《名片DIY》教案設(shè)計

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《名片DIY》教案設(shè)計

合湖鄉(xiāng)中心小學(xué)吳海麗

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1．了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。

2．了解Word頁面設(shè)置中各選項的含義。

技能目標(biāo)：1．掌握Word的頁面設(shè)置，學(xué)會調(diào)整紙張大小、頁邊距等。

2．掌握利用格式工具美化作品。

3．熟練掌握郵件附件的發(fā)送。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新需求，培養(yǎng)學(xué)生整體布局能力。

教學(xué)重點：

掌握根據(jù)內(nèi)容進行合適的頁面設(shè)置。

教學(xué)難點：

掌握名片的整體排版，使名片頁面布局合理。

教師課前準(zhǔn)備：課件教師搜集的名片名片模板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1．師：今天，老師跟同學(xué)們也是初次見面，想認(rèn)識一下老師嗎？老師可是

很想和同學(xué)們交朋友呢！我在你們的鍵盤下給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份見面禮（課前準(zhǔn)

備好的名片）。

2．師：現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識老師了嗎？那你們想不想讓老師或更多的人也來認(rèn)

識你、了解你并和你交朋友呢？什么樣的方法才能讓老師或他人更快速、更方便

地認(rèn)識你？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)名片的制作。

（觀察名片，讀取信息，匯報讓他人更快速地認(rèn)識自己的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，了解名片的作用。）

3．出示本課內(nèi)容：名片DIY（板書：名片DIY）

4．用什么軟件制作呢？（板書：Word）

師：我們又要和我們的老朋友——Word再次見面了，它不僅可以編排文字

制作電腦小報，還可以制作明片呢！想不想一起來學(xué)一學(xué)呢？

二、探究學(xué)習(xí)（24分鐘）

1．（2分鐘）師：同學(xué)們，剛才看了老師給你們的名片后，你從明片上了解

到什么信息？（預(yù)設(shè)：我知道老師你叫什么，你的工作單位，郵編還有家庭住址。）

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（你的表達真清楚，讓同學(xué)們一聽就明白了?。?/p>

師：我們知道，一張明片代表著一個人或是一個公司的形象。那么，我們所

要制作的名片上要出現(xiàn)什么內(nèi)容呢？制作出什么樣的名片才能更好地吸引他

人？

課件出示：

（1）名片上可以有哪些內(nèi)容？

（2）什么樣的名片才會更吸引人？

2．匯報交流（1分鐘）

學(xué)生回答（師給一個贊賞的動作）

課件出示：

（1）名片上的內(nèi)容：單位、姓名、電話、地址、QQ、電子郵件、理想、興

趣愛好等。

（2）吸引人的名片：構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志……

（字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變化）

3.展示各種名片范例（1分鐘）

4．技術(shù)交流（15分鐘）

師：同學(xué)們了解了這么多關(guān)于名片的知識，那么你們想不想知道怎樣制作名

片？想不想也動手制作屬于自己的明片呢？接下來就讓我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

幻燈片投影：

明確要求：

（1）打開Word（打開“我的名片”模板）

發(fā)現(xiàn)問題：打開Word之后,我們發(fā)現(xiàn)這張紙和我們的明片比較起來區(qū)別很

大，一張這么大，一張這么小，有什么辦法可以解決這個問題嗎?

（2）設(shè)定尺寸（名片的大小應(yīng)該有多大呢？怎樣設(shè)置？）（6分鐘）

a.師：請同學(xué)們打開書本21-22頁，看一下哪位同學(xué)能最快、最準(zhǔn)確地從書

本中找到答案。（生翻書至?xí)?1-22頁,尋找解決辦法）

b.生匯報：在文件下的頁面設(shè)置中將頁邊距的上、下、左、右設(shè)置為1厘米，

紙張大小設(shè)置為自定義，并將寬設(shè)置為10厘米、高設(shè)置為6厘米，紙張設(shè)為橫

向。

（師隨手板書：文件頁面設(shè)置

頁邊距：上、下、左、右：1厘米；紙張大?。簩?0厘米，高6厘米。）

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師：你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

c.請一生上臺展示

（投影演示）（師說明這次課中只用到頁邊距和紙張兩個選項卡）

d.師:團結(jié)合作是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,接下來同學(xué)們就要動手自己來完

成任務(wù)了,比一比,看一下哪組的同學(xué)最快地完成任務(wù)。如果完成任務(wù)的同學(xué)，發(fā)

揮你小老師的本領(lǐng)去教小組中的其他小朋友，但是注意了只動口不動手。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成得不錯，每個小組的同學(xué)都學(xué)會了設(shè)置明片

的大小，接下來的工作，就要在明片上輸入自己的信息了。

（3）添加文字（6分鐘）

a.幻燈片提供書本中葉青的明片做參照。

師：老師給同學(xué)們提供的明片模版中已經(jīng)填入了一些名片的要素名稱，同

學(xué)們只要在里面填入相應(yīng)的信息或加入你向讓他人了解你的信息。（個別指導(dǎo)）

b．師：誰愿意做一下示范，展示一下自己的本領(lǐng)？（生展示制作過程）

師：一張明片制作好了，接下來就是讓我們的明片能夠獨特一些，讓他人有

想成為你朋友的愿望？

（4）對文字進行修飾與調(diào)整（3分鐘）；

（師巡視，個別指導(dǎo)）

（5）保存。

4．作品展示，發(fā)現(xiàn)問題（2分鐘）

5．修改作品（3分鐘）

三、分享成果（8分鐘）

分享優(yōu)秀成果

1．同學(xué)自評或他評

（做完的同學(xué)先說一說自己做的名片哪些地方最有特色或最滿意，哪些地方

還不夠滿意。）

2.交換名片

師：這一單元中，我們學(xué)會了與別人交流的一種新方式——E-Mail，今天，

請將你制作的名片發(fā)給我這個新朋友和自己想認(rèn)識的朋友吧！

（生發(fā)送明片，教師巡視。）

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四、小結(jié)（4分鐘）

我們今天做了什么？你從中體會到了什么？（生回答）

（通過制作我們自己的名片，知道了怎么設(shè)計、使用名片，用我們自己做的

名片可以結(jié)交更多的朋友，同時我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多

大。）

板書設(shè)計：

名片DIY

Word