初中語(yǔ)文-《社戲》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《社戲》七年級(jí)語(yǔ)文下人教版

主講教師

單位童年：童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船，載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥，張開翅膀／攜我在自由的藍(lán)天上飛翔/現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱……社戲魯迅什么是社戲社,指土地神或土地廟，同時(shí)又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。

速讀全文：1、勾畫生僻字詞2、想一想，課文寫了一件什么事?（方法：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺歌吹蘊(yùn)藻家眷皎潔漂渺糾葛

踱頗宛轉(zhuǎn)撮桕樹楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí辨析字音

想一想，課文寫了一件什么事?（方法：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）月夜行船船頭看戲月下歸航美美點(diǎn)尋蹤。美美地賞讀賞美景：1、從不同的角度賞析：（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）2、從修辭方法角度賞析：（比喻、擬人、夸張、排比等）3、其他寫景方法：（動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草的"清香"；聽覺：觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)"潺潺"的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的"歌吹"。比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，生動(dòng)形象地寫出了船行之快。（以動(dòng)寫靜，烘托出“我”興奮愉快而又急于看社戲的心情。）修辭手法：抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官，運(yùn)用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。美景美人美生活美情意美。

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

羅漢豆并不是無(wú)上的美味，但那是童年時(shí)要好的伙伴們齊心協(xié)力摘來(lái)并做好的，因此便變成了無(wú)法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有小伙伴的陪伴，因此便變成了無(wú)法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>

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歐陽(yáng)修

迅哥之樂不在戲，在乎

（）之間也，（）之樂，得之心而寓之于戲也。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>