《少年拳第一套》說課稿

1/1《少年拳第一套》說課稿各位評委老師大家好。今天我說課的內(nèi)容的是人教版《少年拳第一套》的第一課時，以下我將從七個方面進行我的說課。說指導思想

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“健康第一”的教育理念，結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律、運動技能形成規(guī)律以及武術(shù)教材的特點進行教學設(shè)計。本課圍繞“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識”的教學理念，注重“學、練、賽”一體化教學，從而有效的將學習技能與能力發(fā)展緊密結(jié)合，提高學生對武術(shù)的興趣，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。二、說教材分析武術(shù)是有攻防含義的攻擊技術(shù)，是按照一定規(guī)律連接而成的動作套路、對抗練習。以及有關(guān)鍛煉身體的功法組成的民族形式體育。它具有強勁壯骨、增進健康、鍛煉意志的作品。人教版教材從水平一、水平二開始教學武術(shù)，先后學習武術(shù)基本功、武術(shù)基本動作、武術(shù)組合動作。而少年拳第一套是學生在此基礎(chǔ)上進一步學習和體驗的武術(shù)套路動作。它由八個動作組成，是短小精悍的武術(shù)套路。通過少年拳第一套的教學，鞏固已學的武術(shù)基本功和組合動作，建立武術(shù)套路的概念，掌握各種規(guī)范的步型、步法與手型、手法的合理連接與運用，和以腰為媒介帶動四肢的發(fā)力次序、眼隨手動、協(xié)調(diào)連貫、節(jié)奏鮮明的演練技巧，以及相關(guān)手法、腿法和組合動作的實用攻防方法。少年拳第一套可以發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等素質(zhì)，培養(yǎng)迎難而上、機敏果敢、沉著冷靜、崇尚武德的精神。同時提高學生對武術(shù)學習的興趣，增強民族自豪感。本課是第一課時，學習震腳架打、蹬踢架打，其中震腳、下壓是新教材，也是教學重點之一。三、說學情分析本課教學對象是五年級學生，他們好動、好玩、好思考、學習新知識速度快、模仿力強,有較強的表現(xiàn)欲望,具備一定的探索知識和自主創(chuàng)新的能力。但注意力不太穩(wěn)定，因此單一的講解示范、簡單的重復練習比較單調(diào)、枯燥的，容易使學生失去興趣。所以，創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境、在輔助器材幫助下、增加雙人對抗練習環(huán)節(jié)，增強學生的攻防意識。讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會。針對震腳無力等易犯錯誤，我借助踩響紙玩具進行糾正，在學生改正錯誤同時還增強了練習興趣。根據(jù)以上教材分析和學情分析，我確定了以下教學目標。四、說教學目標

1、知識認知目標：初步了解少年拳第一套，了解其基本鍛煉價值。2、運動技能目標：學會震腳架打、蹬踢架打的動作方法和攻防含義。力爭80%的學生掌握這兩個動作的動作要領(lǐng)，能夠做到動作正確有力。3、身體健康目標：通過學習，發(fā)展學生柔韌、靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。能夠積極主動參與演練、展示和攻防練習。4、情感目標：學生在學習中能表現(xiàn)出樂于合作、勇于挑戰(zhàn)的精神以及勇敢頑強、克服困難的良好思想品質(zhì)。激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)體育文化的民族自豪感。根據(jù)以上教學目標，我確定了本課的教學重難點。五、教學重難點教學重點：動作方位、路線正確,協(xié)調(diào)連貫。教學難點：手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致，攻防意識明顯。根據(jù)本課教材和學生的實際,為了更好調(diào)動學生學習的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導,學生為主體,以快樂為主線,以學練為宗旨”的主題思想,特采用以下教學方法和學習方法。六、說教法學法1、語言、情境導入法:創(chuàng)造一定的情境氛圍,來激發(fā)學生參與運動的欲望。2、講解法與示范法：教師示范、學生跟做，采用正面示范和背面示范的方法。3、預防和糾正動作錯誤法：教師指正與學生相互指正相結(jié)合。4、分組練習法：動作規(guī)范的學生帶領(lǐng)動作不熟練的學生，共同進步。5、游戲法與比賽法：通過游戲與比賽增加課堂的趣味性，提高學生學習的積極性。6、表揚、鼓勵法:對學生的行為進行表揚和鼓勵,滿足其張揚、自我的個性,增強學生的自信心和自豪感,讓學生體驗到成功的樂趣。學法：本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等,引導學生主動去嘗試體驗,合作探究,養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。教法和學法的合理確定,為教師有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎(chǔ)。說教學流程

本課時我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)。

開始部分首先是體委整隊，報告人數(shù)。教師組織學生進行立正、稍息、向右看齊等課堂常規(guī)訓練，然后師生問好，安排見習生，宣布課的內(nèi)容。為了調(diào)動學生們的積極性，我先提問：大家知道中國的四大國粹嗎？學生回答：中國武術(shù)、中國醫(yī)學、中國京劇、中國書法。接著播放一段極具觀賞性的武術(shù)世界錦標賽中國集體武術(shù)的表演。學生看完后熱情高漲、蠢蠢欲動。教師告知學生:武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育項目，練習武術(shù)不僅可以繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，還能有效幫助我們增強體質(zhì)，提升身體素質(zhì)，長期堅持能培養(yǎng)我們吃苦耐勞、積極進取的精神，少年志則國智，少年強則國強，讓我們一起武動起來吧！最后教師進行安全提醒。

準備部分是基本部分的前奏，為了更好的提高學生的.積極性和士氣，我組織學生們進行國學武術(shù)操的練習，里面有起勢、弓步撩掌、并步砸拳、開步劈拳、馬步?jīng)_拳等動作。目的是讓學生做好充分的準備，防止在接下來的活動中拉傷。接著我?guī)ьI(lǐng)學生玩了一個創(chuàng)編的武術(shù)游戲《石頭剪刀布》，分別用歇步、弓步、馬步三種步型代替石頭、剪子、布。學生們很喜歡，玩的非常投入。

基本部分，這一部分是本節(jié)課的重中之重.我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是再次明確教學內(nèi)容，學生知曉并牢記震腳架打和蹬踢架打這兩個動作的名稱，接著學習動作方法。我首先向同學們詳細講解這兩個動作的動作方法并進行示范，要求每個學生認真觀察，認真聆聽。接著進行正面和背面的完整示范。隨后學生進行模仿練習，要求學生積極主動參與，發(fā)揮出自己的水平，進行兩到三次的練習后，互相糾正、評價。有的學生評價：震腳架打時，右腿要繃直，不能彎曲，左腳落地要輕盈。還有的學生評價：蹬踢架打時，蹬踢時，高不過膝，弓步后，重心移至兩腿之間等等。根據(jù)大家的評價，再次進行練習。練習結(jié)束后，請學生談談自己的感受以及如何能夠做到動作到位。接下來進入兩個動作的連貫性練習，分組進行，學生互相糾正、評價。教師巡回指導。第二個環(huán)節(jié)是學習震腳架打、蹬踢架打的攻防含義，首先找一名學生配合演示并講解。使學生明白，震腳架打的攻防含義是：擋駕對方的沖拳進攻，同時沖拳向?qū)Ψ竭M行反擊。蹬踢架打的攻防含義是：壓肘動作將對方的來拳壓制，低蹬腿攻擊對方下肢。明確攻防含義后，我設(shè)計了隔空對打的小游戲，學生兩人一組，面對面站立，互不接觸，一人用高位或低位沖拳進攻，另一人用震腳架打或蹬踢架打防守反擊。要求：注意站位，兩人互相配合。組織學生展示，教師及時評價學生的學習成果。第三個環(huán)節(jié)是糾正震腳動作，我設(shè)計了“踩響”紙玩具的游戲，紙玩具是廢報紙疊制的，利用了“踩響”玩具輔助教學。糾正學生前腳掌先著地、沒有下沉屈膝等錯誤動作，同時激發(fā)了學生的興趣。使學生在玩中學，在學中樂。第四個環(huán)節(jié)是體能游戲《春種秋收》,教師講解游戲方法和規(guī)則，學生談論：采取什么方法跑的更快，完成的更好？接著分組比賽，教師宣布比賽結(jié)果，小結(jié)。學生在游戲中不僅加大了本節(jié)課的運動量，還與同伴建立了和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)了學生良好的合