15.1《諫太宗十思疏》教學設計+2021-2022學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

諍臣與良臣——一生直諫的魏徵——《諫太宗十思疏》教學設計教學目標：1.通讀全文，在讀準詞句的基礎上，結合課下注釋，理解文章意思，把握文章內(nèi)容。2.分析內(nèi)容，在理解文意的基礎上，領會“居安思危，戒奢以儉”的深刻道理，思考“十思”的重要意義及其背后蘊藏的作者的情感。3.品味語言，通過反復誦讀，明確作者的論證方法及其特點作用，體味作者高超的諷諫藝術。教學設計：【導入】提問：在之前的學習和閱讀中，大家對魏徵有什么印象？明確：學生可能會提到唐太宗的“以銅為鏡”這一段話，也可能會提到魏徵多次勸諫唐太宗的故事，最終都可以總結為：諍臣。提問：何為“諍臣”？明確：能夠直言規(guī)勸國君缺失的臣子。提問：本文的題目中有一個字能夠體現(xiàn)魏徵的“直言規(guī)勸”，是哪個字？明確：“諫”，意為下級對上級的直言規(guī)勸?！咎岢鰡栴}】在《舊唐書》中，記載了魏徵與唐太宗的一段對話：徵再拜曰：“愿陛下使臣為良臣，勿使臣為忠臣?！钡墼唬骸爸?、良有異乎？”徵曰：“良臣，稷、契、咎陶是也。忠臣，龍逢、比干是也。良臣使身獲美名，君受顯號，子孫傳世，福祿無疆。忠臣身受誅夷，君陷大惡，家國并喪，空有其名。以此而言，相去遠矣?！钡凵罴{其言，賜絹五百匹。在這段對話中，我們能看到，魏徵愿做“良臣”，而何謂“良臣”？明確：良臣使自身獲得美名，君主得到光耀的稱號，子孫世代相傳，福祿無邊。而通過與“忠臣”的比較，能知道做良臣還有一個前提——保全自身。問題：“諍臣”要求臣子直言進諫，而“良臣”又需要臣子保全自身，在皇權至上的封建社會，要做到二者兼具是有極高難度的，但是在魏徵身上，我們能看到“諍臣”與“良臣”的完美融合。請細讀本文，思考做“諍臣”需要什么品質，做“良臣”又需要什么能力。請用文中原句回答，并簡單翻譯?！疚谋咎骄俊棵鞔_：愿做諍臣，說明臣子有直言的勇氣、舍命的決心；想為良臣，臣子需要有深刻的政治思想，也要有高超的說話技巧，如此才能在皇權高壓下保全性命，才能“使身獲美名，君受顯號”。而既能做好“諍臣”，又能成為“良臣”，這都源于魏徵他為君為國為民奉獻的拳拳之心。1.做諍臣，要敢于直言。提問：作者指出了唐太宗的哪些問題？他是如何說明的？魏徵直言唐太宗驕奢?！安荒罹影菜嘉＃渖菀詢€，德不處其厚，情不勝其欲”一句，從反面論述，言明唐太宗此時的心境：自滿放縱，驕奢忘本?！凹鹊弥荆瑒t縱情以傲物”一句，運用對比手法，言明唐太宗輕視百姓，將失民心?！半m在下愚，知其不可，而況于明哲乎？”一句，運用反問，加強語氣，詰問唐太宗為何不明白淺顯的道理，以略帶挑釁的口吻，提出自己的質疑，最能夠體現(xiàn)“諍臣”魏徵的氣魄。探究方法：誦讀相關語段，體會魏徵寫下這些文字時的哀痛與不滿、失望之情。2.做良臣，要言之有理。提問：作者提出了哪些深刻道理？他是如何論證的？文章第一段，提出君主須“居安思危，戒奢以儉”的重要思想，用“固本浚源”作比喻，點明“居安思?！钡闹匾裕鹛铺诜此?。文章第二段，總結歷史的普遍現(xiàn)象，從正反兩方面論證，并引用古人名句,有理有據(jù)地說明君主竭誠待下、擁有民心的重要性，進一步引導唐太宗“深思”。文章第三段，提出“居安思?！鼻袑嵖尚械姆椒ㄕ?，并描繪“垂拱而治”的政治藍圖。提出“十思”，希望唐太宗能正己安人，戒奢、戒驕、戒欲、戒輕人言、戒賞罰不公?！笆肌?，不僅有思想還有具體做法，簡明深刻。最后從正面論證做到“十思”的好處，描繪“鳴琴垂拱，不言而化”的美好畫面。探究方法：細讀文本，語言與內(nèi)容結合，體悟作者政治思想的深刻性。3.做良臣，還需善于直言。任務：總結魏徵在勸諫時所用的論證方法。明確：比喻論證，用淺顯的比喻引出觀點。正反對比論證，第一段中，從正面論述“固本浚源”的重要性，再從反面論述不這樣做的危害；將“殷憂”與“功成”對比，“竭誠”與“傲物”對比。引用論證，“載舟覆舟”語出《荀子》，引用先哲觀點，使論證深刻有力。任務：善于直言，要求臣子不僅有說話技巧，還需在進言時進退有據(jù)、把握分寸，敢為但不莽撞。閱讀全文，找出你認為能夠體現(xiàn)魏徵說話智慧的詞句，仔細品讀。明確：①“臣聞求木之長者”一句，“臣聞”一詞，以較委婉的語氣展開論述，不會引起讀者的強烈反感。②“雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎？”稱自己為“下愚”，體現(xiàn)魏徵的謙遜，稱唐太宗為“明哲”，體現(xiàn)魏徵對他的尊敬。③“人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休”與“承天景命”。都表達了對唐太宗的尊敬，以及點明作為君主應有的重大責任和崇高使命，既能使唐太宗感到愉悅，又能讓他意識到君主之重要，從而深刻反思，醒悟改正。④“誠能見可欲”一句，“誠能”意為如果能，在提意見時，也較為委婉，以商量的口吻提出“十思”。探究方法：細讀文本，反復誦讀，體味作者的語言藝術與魅力。分析完全文，我們能發(fā)現(xiàn)魏徵不僅有敢于直言、做諍臣的勇氣，又有善于直言、做良臣的智慧。而之所以能如此，是因為魏徵有為君為國為民奉獻的拳拳之心。唐太宗最終猛然醒悟，深感慚愧，大概也是從奏疏中讀懂了魏徵的懇切與擔憂，為他真摯的情感所打動。【總結】“以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明得失?！边@是唐太宗對魏徵的高度評價。為何唐太宗會在魏徵去世后如此悲慟？為何