2023年安徽中考物理總復(fù)習(xí)專題：第16講 杠桿及其應(yīng)用

第一部分

按模塊復(fù)習(xí)考點(diǎn)第16講

杠桿及其應(yīng)用2023年安徽中考物理總復(fù)習(xí)專題【2022版課標(biāo)】1.知道簡(jiǎn)單機(jī)械.探究了解杠桿的平衡條件.核心考點(diǎn)梳理【版本導(dǎo)航】人教:八下P76~80

滬科：八年級(jí)P183~190

滬粵：八下P24~30考點(diǎn)1

杠桿的平衡條件必考點(diǎn)定義一根硬棒，在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿圖示.

.五要素支點(diǎn)動(dòng)力阻力動(dòng)力臂阻力臂杠桿平衡杠桿處于⑥______或⑦_(dá)_________狀態(tài)杠桿平衡條件阻礙支點(diǎn)動(dòng)力作用線支點(diǎn)阻力作用線靜止勻速轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂續(xù)表考點(diǎn)2

杠桿的分類省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿特征動(dòng)力臂①______阻力臂動(dòng)力臂②______阻力臂動(dòng)力臂③______阻力臂特點(diǎn)省力、費(fèi)距離費(fèi)力、省距離不省力、不費(fèi)距離應(yīng)用撬棒、鍘刀、羊角錘、鋼絲鉗、瓶起子、花枝剪刀、核桃?jiàn)A等筷子、理發(fā)的剪刀、釣魚(yú)時(shí)的釣魚(yú)竿、鑷子等托盤(pán)天平、蹺蹺板等大于小于等于基礎(chǔ)小練第1題圖

第2題圖

豎直向上

豎直向下

回歸教材素材二

RJ八下P80圖12.1-8.

.②如圖中搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，使用時(shí)可視為_(kāi)_____（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿；若車廂和磚頭所受的總300續(xù)表省力300雙手往右握一點(diǎn)或者重物靠近輪子放一點(diǎn)重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)1

杠桿作圖

（10年3考）類型1

作動(dòng)力、阻力及其力臂（10年2考）杠桿力臂作圖步驟

②找動(dòng)力和阻力：找出作用在杠桿上的動(dòng)力和阻力.③畫(huà)力的作用線：注意力的反向延長(zhǎng)線用虛線.④作力臂：從支點(diǎn)向力的作用線作垂線（標(biāo)垂足），支點(diǎn)到垂足間的線段就是該力的力臂.⑤標(biāo)符號(hào)：力臂用實(shí)線，在兩端加箭頭表示（或用虛線表示并用大括號(hào)標(biāo)明），并在旁邊標(biāo)上相應(yīng)的字母，表示動(dòng)力臂或阻力臂.

例1題圖[答案]

例1題答圖類型2

最小力作圖（2016.7）杠桿最小力作圖步驟①定點(diǎn)（最小力作用點(diǎn)）：找距支點(diǎn)最遠(yuǎn)處的點(diǎn)；②連線：連接動(dòng)力作用點(diǎn)和支點(diǎn)，該線段就是最大力臂；③定向：根據(jù)動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反，確定動(dòng)力的方向，過(guò)動(dòng)力作用點(diǎn)作該方向與支點(diǎn)連線的垂線，并標(biāo)上箭頭與字母.

例2題圖[答案]

例2題答圖重難點(diǎn)2

杠桿的平衡條件（10年7考）例3題圖

重難點(diǎn)3

動(dòng)態(tài)杠桿（10年2考）例4題圖【例4】如圖所示的杠桿正處于水平平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊的鉤碼下再掛一個(gè)鉤碼（鉤碼質(zhì)量相同），杠桿將(

)A.仍然水平平衡

B.左端下降C.右端下降

D.無(wú)法判斷√例5題圖

A.一直變大

B.一直變小C.一直不變

D.先變大后變小√例6題圖

變大實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)

探究杠桿的平衡條件（《課標(biāo)》要求必做實(shí)驗(yàn)，2022.19）1階

核心命題點(diǎn)梳理實(shí)驗(yàn)裝置圖.

.實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵操作（1）讓支點(diǎn)處于杠桿中央的目的：消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的影響（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的：①______________（3）實(shí)驗(yàn)前杠桿的調(diào)平：左高向②____調(diào)節(jié)平衡螺母，右高向③____調(diào)節(jié)平衡螺母.平衡后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中④______（選填“能”或“不能”）再調(diào)節(jié)平衡螺母（4）多次測(cè)量的目的：尋找普遍規(guī)律，避免偶然性實(shí)驗(yàn)結(jié)論便于測(cè)量力臂左右不能續(xù)表2階

實(shí)驗(yàn)一題精練【例】(2022龍東改編)在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）圖1中，杠桿靜止時(shí)處于______（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài).為使杠桿在水平位置平衡，小明應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié).平衡右

4左端下沉

變大阻力和阻力臂不變，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大（4）實(shí)驗(yàn)時(shí),在已調(diào)平衡的杠桿兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的相同鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡,三次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示.分析可得杠桿的平衡條件是____________________________________________.次數(shù)11.015.01.510.021.020.02.010.032.015.03.010.0

【交流與反思】.（5）某同學(xué)做了一次實(shí)驗(yàn)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小明同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是______________________________.

一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論具有偶然性

右【聯(lián)系生活】.（7）晚飯后，媽媽帶著小濤和他