《文獻(xiàn)檢索》教學(xué)教案

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院

教案

課程名稱：文獻(xiàn)檢索

總課時(shí)：32

授課教師：許建林

所在二級院系

農(nóng)業(yè)信息學(xué)院

部：

所在教研室：應(yīng)用教研室

授課時(shí)間：2020/2021學(xué)年第一學(xué)期

1

代碼208232202

課程名稱文獻(xiàn)檢索

學(xué)分2

必修課□公共課□基礎(chǔ)課□專業(yè)課□實(shí)踐類總學(xué)時(shí)：32

課程類型

選修課□限選課□任選課學(xué)講授：14

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1、實(shí)踐：16

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)時(shí)

授課專業(yè)授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理實(shí)一體：

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分

任課教師許建林職稱副研究館員互動：

配

考核方式□考試□考查習(xí)題：

名稱《科技文獻(xiàn)信息檢索與利用（第5版）》其他：2

清華大學(xué)出版社

出版日期2020年5月出版社

北京交通大學(xué)出版社

教材□面向21世紀(jì)課程教材□國家重點(diǎn)教材

□規(guī)劃教材□本專業(yè)國家教指委推薦教材

類型

□國家精品教材□省精品教材

□校本特色教材□近三年出版教材□其他

使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)能掌握利用各種檢索工具進(jìn)

行信息檢索的基本原理、方法和技能，并利用這些檢索工

教學(xué)具去查找所需要的信息資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高

目標(biāo)

要求學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的科研能力。文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)，提高

了學(xué)生獲取所需信息資源的方法和手段，為以后的工作和

學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索的基本知識和技

能，包括選擇數(shù)據(jù)庫、制定檢索策略、分析檢索結(jié)果，完

教學(xué)成檢索課題及整理和分析提取文獻(xiàn)資料的方法。

重點(diǎn)

難點(diǎn)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，從而提高其獲取文

獻(xiàn)以及自如地利用各種學(xué)術(shù)資源的能力，為將來的學(xué)習(xí)和

科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、

書目

或2018年2月）

其他

CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫

資源

審

閱

意教研室主任（簽章）年月日

見

院系部負(fù)責(zé)人（簽章）年月日

2

課題名稱信息檢索與信息素養(yǎng)課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

2020年9月21日3、4；

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

2020年9月23日1、2。

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)

絡(luò)利用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫

學(xué)情分析

中的檢索及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)

學(xué)生已具有一定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年

參考書目2月）

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解檢索的基礎(chǔ)知識，掌握檢索方面的概念

了解檢索的要素

教學(xué)重點(diǎn)

掌握信息素質(zhì)的基本內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)信息檢索的意識

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操

教學(xué)方法

作過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

3

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初步講

教學(xué)設(shè)計(jì)

解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

引入引入課討論漫多媒體學(xué)生

程目的畫所表互相

達(dá)的內(nèi)交流

容匯報(bào)，

授人以魚不如授人以漁積極

性高，

提問一：你會檢索嗎？突出檢思考討多媒體興趣

如果會，那么會用檢索以下畢索技術(shù)論技術(shù)展?jié)夂?/p>

業(yè)專題的相關(guān)資料嗎？直接是

示

?基于ASP.NET的網(wǎng)約車系為畢業(yè)

多媒體

統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專題服

？基于物聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)業(yè)大棚溫務(wù)，這技術(shù)展

度自動檢測系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是一門示

？泰州移動寬帶IP城域網(wǎng)規(guī)技術(shù)。

劃與設(shè)計(jì)

提問二信息檢索課是什么？探討檢

思考討多媒體

文獻(xiàn)檢索課程是井底之蛙的索目的

論展示

升降機(jī)，是雄鷹的翅膀，是橫及意義

教學(xué)過程

跨天塹的橋梁。

提問三借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系？

思考討

科學(xué)研究是“站在前人肩膀多媒體

上”的事業(yè)，而創(chuàng)新又是科學(xué)論展示

研究的靈魂，即要求“前無古

人”。

提問四如何站在前人的肩膀上從事思考討

多媒體

“前無古人”工作？論

展示

提問五信息時(shí)代的特征是什么？思考討

信息爆炸，文獻(xiàn)數(shù)量迅猛增信息檢多媒體

論

加。索是時(shí)展示

每年全世界發(fā)表科技論文代賦予

4

300-400萬篇；人的需

出版圖書50萬種以上；期刊要。

10萬種以上

專利約50萬件；標(biāo)準(zhǔn)75萬

件

數(shù)量激增，種類翻新。

文獻(xiàn)有效期縮短，新陳代謝加

快

文獻(xiàn)半衰期：基礎(chǔ)學(xué)科8-10

年；化學(xué)8.1年；化工4.8

年

講解信息、知識、情報(bào)和文獻(xiàn)的概聽講思

多媒體

念和關(guān)系考

展示

信息檢索相關(guān)知識點(diǎn)

信息素養(yǎng)

總結(jié)學(xué)習(xí)信息檢索目的、意義及方

聽講思

法

考

多媒體

檢查讓學(xué)生對照本次課的知識目展示

標(biāo)和能力目標(biāo)自查，是否全部聽講思

掌握；回答學(xué)生提問考

考核評價(jià)

課外作業(yè)

1.繼續(xù)完善教學(xué)方式，提高學(xué)生參與度。

2.在教學(xué)過程中，通過互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵與進(jìn)

課后小結(jié)

取作用。但是不能照顧到每一位同學(xué)，如何關(guān)注每一位學(xué)生并給予展示和交流

的機(jī)會，是我在今后的教學(xué)中需要思考的問題。

備注

5

課題名稱文獻(xiàn)資源及圖書館課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

2020年9月28日3、4；

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

2020年9月30日1、2。

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)

絡(luò)利用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫

學(xué)情分析

中的檢索及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)

學(xué)生已具有一定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年

參考書目2月）

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

了解文獻(xiàn)的類型，以文獻(xiàn)信息源為主知道一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和

教學(xué)目標(biāo)三次文獻(xiàn)的形式、作用、區(qū)別和聯(lián)系；了解非文獻(xiàn)信息源；能

結(jié)合實(shí)際分析各種類型的信息源在解決問題中的特殊價(jià)值。

掌握科技文獻(xiàn)的類型，掌握一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)的概

教學(xué)重點(diǎn)念

掌握學(xué)院圖書館紙質(zhì)資源的查詢方法

教學(xué)難點(diǎn)對各類信息源特殊作用的真正把握以及在實(shí)踐中的運(yùn)用。

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操

教學(xué)方法

作過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

6

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初步

教學(xué)設(shè)計(jì)講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)課程

內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知（教學(xué)告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講多媒體

內(nèi)容、目決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考展示

的）標(biāo)

引入1任務(wù)：通過閱讀思考?xì)w納任務(wù)多媒體

聽講

（任務(wù)項(xiàng)圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)檢索的驅(qū)動展示

思考

目）方法（檢索的工具、途

徑？）

操練1①分析需求，確定查詢文個別多媒體

（掌握初獻(xiàn)的類型學(xué)生聽講展示

步制定文②確定查詢的檢索系統(tǒng)操作討論

獻(xiàn)檢索步③制定檢索式演思考

驟的能④獲得文獻(xiàn)（要求學(xué)生通示，

力）過討論制定初步的文獻(xiàn)教師

檢索步驟。）講解

教學(xué)過程

歸納1科技文獻(xiàn)的十大主要類教師聽講多媒體

（深化知型：圖書、期刊、學(xué)位論講解展示

思考

識目標(biāo)）文、報(bào)紙、專利、標(biāo)準(zhǔn)、

科技報(bào)道等

歸納2一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、教師多媒體

聽講

（深化知三次文獻(xiàn)的概念講解展示

識目標(biāo)）思考

歸納2圖書館相關(guān)概念、類型、教師聽講多媒體

（深化知館藏特點(diǎn)等講解思考展示

識目標(biāo)）

總結(jié)、檢讓學(xué)生對照本次課的知多媒體

查識目標(biāo)和能力目標(biāo)自查，展示

是否全部掌握；回答學(xué)生

的提問

7

考核評價(jià)選擇我院任一個自己感興趣的教師，查詢他（她）近年來發(fā)表的

課外作業(yè)科技論文、專利等文獻(xiàn)的情況。

項(xiàng)目中的任務(wù)能聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生了解教師科

研能力的興趣，在完成任務(wù)中掌握了查詢科技文獻(xiàn)的技巧，教學(xué)效果

課后小結(jié)

好，只是在學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間把握上還需加強(qiáng)控制，避免學(xué)生超時(shí)，

以免影響后續(xù)活動的安排。

備注

8

課題名稱檢索技術(shù)及搜索引擎檢索課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

2020年9月21日3、4；

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

2020年9月23日1、2。

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，

對網(wǎng)絡(luò)利用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、

學(xué)情分析

數(shù)據(jù)庫中的檢索及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，

該專業(yè)學(xué)生已具有一定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年2

參考書目

月）

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

能通過普通網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源查詢與自己所選畢業(yè)專題相關(guān)的參考文

獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)能利用網(wǎng)絡(luò)資源解決日常學(xué)習(xí)、生活中常見的一些問題

了解常用搜索引擎（谷歌、百度）的高級檢索方法，了解綜合學(xué)

術(shù)資源的網(wǎng)上檢索

教學(xué)重點(diǎn)掌握通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源查詢與自己所選畢業(yè)專題相關(guān)的參考文獻(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源的靈活運(yùn)用

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操

教學(xué)方法

作過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

9

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—

教學(xué)設(shè)計(jì)初步講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知（教告訴學(xué)生本次課主要解決講授聽講

學(xué)內(nèi)的問題和要達(dá)到的目標(biāo)設(shè)問思考

容、目

的）

引入1任務(wù)：通過普通網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資任務(wù)明確課件演

（任務(wù)源查詢與自己所選畢業(yè)專驅(qū)動任務(wù)示

項(xiàng)目）題相關(guān)的參考文獻(xiàn)，不少于目的提問

3篇

操練1①查詢路徑（數(shù)據(jù)庫）的選操作操練

（掌握擇（難點(diǎn)）演示思考

利用普②查詢關(guān)鍵詞的確定討論

教學(xué)過程

通網(wǎng)絡(luò)③識別查詢結(jié)果

免費(fèi)獲

得文獻(xiàn)

的能

力）

歸納1綜合學(xué)術(shù)資源檢索常用網(wǎng)操作聽講

（深化站演示思考

知識目

標(biāo)）

歸納2①谷歌、百度等普通搜索引

（深化擎的高級檢索方法

知識目②檢索策略的制定方法

標(biāo)）

考核評價(jià)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)的相關(guān)文獻(xiàn)，要求①

課外作業(yè)2010年以后文獻(xiàn)不少于5篇。

本項(xiàng)目訓(xùn)練的技能應(yīng)用性廣，非常實(shí)用，知識點(diǎn)難度低，通過課堂

課后小結(jié)

上的反復(fù)訓(xùn)練，基本都能較好地掌握能力目標(biāo)。

備注

10

課題名稱數(shù)據(jù)庫檢索課時(shí)數(shù)4

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)

習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)利用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索

學(xué)情分析

引擎、數(shù)據(jù)庫中的檢索及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基

礎(chǔ)。所以，該專業(yè)學(xué)生已具有一定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018

參考書目

年2月）

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解檢索的基礎(chǔ)知識，掌握檢索方面的概念

了解CNKI、讀秀、萬方、OPAC等數(shù)據(jù)庫的用途

教學(xué)重點(diǎn)

掌握期刊、學(xué)位等文獻(xiàn)的檢索方法

能對檢索到的期刊論文、學(xué)位論文、專利、專著等文摘進(jìn)行

教學(xué)難點(diǎn)

有效利用

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)

教學(xué)方法

際操作過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)

教學(xué)手段

實(shí)驗(yàn)

教材處理

11

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問

教學(xué)設(shè)計(jì)題—初步講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流

程來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講

（教決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考

學(xué)內(nèi)標(biāo)

容、目

的）

引入任務(wù)：通過校內(nèi)電子圖書任務(wù)明確課件演

（任館資源查詢與自己所選驅(qū)動任務(wù)示

務(wù)畢業(yè)專題相關(guān)的參考文目的提問

項(xiàng)目）獻(xiàn)，不少于5篇

操練2①查詢路徑（數(shù)據(jù)庫）的操作操練多媒體

（掌選擇（難點(diǎn)）演示思考展示

握利用②查詢關(guān)鍵詞的確定討論

普通網(wǎng)③識別查詢結(jié)果

絡(luò)免費(fèi)

教學(xué)過程獲得文

獻(xiàn)的能

力）

歸納2綜合學(xué)術(shù)資源檢索常用操作聽講多媒體

（深網(wǎng)站演示思考展示

化知識

目

標(biāo)）

歸納3①校內(nèi)電子圖書館資源操作聽講多媒體

（深的種類演示思考展示

化知識②CNKI、維普等數(shù)據(jù)庫

目的高級使用方法

標(biāo)）③文獻(xiàn)相關(guān)性檢驗(yàn)

歸納2專業(yè)數(shù)據(jù)庫的查詢方法操作聽講多媒體

（深免費(fèi)獲取科技文獻(xiàn)資源演示思考展示

化知識的方

12

目標(biāo)）

總結(jié)、讓學(xué)生對照本次課的知設(shè)問思考多媒體

檢查識目標(biāo)和能力目標(biāo)自查，答疑提問展示

是否全部掌握；回答學(xué)生

提問

利用數(shù)據(jù)庫查詢農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的相關(guān)的文獻(xiàn)，要求①

2010年以后文獻(xiàn)②不少于5篇。

利用數(shù)據(jù)庫查詢學(xué)院與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的相關(guān)的期刊文

考核評價(jià)獻(xiàn)，看看哪個老師此類論文發(fā)表的最多。

課外作業(yè)

本項(xiàng)目訓(xùn)練的技能應(yīng)用性廣，非常實(shí)用，知識點(diǎn)難度低，通

課后小結(jié)

過課堂上的反復(fù)訓(xùn)練，基本都能較好地掌握能力目標(biāo)。

備注

13

課題名稱專利和標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)利

用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫中的檢索

學(xué)情分析

及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)學(xué)生已具有一

定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年2

參考書目月）

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

掌握專利的基本知識（定義、種類、性質(zhì)、特點(diǎn)）

掌握標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的分類（按標(biāo)準(zhǔn)使用范圍劃分、按標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)性劃分）

教學(xué)目標(biāo)掌握常用檢索專利、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫

能使用國家知識產(chǎn)權(quán)局專利、中國標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索

能閱讀檢索出的專利、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)

掌握標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的基本查詢方法

教學(xué)重點(diǎn)

掌握專利文獻(xiàn)的基本查詢方法

專利意識及知識產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生具備標(biāo)準(zhǔn)化的意識

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際

教學(xué)方法

操作過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)

教學(xué)手段

驗(yàn)

14

教材處理

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初

教學(xué)設(shè)計(jì)步講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講

（教決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考

學(xué)內(nèi)標(biāo)

容、目

的）

任務(wù)：利用中國標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)任務(wù)明確

引入1服務(wù)網(wǎng)檢索有關(guān)“農(nóng)藥測驅(qū)動任務(wù)課件演

（任定和分析方法的標(biāo)準(zhǔn)”，目的示

務(wù)并指出所查出標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)提問

項(xiàng)目）的類型。

操作操練

①查詢路徑（數(shù)據(jù)庫）的演示思考

操練1選擇（難點(diǎn)）討論

（掌②查詢關(guān)鍵詞的確定

握利用③識別查詢結(jié)果

教學(xué)過程

普通網(wǎng)

絡(luò)免費(fèi)

獲得文

獻(xiàn)的能

力）操作聽講

②標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的基本知識演示思考

歸納1②掌握常用檢索標(biāo)準(zhǔn)文

（深獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫

化知識標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的分類（按標(biāo)準(zhǔn)

目使用范圍劃分、按標(biāo)準(zhǔn)法

標(biāo)）規(guī)性劃分）

引入2任務(wù)：查詢江蘇農(nóng)牧科技

（任職業(yè)學(xué)院的專利情況（查

務(wù)詢的思路？）

15

項(xiàng)目）

操練2①查詢路徑（數(shù)據(jù)庫）的

（掌選擇

握②查詢關(guān)鍵詞的確定

初步③識別查詢結(jié)果要求學(xué)

查生通過對比分析“申請

詢專(專利權(quán))人”和“發(fā)明

利(設(shè)計(jì))人”的區(qū)別？設(shè)問思考

能力）答疑提問

歸納2①專利的基本知識

（深②發(fā)明專利與實(shí)用新型

化專利的區(qū)別

知識③職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)

目明的區(qū)別

標(biāo)）④申請(專利權(quán))人、發(fā)

明(設(shè)計(jì))人、代理人的

區(qū)別

①申請日、公開日、公

告日、優(yōu)

先權(quán)日，四個日的區(qū)別

總結(jié)、讓學(xué)生對照本次課的知

檢查識目標(biāo)和能力目標(biāo)自查，

是否全部掌握；回答學(xué)生

提問

圍繞“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處理研究”這個畢業(yè)專題，查詢相關(guān)的專利文獻(xiàn)。

考核評價(jià)要求：①專利與該專題關(guān)聯(lián)度要高；②不少于三個專利。

課外作業(yè)圍繞“廢干電池綜合利用(常量鐵鋅錳分析)”這個畢業(yè)專題，查詢相關(guān)

的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)。要求：國家標(biāo)準(zhǔn)和ISO標(biāo)準(zhǔn)。

本項(xiàng)目訓(xùn)練的技能應(yīng)用性廣，非常實(shí)用，知識點(diǎn)難度低，通過課堂

課后小結(jié)

上的反復(fù)訓(xùn)練，基本都能較好地掌握能力目標(biāo)。

備注

16

課題名稱畢業(yè)論文信息檢索與利用課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)經(jīng)C306、經(jīng)C413授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)利

用、計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫中的檢索

學(xué)情分析

及電子文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)學(xué)生已具有一

定的信息意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年2月）

參考書目

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

掌握科技論文的格式，掌握我院畢業(yè)論文的格式

了解文摘的作用，了解撰寫畢業(yè)論文時(shí)常犯的幾種錯誤

教學(xué)目標(biāo)

加深學(xué)生對科技論文撰寫和畢業(yè)論文撰寫重要性的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

教學(xué)重點(diǎn)掌握我院畢業(yè)論文的格式要求

教學(xué)難點(diǎn)科技論文、畢業(yè)論文撰寫的規(guī)范性

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操作

教學(xué)方法

過程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

17

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初步

教學(xué)設(shè)計(jì)講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)課程

內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知（教告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講課件演

學(xué)內(nèi)容、決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考示

目的）標(biāo)

引入1任務(wù)：查詢科技論文和畢任務(wù)明確課件演

（任務(wù)項(xiàng)業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)和格式驅(qū)動任務(wù)示

目）目的提問

操練1介紹期刊論文基本格式操作操練課件演

（掌握介紹學(xué)位論文的基本格演示思考示

科技論文式討論提問

的基本格介紹期刊論文和學(xué)位論

式）文格式上的區(qū)別

歸納1期刊論文的基本格式；操作聽講課件演

（深化知一般學(xué)位論文的基本格演示思考示

識目式，以及我院畢業(yè)論文

教學(xué)過程標(biāo)）的基本格式；

比較期刊論文和學(xué)位論

文格式上的區(qū)別。

引入2任務(wù)：指出并修改往屆的任務(wù)明確課件演

（任務(wù)畢業(yè)論文存在的問題（主驅(qū)動任務(wù)示

項(xiàng)目）要是格式層面上的修改，目的提問

不涉及專業(yè)內(nèi)容）

操練2論文整體格式的規(guī)范性；個別操練課件演

（進(jìn)一步論文圖、表標(biāo)題的規(guī)范學(xué)生思考示

掌握科技性；演討論

論文的基論文應(yīng)用參考文獻(xiàn)格式示，

本格式）的規(guī)范性；教師

論文語言表達(dá)上的規(guī)范講解

性。

歸納2我院畢業(yè)論文的規(guī)范要課件聽講課件演

（深化知求（前置部分和后置部演示思考示

識目標(biāo)）分）；

論文圖、表標(biāo)題標(biāo)注的方

18

法；

參考文獻(xiàn)引用的格式要

求。

引入3

（任務(wù)項(xiàng)歸納科技論文的文摘撰任務(wù)思考課件演

目）寫方法驅(qū)動提問示

提問

操作3介紹摘要的作用與類型；學(xué)生操練課件演

針對一段200字的科技演示思考示

小短文，提煉出關(guān)鍵詞。，教師討論

指導(dǎo)

歸納3摘要的作用與類型；講授聽講課件演

（深化知摘要、關(guān)鍵詞撰寫的基本思考示

識目標(biāo)）方法。

鞏固練習(xí)指出并修改往屆生另外學(xué)生操練課件演

1（深化能一篇畢業(yè)論文操作思考示

力目標(biāo)）演示討論

，教師

鞏固練習(xí)閱讀一篇期刊論文，寫指導(dǎo)操練課件演

2（深化能出其摘要和關(guān)鍵詞學(xué)生思考示

力目標(biāo)）操作討論

演示

歸納4期刊論文和畢業(yè)論文的，教師聽講課件演

（深化知基本格式（總結(jié)學(xué)生容易指導(dǎo)思考示

識目標(biāo)）犯的錯誤）；

總結(jié)摘要和關(guān)鍵詞撰寫教師聽講課件演

的技巧。講解思考示

總結(jié)、檢讓學(xué)生對照本次課的知設(shè)問

查識目標(biāo)和能力目標(biāo)自查，答疑

是否全部掌握；回答學(xué)生

提問

考核評價(jià)修改往屆生（去掉班級姓名后）的畢業(yè)論文（主要是格式、排版及結(jié)

課外作業(yè)構(gòu)上層面上的修改，不涉及專業(yè)內(nèi)容）

本項(xiàng)目實(shí)用性強(qiáng)，需記憶的知識點(diǎn)多，通過多任務(wù)、多操練、多總結(jié)

課后小結(jié)歸納能較好的達(dá)成本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，要更好的檢驗(yàn)教學(xué)效果，還需

看以后學(xué)生撰寫自己畢業(yè)論文的情況。

備注

19

課題名稱上機(jī)操作文獻(xiàn)檢索1課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)電子閱覽室授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)利用、

計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫中的檢索及電子

學(xué)情分析

文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)學(xué)生已具有一定的信息

意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年2月）

參考書目

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

1.能利用圖書館書目系統(tǒng)、搜索引擎、萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、讀秀

等數(shù)據(jù)庫檢索期刊、學(xué)位、圖書、專利等文獻(xiàn)資源并利用。

教學(xué)目標(biāo)2.了解信息檢索策略的基本思想，掌握信息檢索的一般步驟；能依據(jù)

檢索的結(jié)果對檢索的策略進(jìn)行調(diào)整

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生查新意識和創(chuàng)新意識

教學(xué)重點(diǎn)信息檢索策略意識的培養(yǎng)和方法的掌握。

讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，依據(jù)學(xué)生在檢索過程中所暴露出的

教學(xué)難點(diǎn)

問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操作過

教學(xué)方法

程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

20

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初步

教學(xué)設(shè)計(jì)講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)課程

內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知（教告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講課件演

學(xué)內(nèi)容、決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考示

目的）標(biāo)

引入任務(wù)任務(wù)1：利用百度搜索引任務(wù)明確課件演

項(xiàng)目并操擎進(jìn)行檢索。驅(qū)動任務(wù)示

練目的提問

教學(xué)過程

操練

思考

討論

總結(jié)、檢讓學(xué)生對照本次課的知任務(wù)課件演

查識目標(biāo)和能力目標(biāo)自查，驅(qū)動、示

是否全部掌握；回答學(xué)生教師提問

提問講解

按照課堂上老師提出的要求完成自己的作業(yè)，并及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站

考核評價(jià)

上進(jìn)行提交。

課外作業(yè)

上機(jī)實(shí)訓(xùn)，通過自己訓(xùn)練、互相學(xué)習(xí)等方法，對檢索的技巧與方

法反復(fù)訓(xùn)練，在項(xiàng)目的選取上，更是貼近學(xué)生實(shí)際，選用農(nóng)業(yè)信息學(xué)

院往屆畢業(yè)選題的題目供學(xué)生任意選擇，較好的達(dá)到了教學(xué)做一體化

課后小結(jié)

的效果。在上級實(shí)踐操作的課堂教學(xué)中，以能力為本位，突出以學(xué)生

為主體，老師提問、點(diǎn)評、總結(jié)歸納，對部分學(xué)生成果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)、

互動。

備注

21

課題名稱上機(jī)操作文獻(xiàn)檢索2課時(shí)數(shù)2

17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1

授課班級17高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2授課時(shí)間

18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

授課地點(diǎn)電子閱覽室授課形式理實(shí)一體化

學(xué)生入校后經(jīng)過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)利用、

計(jì)算機(jī)操作等具有良好的基礎(chǔ)，這為文獻(xiàn)在搜索引擎、數(shù)據(jù)庫中的檢索及電子

學(xué)情分析

文獻(xiàn)的加工處理提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，該專業(yè)學(xué)生已具有一定的信息

意識及相關(guān)基礎(chǔ)知識儲備。

《現(xiàn)代信息檢索與利用》（樊瑜，華中科技大學(xué)出版社、2018年2月）

參考書目

其他資源江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院《文獻(xiàn)檢索》課程標(biāo)準(zhǔn)

1.能利用圖書館書目系統(tǒng)、搜索引擎、萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、讀秀

等數(shù)據(jù)庫檢索期刊、學(xué)位、圖書、專利等文獻(xiàn)資源并利用。

教學(xué)目標(biāo)2.了解信息檢索策略的基本思想，掌握信息檢索的一般步驟；能依據(jù)

檢索的結(jié)果對檢索的策略進(jìn)行調(diào)整

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生查新意識和創(chuàng)新意識

教學(xué)重點(diǎn)信息檢索策略意識的培養(yǎng)和方法的掌握。

讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，依據(jù)學(xué)生在檢索過程中所暴露出的

教學(xué)難點(diǎn)

問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

通過啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際操作過

教學(xué)方法

程中真正領(lǐng)會所教授內(nèi)容的含義并能舉一反三。

教學(xué)手段理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機(jī)：指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)

教材處理

22

本課程通過案例引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，采用了“前期準(zhǔn)備—提出問題—初步

教學(xué)設(shè)計(jì)講解—階段小結(jié)—再次講解概念—檢查評估”的教學(xué)流程來設(shè)計(jì)課程

內(nèi)容。

活動技術(shù)教學(xué)

環(huán)節(jié)內(nèi)容

教師學(xué)生手段隨記

告知（教告訴學(xué)生本次課主要解講授聽講課件演

學(xué)內(nèi)容、決的問題和要達(dá)到的目設(shè)問思考示

目的）標(biāo)

講解前期任任務(wù)2：能利用圖書館任務(wù)明確課件演

務(wù)情況OPAC書目查詢系統(tǒng)檢索驅(qū)動任務(wù)示

引入新任紙質(zhì)圖書、下載隨書光目的提問

務(wù)項(xiàng)目并操盤，查詢本人檢索歷史、

練借閱權(quán)限、紙質(zhì)圖書館藏

教學(xué)過程地點(diǎn)等。