高二語文教師教學(xué)工作計(jì)劃

高二語文教師授課工作計(jì)劃高二語文教師授課工作計(jì)劃高二語文教師授課工作計(jì)劃高二語文教師授課工作計(jì)劃聯(lián)系本校的實(shí)質(zhì)情況，高二語文教師擬訂了授課工作計(jì)劃，下面是我收集整理的高二語文教師授課工作計(jì)劃，歡迎閱讀。高二語文教師授課工作計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，依照語文教育的規(guī)律，致力于全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，提升學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，授課中突出"過程和方法"，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的優(yōu)異習(xí)慣，提升文化品位，為學(xué)生平生發(fā)展確立優(yōu)異基礎(chǔ)。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，表現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排系統(tǒng)上，人教版《必修五》依照"閱讀鑒賞""表達(dá)交流""梳理研究""名著導(dǎo)讀"四大板塊安排有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依照學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國(guó)古代詩歌散文賞識(shí)》。這本教材，從高中生實(shí)質(zhì)水平出發(fā)，關(guān)于詩歌，從"以意逆志、知人論世"(研究詩旨)"置身詩境、緣景明情"(掌握詩境)"因聲求氣、涵詠詩韻"(意會(huì)聲韻)三方面下手;關(guān)于散文從"創(chuàng)辦形象、詩文有別"(理解散文的形象性)"散而不亂、氣脈中貫"，的確地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。三、學(xué)生分析本期自己擔(dān)當(dāng)高二理科6班和文科17班的語文授課。自己面對(duì)的這兩個(gè)班屬于一般班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠堅(jiān)固，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識(shí)單薄，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，講堂煩悶，思想不活躍，思慮問題不積極。四、工作重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華民族優(yōu)異文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)崇高的審美情味和必定的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常例工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)異作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引起對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文語言感，提升審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提升寫作能力。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。五、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程授課資源的學(xué)習(xí)，提升教師自我修養(yǎng)。2、提升備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)，研究新教材，研究新教法，表現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充發(fā)散揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)。要修業(yè)生準(zhǔn)備摘抄本，每周部署閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的。4、重視朗讀，改良古詩文授課，培養(yǎng)學(xué)生語感。5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng)。6、作文訓(xùn)練以"表達(dá)交流"和《周計(jì)劃》相聯(lián)合，面批、互評(píng)、自批多種批閱方式聯(lián)合，的確提升效率。7、加強(qiáng)電化授課，增加講堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、授課進(jìn)度1-3周第一單元課文、表達(dá)交流4-6周第二單元課文、表達(dá)交流7-8周第三單元課文、表達(dá)交流8-9周第四單元課文、表達(dá)交流10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周此后選修《文章寫作與改正》、《中國(guó)古代詩歌散文》授課高二語文教師授課工作計(jì)劃篇二一、教材辦理必定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。1、本期擬做大作文5次,練筆好多于10次。練筆主假如學(xué)生每周周記和摘抄筆錄。2、依照新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆聯(lián)合。二、下面是各單元授課進(jìn)度的基本安排：1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周,每周以5課時(shí)計(jì),共90課時(shí)(其實(shí)大體60課時(shí)),分派以下:《中國(guó)古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分和《中國(guó)小說賞識(shí)》和靈巧時(shí)間(月考、中考、期末考和平時(shí)放假)15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)2、備課計(jì)劃《中國(guó)古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元：掌握好字詞句，盡量把選修課的內(nèi)容看作復(fù)習(xí)課上好?！吨袊?guó)現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分：散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類。如何閱讀散文呢?重點(diǎn)是抓住散文"形散而神不散"的特色研究文章的內(nèi)容和寫法，詳細(xì)可以從以下四個(gè)方面著手：(1)理清資料正因?yàn)樯⑽娜〔淖杂蓪挿?，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各樣人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對(duì)象，因此，閱讀散文時(shí)，就要知道一篇散文所寫的是哪些詳細(xì)資料，懂得作者如何多角度、多層次地反應(yīng)所要表達(dá)的內(nèi)容。(2)找出線索一篇散文寫了好多資料，如何才能有機(jī)地把它們聯(lián)系在一同呢?這主要靠線索。有人把資料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分合適。閱讀一篇散文，在理清資料后，就要考慮它如何井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。因此，必定明確一點(diǎn)：散文貴"散"，但又忌"散"。(3)找到文眼文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的重點(diǎn)性的語句，它是散文"形不散"的詳細(xì)表現(xiàn)。文眼"不用定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時(shí)要靠自己去意會(huì)、去概括。(4)品味語言散文語言的一大特色就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清爽明快，生動(dòng)開朗并富于音樂感;凝練是指語言簡(jiǎn)短正確，樸素自然。優(yōu)美的散文在語言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要善于發(fā)掘意會(huì)，細(xì)細(xì)品味?？傊?，閱讀散文要仔細(xì)分析研究，才能學(xué)到更多的知識(shí)從而掌握閱讀的技巧?！吨袊?guó)小說賞識(shí)》：小說鑒賞的基本門路與方法終歸如何鑒賞小說，或許各人的情況不一樣樣，方法也會(huì)不盡相同，但我們感覺，從小說作品的結(jié)構(gòu)下手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好方法，它不但可以幫助讀者減少盲目性，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運(yùn)用審美的目光去進(jìn)行鑒賞。那么，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們贊成"五要素說"，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。下面，我們即分別從這五個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勑≌f鑒賞的問題。(一)人物的鑒賞1.從作者對(duì)人物的介紹和議論來掌握人物2.從人物的語言、行動(dòng)和心理描繪來分析人物3.從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物4.從多種不一樣樣的角度對(duì)人物作面面觀5.從神魔鬼魅形象中悟出人情(二)情節(jié)的鑒賞1.找出線索，理清情節(jié)的前因結(jié)果2.由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)3.見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義4.賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心(三)環(huán)境的鑒賞1.分析環(huán)境對(duì)主題思想的表示2.分析環(huán)境對(duì)人物形象的襯托3.分析環(huán)境對(duì)小說氣氛的創(chuàng)辦4.分析環(huán)境對(duì)小討情節(jié)的推進(jìn)(四)主題的鑒賞1.從作者背景看主題2.從人物塑造看主題介紹閱讀：五年級(jí)語文教師授課工作計(jì)劃初三語文教師授課計(jì)劃2020中學(xué)語文教師授課工作計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語文教師授課工作計(jì)劃語文教師授課工作計(jì)劃小學(xué)2020七年級(jí)語文教師授課工作計(jì)劃2020-05-163.從情節(jié)發(fā)展看主題4.從語言的感情色彩看主題5.從整體傾向看主題(五)語言的鑒賞三、作文五個(gè)單元，依照課本作文訓(xùn)練要求、聯(lián)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)進(jìn)行綜合考慮，作好中心講話，擬訂參照題目1—3個(gè)。擬作大作文5次，總課時(shí)為10課時(shí)。四、將教輔資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的閱讀與課內(nèi)閱讀合適配合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力爭(zhēng)使學(xué)生"得法于課內(nèi)得益于課外"，以課文為例子和依靠，貫穿交融，提升語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生經(jīng)過寬泛閱讀，真實(shí)達(dá)到量的積累。高二下學(xué)期的語文教材，聯(lián)系本校的實(shí)質(zhì)情況，我們的授課重點(diǎn)是：《中國(guó)古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分和《中國(guó)小說賞識(shí)》中的部分內(nèi)容。因此，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)，研究新教材，研究新教法，多和備課組集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量。在備課中，希望自己可以重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的辦理，特別是對(duì)新教材的教法，必定要仔細(xì)掌握。同時(shí)，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，講堂上可能會(huì)很喧鬧，假如學(xué)生忽視了對(duì)內(nèi)容的整體掌握，不可以仔細(xì)地領(lǐng)悟語言的精妙，讀了此后，或許談不上實(shí)質(zhì)的收獲，因此在授課過程中，側(cè)重詞語的授課，配合第二教材學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)在詳細(xì)的語言環(huán)境的詞語的掌握，加強(qiáng)對(duì)語言的感覺，從而達(dá)到提升理解和運(yùn)用語言的能力。因此要特別側(cè)重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。一、教材辦理必定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。1、本期擬做大作文5次,練筆好多于10次。練筆主假如學(xué)生每周周記和摘抄筆錄。2、依照新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆聯(lián)合。二、下面是各單元授課進(jìn)度的基本安排：1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周,每周以5課時(shí)計(jì),共90課時(shí)(其實(shí)大體60課時(shí)),分派以下:《中國(guó)古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分和《中國(guó)小說賞識(shí)》和靈巧時(shí)間(月考、中考、期末考和平時(shí)放假)15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)2、備課計(jì)劃《中國(guó)古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元：掌握好字詞句，盡量把選修課的內(nèi)容看作復(fù)習(xí)課上好?！吨袊?guó)現(xiàn)代詩歌散文賞識(shí)》中的散文部分：散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類。如何閱讀散文呢?重點(diǎn)是抓住散文"形散而神不散"的特色研究文章的內(nèi)容和寫法，詳細(xì)可以從以下四個(gè)方面著手：(1)理清資料正因?yàn)樯⑽娜〔淖杂蓪挿海沤裰型?、山川草木、花鳥蟲魚、各樣人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對(duì)象，因此，閱讀散文時(shí)，就要知道一篇散文所寫的是哪些詳細(xì)資料，懂得作者如何多角度、多層次地反應(yīng)所要表達(dá)的內(nèi)容。(2)找出線索一篇散文寫了好多資料，如何才能有機(jī)地把它們聯(lián)系在一同呢?這主要靠線索。有人把資料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分合適。閱讀一篇散文，在理清資料后，就要考慮它如何井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。因此，必定明確一點(diǎn)：散文貴"散"，但又忌"散"。(3)找到文眼文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的重點(diǎn)性的語句，它是散文"形不散"的詳細(xì)表現(xiàn)。文眼"不用定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時(shí)要靠自己去意會(huì)、去概括。(4)品味語言散文語言的一大特色就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清爽明快，生動(dòng)開朗并富于音樂感;凝練是指語言簡(jiǎn)短正確，樸素自然。優(yōu)美的散文在語言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要善于發(fā)掘意會(huì)，細(xì)細(xì)品味。總之，閱讀散文要仔細(xì)分析研究，才能學(xué)到更多的知識(shí)從而掌握閱讀的技巧?！吨袊?guó)小說賞識(shí)》：小說鑒賞的基本門路與方法終歸如何鑒賞小說，或許各人的情況不一樣樣，方法也會(huì)不盡相同，但我們感覺，從小說作品的結(jié)構(gòu)下手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好方法，它不但可以幫助讀者減少盲目性，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運(yùn)用審美的目光去進(jìn)行鑒賞。那么，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們贊成"五要素說"，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。下面，我們即分別從這五個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勑≌f鑒賞的問題。(一)人物的鑒賞1.從作者對(duì)人物的介紹和議論來掌握人物2.從人物的語言、行動(dòng)和心理描繪來分析人物3.從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物4.從多種不一樣樣的角度對(duì)人物作面面觀5.從神魔鬼魅形象中悟出人情(二)情節(jié)的鑒賞1.找出線索，理清情節(jié)的前因結(jié)果2.由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)3.見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義4.賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心(三)環(huán)境的鑒賞1.分析環(huán)境對(duì)主題思想的表示2.分析環(huán)境對(duì)人物形象的襯托3.分析環(huán)境對(duì)小說氣氛的創(chuàng)辦4.分析環(huán)境對(duì)小討情節(jié)的推進(jìn)(四)主題的鑒賞1.從作者背景看主題2.從人物塑造看主題3.從情節(jié)發(fā)展看主題4.從語言的感情色彩看主題5.從整體傾向看主題(五)語言的鑒賞三、作文五個(gè)單元，依照課本作文訓(xùn)練要求、聯(lián)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)進(jìn)行綜合考慮，作好中心講話，擬訂參照題目1—3個(gè)。擬作大作文5次，總課時(shí)為10課時(shí)。四、將教輔資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的閱讀與課內(nèi)閱讀合適配合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力爭(zhēng)使學(xué)生"得法于課內(nèi)得益于課外"，以課文為例子和依靠，貫穿交融，提升語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生經(jīng)過寬泛閱讀，真實(shí)達(dá)到量的積累。高二語文教師授課工作計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想整體掌握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特色出發(fā)，牢牢抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和研究能力的培養(yǎng)，經(jīng)過必修5及選修模塊(中國(guó)現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)行。二、授課內(nèi)容本學(xué)期達(dá)成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國(guó)現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的所有內(nèi)容。三、授課進(jìn)度授課階段授課內(nèi)容授課進(jìn)度第一階段語文必修5第1至9周第二階段語文必修5檢測(cè)第10周第三階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)第11至19周第四階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)檢測(cè)第20周四、授課建議1.整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確掌握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必定具備的基本修養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展確立"共同基礎(chǔ)"。選修課程也應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2.仔細(xì)學(xué)習(xí)、研究《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，