道德與法治六年級下冊7 多元文化 多樣魅力 第1課時 （教案）

精品試卷·第2頁（共2頁）教學設計課題3.7多元文化多元魅力（1）單元三學科道德與法治年級六下核心素養(yǎng)目標政治認同:培養(yǎng)學生熱愛自己的生存家園并學會接納包容多元文化道德修養(yǎng):了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及特點法治觀念:通過展示圖片、小組合作探究的方式，習得分析解決問題的能力健全人格:認識多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化責任意識:培養(yǎng)對文化差異的認同感，樹立平等包容的意識重點掌握人類生活的環(huán)境多樣性的特點難點正確認識各國文化的不同，引導學生尊重世界各國的多元文化教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課組織教學導入新課：賞舞蹈，談感受看到這些舞蹈，你感受到了什么？“百里不同風，千里不同俗，萬里不同情?！痹诟骶咛厣淖匀画h(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個代表。今天我們就來探究這些多元文化。準備教材等學習用品學生欣賞各式舞蹈，交流感受，如：在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個代表由各具特色的舞蹈引入，激發(fā)思考熱情。通過交流感受，初步理解在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個代表講授新課目標導學一：各不相同的生活環(huán)境1.想一想：（1）你了解我們居住的地球嗎？（2）海洋占地更多還是陸地占地更多？小結：地球71%的面積被海洋覆蓋，陸地僅占地球表面積的29%。2.找一找地球的表面被海洋和陸地覆蓋著。大陸和它附近的島嶼總稱為大洲,全球共劃分成七個大洲。地球表面被陸地分隔且彼此相連的廣大水域是海洋，人們習慣將其劃分為四個大洋?；顒樱焊鞑幌嗤纳瞽h(huán)境看“世界的海陸分布”圖（1）出示“世界的海陸分布”圖。（2）找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說出它們的名稱。講解：小結：七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。3.小活動：請在《世界地形圖》上找一找喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈青藏高原、巴西高原、東非高原亞馬孫平原、西西伯利亞平原展示：4.交流分享：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣，你知道都有哪些自然景觀呢？示例：小調(diào)查：探險家報告示例：小結：保護環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學生的我們應該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護身邊的環(huán)境就是保護我們自己。目標導學二：多彩的世界文化美妙的舞蹈你知道哪些多彩的舞蹈文化？分享交流一下吧示例：（1）草裙舞和花環(huán)被稱為夏威夷的兩大特征。遠古時代，生活在孤島上的波利尼西亞人懼怕黑暗，期盼光明的人們便身穿草裙，戴著花環(huán)起舞。（2）拉丁美洲有令人著迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和倫巴等。這些舞蹈除了受印第安文化影響外，深受非洲、歐洲文化影響。（3）華爾茲，又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式，是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式。2.不同的見面禮儀禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同的文化會有不同的禮儀。示例：說一說：你還知道哪些見面禮儀呢？思考：不同的見面禮的背后所蘊含著什么？小結：不同見面禮也是因為各地的文化不同，文化不同，見面禮也不同。3.不同風格的建筑建筑作為一種文化，與各地自然環(huán)境相適應，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。你知道哪些特色建筑，與大家分享交流吧。示例：小結：建筑作為一種文化，適應于各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。4.小討論：請選擇衣、食、行中的某個方面調(diào)查資料，和同學們一起找找世界上不同于我們的文化表現(xiàn)，探尋他們與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。5.說一說：在我們的身邊,是否也有著外國文化的存在?6.想一想：你有什么感受?小結：發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的李子柒受到外國網(wǎng)友的追捧;各國唐人街的美食深受當?shù)厝嗣竦南矏?“一帶一路”將中國文化的種子一路播撒;中國孔子學院在世界各地開花視頻里的一切都讓身為中國人的我們無比自豪。7.活動：中國文化走向世界交流：你知道什么中國文化走向世界的事例嗎？示例：孔子學院分布截至2018年12月，全球已有154個國家（地區(qū)）建立了548所孔子學院和1193個中小學孔子課堂。其中，一帶一路沿線有53國設立140所孔院和136個課堂，歐盟28國、中東歐16國實現(xiàn)全覆蓋。思考：你有什么想說的?學生結合地圖，根據(jù)要求，查找七大洲和四大洋，并分享回答問題，例如：（1）學生與同桌邊找邊交流。（2）全班交流匯報。學生借助地圖，根據(jù)教師的要求，進行查找和交流，如：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山、低洼的盆地；還有寬廣的高原、低平的平原……學生分享自己所知道的自然景觀，例如：有廣闊的高原，有連綿起伏的高山，有低平的平原，有低洼的盆地……學生根據(jù)所知，小組交流，共同完成探險家報告表格，如：世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢低平。學生根據(jù)所知，交流分享，如：中國西南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，生物種類豐富，有些舞蹈模仿花、鳥、蟲、魚的姿態(tài)，再現(xiàn)了原生態(tài)的文化特色。豪放的蘇格蘭凱利舞是蘇格蘭高地的象征。寬松的裙子是為了適應高地的氣候和地形，方便人們跋山涉水。學生列舉如：在泰國，人們雙手合十做祈禱的姿態(tài)，頭向前微傾。學生根據(jù)所知，分享交流如，因紐特人的冰屋……非洲的“牛糞屋”……學生分成小組，討論并選派代表進行交流，如：麥當勞、日料店、泰國餐廳等外國飲食隨處可見;圣誕節(jié)、復活節(jié)等西方節(jié)日也耳熟能詳;在廈門的“中國國際投資貿(mào)易洽談會”的展區(qū)上，各國的特色文化符號更是豐富多彩。我們的生活因多元而豐富多彩。學生交流分享，如：各國文化應該相互尊重、取長補短、共同繁榮。找一找環(huán)節(jié)，旨在引導學生借助地圖，找出七大洲和四大洋，一方面，在尋找的過程中，使學生增強識記七大洲四大洋的名稱和位置，另一方面，也能夠培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力。小活動環(huán)節(jié)，通過引導學生在《世界地形圖》中找喜馬拉雅山脈等山脈、高原、平原等地理事物，引導學生直觀形象的感受地球上的地形特征，為以下問題探究奠定基礎。地球上各不相同的地理環(huán)境，是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一，教師通過示例的形式，直觀形象的展示給學生，使學生易于直觀的感受其特點。小調(diào)查：探險家報告環(huán)節(jié)，借助“探險家”這樣趣味的題目，激發(fā)學生探究的積極性。以直觀形象的舞蹈圖片，向學生介紹各不相同的美妙舞蹈，并以此激發(fā)學生參與交流的積極性，使學生在交流過程中，更多的了解各具特色的舞蹈，拓展學生的眼界“不同的見面禮儀”環(huán)節(jié)，通過引導學生分享交流自己所知道的不同見面禮儀，并結合教師展示的示例，使學生對各國、各民族的見面禮儀有更多的了解。建設風格能夠體現(xiàn)民族特色以及地方特點，教師以圖示的方式，直觀展示，使學生感受起來更加直觀，更容易理解。小討論環(huán)節(jié)，旨在引導學生從衣、食、住、行等方面，選取感興趣的文化表現(xiàn)，探究他們與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系，使具有一定難度的問題，得以形象直觀的展示，更容易被學生理解，