鄂教版品德與社會(huì)《向往明天》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版道德與社會(huì)《向往明天》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《向往明天》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《向往明天》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《向往明天》授課方案授課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版道德與生活六年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《向往明天》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在中心城市的小學(xué)生生活視野比較狹窄，學(xué)習(xí)幾乎成為了孩子生活的全部，只需孩子努力學(xué)習(xí)，其余什么事都不需要費(fèi)心，甚至不需要自己著手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學(xué)生的自理能力，社會(huì)適應(yīng)力特別差。關(guān)于立刻走進(jìn)新校園，挑戰(zhàn)再生活的孩子們來說，教方法比教知識(shí)要重要得多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，孩子們立刻走進(jìn)新的校園，他們有好多奇異感也有好多忌憚和擔(dān)憂，特別是周圍的老師、家長跟他們灌注過好多有關(guān)初中學(xué)習(xí)生活的忙和累，孩子們的憂慮思想也不輕，因此，引導(dǎo)孩子們成立正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度特別重要。本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的授課重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活和小學(xué)生活的差別，感知中學(xué)生活的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)是：激勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。在打破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：敬愛學(xué)生內(nèi)心的真切感覺，重視學(xué)生內(nèi)心感情的激發(fā)。設(shè)計(jì)思路本課在進(jìn)行授課方案時(shí)重視要愛惜學(xué)生的生活和他們對(duì)生活感覺。設(shè)計(jì)授課活動(dòng)時(shí)不回避初中學(xué)習(xí)生活緊張的特點(diǎn)，且正確引導(dǎo)孩子們向往自己的未來生活，激勵(lì)學(xué)生用積極的心態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。其余，授課方案中有好多學(xué)生能力培養(yǎng)的訓(xùn)練，如初中生活情況的檢查、與朋友溝通自己的尋夢(mèng)計(jì)劃、與困傷心招等。在授課過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：信息溝通會(huì)、向往明天的我。第二課時(shí)：與再生活過招、“我的新夢(mèng)想”溝通會(huì)、相約在中學(xué)。授課目標(biāo)感神態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)再生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識(shí)目標(biāo)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同樣，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：與學(xué)生一同商討收集信息的路子、方法。試一試與好朋友商討解決生活、學(xué)習(xí)中的問題或迷惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。1授課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感覺中學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各樣準(zhǔn)備。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。學(xué)生準(zhǔn)備：課前咨詢街坊或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。課時(shí)安排課時(shí)。第一課時(shí)達(dá)成教材P87-P88頁內(nèi)容，話題為“走進(jìn)中學(xué)校園”。第二課時(shí)達(dá)成教材P89-P90頁內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”。授課過程第一課時(shí)活動(dòng)一信息溝通會(huì)師:同學(xué)們,充滿情味的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來嶄新的中學(xué)生活。課前,我請(qǐng)同學(xué)接見過親戚、街坊家的哥哥、姐姐，認(rèn)識(shí)到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況?，F(xiàn)在，我們就來開一個(gè)信息溝通會(huì)，大家匯總我們探詢到的信息。2.指導(dǎo)學(xué)生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學(xué)生按“校園環(huán)境、校園設(shè)備、學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、就餐問題、校園活動(dòng)”概括收集到的信息）3．小結(jié)：同學(xué)們收集了很多的信息，我發(fā)現(xiàn)各小組收集的信息有不太同樣之處，這是由學(xué)校差別造成的，可是，不論就讀哪所學(xué)校，能夠必定的是，我們學(xué)習(xí)的課程是同樣的，而且中學(xué)設(shè)置的課程都會(huì)比小學(xué)多，這就意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)加大。僅管這樣，我們?nèi)允翘貏e向往初中的校園生活，對(duì)嗎？【設(shè)計(jì)妄圖：要想讓學(xué)生趕快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，那么，認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)至關(guān)重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜尋信息根源的渠道，學(xué)會(huì)收集與自己成長有關(guān)的信息，是學(xué)生必備的能力。】活動(dòng)二向往明天的我?guī)煟盒聦W(xué)年的你，就是一名中學(xué)生了，你是會(huì)被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓彎腰，仍是會(huì)在壓力的挑戰(zhàn)下強(qiáng)健成長呢？下面的活動(dòng)就是“向往明天的我”。注意喲，明天就是你上中學(xué)的某一天。小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都向往一下明天的我是怎樣的。（激勵(lì)學(xué)生思慮的范圍廣一些，能夠向往自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也能夠向往自己的某一方面的進(jìn)步等）23．小組派代表顯現(xiàn)自己的向往，能夠陳說，也能夠表演。小結(jié)：剛才，大家的向往都是快樂、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氣氛、新的要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的初步，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來新的機(jī)遇，只需你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”?！驹O(shè)計(jì)妄圖：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在激勵(lì)學(xué)生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不要因?yàn)榄h(huán)境的陌生、朋友的分別、學(xué)習(xí)壓力的增大而讓立刻畢業(yè)的孩子懼怕初中生活，要讓孩子們堅(jiān)信“未來是美好的”】板書設(shè)計(jì)走進(jìn)中學(xué)校園緊張著、繁忙著、收獲著、快樂著第二課時(shí)活動(dòng)一與再生活過招師：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同樣程度的不適應(yīng)。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與再生活過招，老師說出一個(gè)初中再生活的特點(diǎn)，你就說出迎接再生活的準(zhǔn)備或應(yīng)付方法。師生過招：（教師說出大家剛才探詢到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說出應(yīng)付方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：同學(xué)會(huì)面互不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增添作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長、學(xué)校中餐不合口胃等問題）（這個(gè)活動(dòng)還能夠讓學(xué)生說出自己的擔(dān)憂，教師供應(yīng)一些解決問題的方法）3．讀讀課本89頁老師的建議。小結(jié)：只需我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，趕快調(diào)適自我，困難就會(huì)瓜熟蒂落，不只這樣，你還會(huì)在新的校園生活中意會(huì)到新的快樂?！驹O(shè)計(jì)妄圖：掌握一些應(yīng)付新環(huán)境、新形式的方法，才能更快地適應(yīng)新的生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的授課就是讓學(xué)生在過招中學(xué)會(huì)主動(dòng)思慮解決問題的方法，這是對(duì)立刻畢業(yè)的孩子們必備的思慮、應(yīng)付能力的培養(yǎng)?！炕顒?dòng)二“我的新夢(mèng)想”溝通會(huì)師：同學(xué)們，走進(jìn)初中校園，我們還將辭別少先隊(duì)組織，加入共青團(tuán)的組織，這說明我們真的長大了，懂事了，不再是無緣無故過日子的小朋友了。那么，走進(jìn)新的生活，你有哪些新的夢(mèng)想呢？每個(gè)同學(xué)寫下自己的新夢(mèng)想3．把自己的夢(mèng)想折成小船，代表著讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。小結(jié)：剛才同學(xué)們都在美美地向往著自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想能夠告訴別人也能夠保密，3靜靜藏在自己的內(nèi)心?！驹O(shè)計(jì)妄圖：有夢(mèng)想的孩子才會(huì)有快樂的尋夢(mèng)生活。在孩子們進(jìn)入中學(xué)前，小學(xué)教師就要激勵(lì)孩子們懷揣夢(mèng)想邁進(jìn)中學(xué)的校園。我不主張每個(gè)孩子說出自己的夢(mèng)，因?yàn)檫@應(yīng)當(dāng)是自己童年生活的神秘，是一個(gè)單獨(dú)享受的快樂?！炕顒?dòng)三相約在中學(xué)師：六年的同學(xué)就要分別了，同學(xué)們都會(huì)依照自己的情況，分別到不同樣的學(xué)校就讀中學(xué)，或許你們互相還會(huì)有同學(xué)連續(xù)做同學(xué)，或許你們互相還會(huì)有同學(xué)連續(xù)做校友，或許你們會(huì)走進(jìn)一個(gè)完好不熟悉的環(huán)境，單獨(dú)開創(chuàng)新的生活。不論你們將面對(duì)怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)憂，因?yàn)?，我們班的孩子都是有?mèng)想的，讓我們相約在中學(xué)吧，在中學(xué)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為自己還沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想或立刻搜尋的夢(mèng)想擬定一份計(jì)劃書。3．找你的朋友溝通計(jì)劃書，并請(qǐng)他提出難得建議。小結(jié)：在我們走進(jìn)中學(xué)校門前，老師還想提示大家的是，中學(xué)的老師可能會(huì)把大家產(chǎn)大孩子看，有很都小事情都會(huì)激勵(lì)大家自己解決，在我們碰到困難的時(shí)候，別忘了找好朋友商