多媒體環(huán)境下的教學設計案例

#/86多媒體環(huán)境下的教學設計案例1課程名稱：語文設計者：袁振紅單位（學校）：任丘市實驗小學授課班級：一（）班章節(jié)名稱2大自然的語言計劃學時課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿） 年級學段：（一）35 7（三） 、 、 4（二）、教學目標本節(jié)課教學目標：?學會“語、就、那、化、告、訴、習、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。2理解詩歌內容，Y解大自然有那些語言。3正確、流利地朗讀課文。4培養(yǎng)觀察能力、思維能力。5激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。學知識點編號學習目標具體 描 述語 句習目知識和能力學會“語、就、那、化、告、訴、習、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。標描過程和方法理解詩歌內容,Y解大自然有哪些語言。正確、流利地朗讀課文。述情感態(tài)度和價值觀熱愛大自然、觀察大自然。項目內容解 決措 施學習生字、新詞。理解詩歌內容，Y解大自然有哪些語言。學生自學查閱資料、上機操作，教師指導。教學重點課前組織觀察（春人景色、魚鱗）、搜集資料；課上交流討論。教學難點理解：為什么說“不愛學習的人永遠看不懂，粗心大意的人永遠看不見?！碑攲W生明白了“只有了解三葉蟲是生活在水中的古生物這一知識，才能知道有三葉蟲化石的地方曾是汪洋一片”這個問題時，難點就會迎刃而解。

教學媒體資源的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件1（文字、聲音、動畫、視頻）課件（文字、圖畫、動畫）課件課件（圖片、音樂）生字詞春天圖、喜瑪拉雅山形成（動畫）、資源庫。音樂大自然圖片A CB FB F掌握生字音、形（偏旁、結構、筆畫筆順）、義；理解詞語意思。深入理解大自然語言。配樂讀增加美感。激發(fā)熱愛大自然感情、觀察大自然的興趣。分分分分自制庫存自制庫存庫存網(wǎng)上下載①媒體在教學中的作用分為：提供事實，建立經驗；創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；舉例驗證，建立概念；提供示范，正確操作；呈現(xiàn)過程，形成表象；演繹原理，啟發(fā)思維；設難置疑，引起思辨；展示事例，開闊視野；欣賞審美，陶冶情操；歸納總結，復習鞏固；其它。②媒體的使用方式包括：設疑一播放一講解；設疑一播放一討論；講解一播放一概括；講解一播放一舉例；播放一提問一講解；播放一討論一總結；邊播放、邊講解； 其它板書設計15、卜Z課堂教學過程結構的設計一.激趣導入教學模式：探究型教學過程結構:賞圖提問：()大自然里有什么？()給你怎樣的感覺？總括：大自然真是太美麗、神奇了！如果你仔細觀察，她還有好多悄悄話要對你說呢！板書課題、大自然的語言SETC?S：第一學段課程標準：1-2SETC?S：第一學段課程標準：1-2年級i欣賞2組織語言，同桌交流、回答。()大自然里有動植物、山川河流、風雨雷電、日月星辰、化石等。()大自然美麗、神奇。3齊讀課題。J引題“她會有好多悄悄話會對你說呢！”課題質疑讀了課題你最想知道什么隨機引導學生理解語言?！从新曊Z言〉〈無聲語言〉〈有聲語言〉〈無聲語言〉②回答問題前為什么要舉手③總括：歸納重點問題。①大自然有哪些語言？②怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？學習這篇課文還需要解決什么問題 常規(guī)目標①學會生字詞。 ②正確流利地朗讀課文。教學內容和教師的活動媒體的應用V學生的活動教師進行二、質疑定標SETC?S：第一學段課程標準：1-2年級A5（三）課件2質疑。思考、組織語言、表達.明確重點目標。三、探究達標（一）自學（完成初級目標（二）合作學習SETC?S：第一學段A3課程標準：三、探究達標（一）自學（完成初級目標（二）合作學習SETC?S：第一學段A3課程標準：1-2年級（一）（二）V看書聽師配樂讀自由讀邊讀邊劃出生字、新詞。自學匯報自學結果。使學生能夠在較短的時間內學會大量的生字詞，提高了課堂教學效率。完成高層次目標:深入了解詩歌內容，正確流利地朗讀課文）重點學習、、、自然段自由組合，選擇一種大自然的語言進行學習。利用課前搜集的資料、課件進行拓展性學習。小組匯報展示。整體感知課文內容配樂范讀，劃出詩共有幾節(jié)？ 五節(jié)自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，劃出生字新詞。自學，完成目標、、、教師巡回指導。匯報自學結果。課件32.指導學寫詩歌。課堂教學過程結構的設計活動一SETC-S：第一學段課程標準：1-2年級A3、A5自由結組。選擇自己喜歡的學習方式學習。（小組活動）展示學習成果（小組代表發(fā)言）自由結組，選擇自己喜歡的內容深入研究，充分發(fā)揮了學生主體地位，有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；合作學習的過程，培養(yǎng)了同學們與人交往、合作的能力；自編詩歌課程標準：1-2年級（二）2 5春天組：⑴、朗讀第二小節(jié)⑵、理解句子：你看那水里的蝌蚪，多么像游動的逗點。⑶、說一說，還有哪些語言告訴我們春天來了。⑷、春天好美呀！選一段音樂，美美.年齡組：⑴自由朗讀第三小節(jié)⑵各自出示課前搜集的魚鱗，互相觀察，說一說魚有幾歲。⑶你還了解哪些有關年齡方面化石組：默讀并質疑“為什么喜馬拉雅山曾經是汪洋一片”？小組討論。配樂讀，邊讀邊想：還有那些有關化石方面的語言？化石組：默讀并質疑“為什么喜馬拉雅山曾經是汪洋一片”？小組討論。配樂讀，邊讀邊想：還有那些有關化石方面的語言？活動三SETC?S：第一學段A2、A4課程標準：1-2年級（二）5（三）四激發(fā)情感說一說，學了這篇課文，你有什么收獲?隨機總結，激發(fā)情感：大自然真是太神奇了，我們應該熱愛大自然，保護大自然，探索大自然的奧秘。 SETC?S：第一學段課程標準：1-2SETC?S：第一學段課程標準：1-2年級A4）2（二）、T思考，組織語言。交流，升華情感。齊讀課文。結束結束同學們積極主動參與教學過程，在探索

知識的同時，不知不覺地對大自然產生Y興趣。教師適時點撥啟發(fā)，

使同學們的情感自然升華。第二課時活動課程：說一說，你搜集的大自然語言（略）。形成性評價知識點

編號情感態(tài)度與價值觀知識與能力過程與方法學習

目標練習題目( )大海1拼音寫詞語aua1o( )( )(2看圖填詞語國徽3填空(說一說)⑴水里的蝌蚪，告訴我們⑵魚鱗上的圈圈，⑶ 4任選一題，說一說。下雨前有哪些現(xiàn)象。地震前有哪些現(xiàn)象。nail()在天安門城樓上圈一歲(填數(shù)量)。一，告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片。、選一小節(jié)詩，配上音