。

我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要依據(jù)教學(xué)需要對教材進展處理：整合、增加或刪除。固然這一切要依據(jù)課程目標和了解學(xué)生的根本狀況，然后才對課程內(nèi)在對教材進展再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與缺乏。情境設(shè)計得較好的，教師應(yīng)進一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計得有缺乏之處的，教師則需要探究如何彌補、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進展多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思索、表述、進展有針對性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進展調(diào)整時，比擬科學(xué)的做法應(yīng)當(dāng)是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學(xué)生雖然感到生疏且尋常難以接觸到，要大膽地進展刪減。

在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，需要我們在實踐中逐步摸索，需要通過常常性的教學(xué)反思，總結(jié)閱歷。以便讓我們的課堂教學(xué)在新課程理念指導(dǎo)下既布滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，我們肯定會遇到很多新問題、新狀況，為了盡快適應(yīng)角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問題，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，擅長在實踐中發(fā)覺問題，并找出有效的解決方法；擅長總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，擅長進展教學(xué)反思。

固然要把新課改中的這些做法真正落實到教學(xué)中去，對于目前的我們來說，仍有許多困難，課時削減，內(nèi)容翻新；教師還需要適應(yīng)，學(xué)生的層次也不同；能否真正適應(yīng)全英教學(xué)與高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，這些都不是短期內(nèi)可以解決的問題。但無論怎么樣，新形勢已經(jīng)到來，培訓(xùn)的目的也就是讓我們教師能首先領(lǐng)悟新精神，盡快的去適應(yīng)新教材。培訓(xùn)馬上完畢，但是實踐還沒有開頭，盼望在接下來的教學(xué)中，我能通過自己的努力，通過多看一些新課改的教學(xué)案例，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多與有閱歷的教師溝通，盼望在高中英語新課改的新形式下，在馬上開頭的詳細的教學(xué)實踐中取得較好的教學(xué)效果。

總之，讓我們一起努力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理體驗，營造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生將來的進展奠定堅實的根底。

2023版英語新課標培訓(xùn)心得體會篇二

七月，成長與收獲如期而至。7月11日至13日，南昌市舉辦了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2023年版）》暑期專題培訓(xùn)活動。英語教師們齊聚線上，共同傾聽專家和一線優(yōu)秀教師的講座，深入學(xué)習(xí)新課標，積極轉(zhuǎn)變育人理念與方式。

課程標準是國家課程的根本綱領(lǐng)性文件，是國家對根底教育課程的根本標準和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，更是教師學(xué)科教學(xué)活動的指導(dǎo)藍本?！白尯诵乃仞B(yǎng)落地”，是本次課程標準修訂的工作重點。核心素養(yǎng)導(dǎo)向，既是課標研制工作的主線，也是課標文本的主旋律。11日上午的通識培訓(xùn)中，郭華教授與朱立祥總編聚焦核心素養(yǎng)，解讀政策背景及義教課程方案的根本精神，為教師們?nèi)绾卧趯W(xué)科課程中落實核心素養(yǎng)指明白方向。

義務(wù)教育英語課程標準將課程目標從綜合語言運用力量轉(zhuǎn)向了由語言力量、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)力量四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標，突出表達了全新的育人價值觀。12日的學(xué)科培訓(xùn)從理論與實踐兩個角度動身。王薔教授闡述了新課標帶來的英語教學(xué)理念上的變化，讓教師們對義務(wù)教育英語課程標準的課程性質(zhì)和墓本理念有了更深入的理解。王守仁教授從核心素養(yǎng)的角度，對課程目標進一步進展了解讀。陳則航教授和閆赤兵教師分析了英語課程內(nèi)容六要素的根本內(nèi)涵，為大家?guī)砹艘幌盗袑πW(xué)英語單元整體教學(xué)案例，使英語課堂教學(xué)建議更具有可操作性和實效性。

13日的講座包含了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準解讀及評價活動建議和落實新課標的教學(xué)建議兩個板塊。培訓(xùn)中，專家們緊緊圍繞教、學(xué)、評全都性的實踐做法以及英語學(xué)習(xí)活動觀組織與實施教學(xué)等方面綻開，為教師們的專業(yè)化成長供應(yīng)了引領(lǐng)與借鑒。

我作為一名根底教育工，對于新課標的學(xué)習(xí)理解還需要不斷深入，并在教學(xué)中不斷應(yīng)用實踐、反思創(chuàng)新。

2023版英語新課標培訓(xùn)心得體會篇三

通過最近幾周對2023版英語英語新課程標準的學(xué)習(xí)，深刻熟悉到雙減背景下英語學(xué)習(xí)的新變化和新要求，要面對全體學(xué)生，注意核心素養(yǎng)教育。新課標要求我們關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神。使每個學(xué)生都得到進展。整體設(shè)計目標，表達敏捷開放性。英語教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為中心，敬重學(xué)生個體差異，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。讓每一個學(xué)生都能體驗到勝利的喜悅。新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用力量和安康的人格進展，促進英語課程的不斷進展與完善。英語課程要力求合理利于和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生供應(yīng)貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資源，促進教學(xué)的提高。

英語課改心得體會篇四

新課程標準明確指出：學(xué)生的進展是英語課程的動身點和歸宿，因此要轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，使學(xué)生在獲得根底學(xué)問與根本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增加社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準的目標是，在學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的根底上，培育學(xué)生的綜合語言運用力量。這種關(guān)注學(xué)生的全面進展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，力求在根底教育領(lǐng)域全面實施素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人、學(xué)會合作，培育他們具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐力量、終身學(xué)習(xí)的力量。基于此種熟悉，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)進展?jié)撃艿娜藖砼嘤粦?yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸學(xué)問，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和制造性。

新舊課程最根本的區(qū)分在于理念。長期以來，在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以學(xué)問傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認主體活動賜予學(xué)生素養(yǎng)進展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革供應(yīng)了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問題根本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念漸漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必需仔細面對。

英語新課改注意對學(xué)生語言力量的培育，注意熬煉學(xué)生在肯定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位。在這方面我的做法是：

一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求學(xué)生每單元的單詞可分二至三局部進展背誦，鼓舞他們通過音標、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測；

二、在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓學(xué)生通過自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問；

三、堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回憶單詞以及語法。

在教學(xué)方面，我“遭受”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改提倡全人教學(xué)，強調(diào)課程教學(xué)要促進每個學(xué)生身心安康的進展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量；新課改提倡建立性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點體會：

一、面對全體學(xué)生，滿意不同的需求，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言根底力量、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我依據(jù)不同學(xué)生個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們答復(fù)有把握的問題，當(dāng)他們答復(fù)正確時我總會說“Verygood”假如答復(fù)錯誤我也會說“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會因信念大增，加強了參加意識，漸漸消退畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

二、制造寬松、和諧的氣氛。

在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生大膽地說英語，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤實行寬容的態(tài)度。這熬煉了學(xué)生英語表達力量和膽識，也在無形中進展了學(xué)生運用英語交際的力量，培育他們創(chuàng)新敏捷運用英語的習(xí)慣。

三、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的力量。

在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出學(xué)問點；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)覺重難點。四、建立良好的師生關(guān)系，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的缺乏，并加以改正。教和學(xué)是一對沖突，作為沖突雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見，下課后我也常常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)狀況，以改良自己的教學(xué)方法，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實踐讓我深刻熟悉到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還要有急躁、愛心。

總而言之，教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不行或缺的好玩事物。變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿意內(nèi)在需求的主動的探究過程。在英語教學(xué)中實施素養(yǎng)教育，就是要把學(xué)生培育成為積極的學(xué)習(xí)者和有制造性的將來建立者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽有閱歷教師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標嚴密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

英語新課標學(xué)習(xí)心得體會篇五

這些年，始終不連續(xù)地學(xué)習(xí)初中英語新課程標準，但總覺得理解不夠，導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能更好地運用教材，沒能很好地到達教學(xué)要求。本學(xué)期，在同伴們的指引下，我買來《義務(wù)教育課程標準（2023年版）案例式解讀初中英語》一書重新閱讀學(xué)習(xí)。

《初中英語新課程標準》在課程根本理念中指出：“注意素養(yǎng)教育，表達語言學(xué)習(xí)對學(xué)生進展的價值。”并將其作為首要理念，凸顯了素養(yǎng)教育在根底教育中的重要地位?！稑藴省愤M一步指出：“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生進展綜合語言力量打根底，為他們連續(xù)學(xué)習(xí)英語和將來進展制造有利條件?！庇⒄Z教育應(yīng)做到人文性與工具性統(tǒng)一，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能進展綜合語言運用力量，又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會、人與自然的根本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識，進展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素養(yǎng)。由此可見，語言學(xué)習(xí)是素養(yǎng)教育的重要組成局部，它對學(xué)生的全面進展具有極其重要的價值。

本次閱讀，我主要針對《在語言學(xué)習(xí)過程中促進展》的教學(xué)案例談?wù)勛约旱母惺?。依?jù)教學(xué)內(nèi)容，本課是一節(jié)寫作課，寫作任務(wù)是：Writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教學(xué)環(huán)節(jié)分為三局部：首先，教師給出四幅世界奇觀的圖片，讓學(xué)生依據(jù)前兩個單元所學(xué)內(nèi)容進展口頭描述，為降低難度，教師供應(yīng)了相關(guān)信息表進展幫助提示。在這個環(huán)節(jié)中，教師實行了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合的教學(xué)方式。接著，教師要求學(xué)生回歸教材內(nèi)容，結(jié)合課后練習(xí)，總結(jié)和提煉課文內(nèi)容寫作手法，梳理寫作框架，品讀其中的美麗語句，思索寫作框架。

在這一過程中，學(xué)生需要依據(jù)已有短文總結(jié)和提煉出寫作框架，找出能夠幫忙自己寫作的好詞好句。第三個環(huán)節(jié)該仿照寫作了，這也是本節(jié)課的核心所在。考驗學(xué)生學(xué)得是否扎實，就看他們能否寫出美麗的文字來。在這個環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到學(xué)生的差異，實行了指令型寫作和開放型寫作兩種方法。其中，指令性寫作屬于機械性的話題寫作，寫作的內(nèi)容和要點已經(jīng)給出，無需想象。而開放型寫作則是在