《迷路的小花鴨》大班音樂教案

《迷路的小花鴨》大班音樂教案

《迷路的小花鴨》大班音樂教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課

向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是

我收集整理的《迷路的小花鴨》大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家

閱讀。

《迷路的小花鴨》大班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不憐憫感。

2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。

3、產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣。

4、情愿參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

活動(dòng)過程：

一、師幼兒以問答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒依次理解敘述三段歌詞內(nèi)容，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)

的不憐憫感。

1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。

2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎

嘎，小花鴨真難受，我們一起來唱唱看。

3、假如你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來關(guān)懷它？我們接

著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜（老師清唱其次段）。假如是你

觀看了小花鴨，會(huì)怎么做呢？原來你們都是關(guān)懷別人的好孩子,關(guān)懷別

人是一件很歡快的事情！小花鴨要回家了，可興奮了。也要有精神，

把歡樂唱出來好嗎？（全體幼兒唱一次）

4、小花鴨回家了，見到媽媽會(huì)很歡樂，（出示圖片3張）你說媽

媽會(huì)怎么說？（老師唱第三段）鴨媽媽怎么說的？引導(dǎo)幼兒唱一次。

三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。

1、提示幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和其次段找到家的時(shí)候的區(qū)

分，跟著圖譜全體唱。

2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。

四、樂器感應(yīng)。

小花鴨找到了媽媽，我們來開個(gè)音樂會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，

沙錘、瓶子)

幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂器，形成三個(gè)聲部，依據(jù)老師指

揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，其次

段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。

五、玩耍《關(guān)懷小花鴨》

請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演一只小花鴨，老師扮演大伴侶，我們一起去找

小花鴨。老師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來送

它回家

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可歡樂了，夸你們是樂于助

人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！

活動(dòng)反思：

《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)潔漂亮，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培育孩子對(duì)小動(dòng)物的

憐憫心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而難受難過孤獨(dú)的心情，

和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難

點(diǎn)已經(jīng)突破了，

1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多

的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨難受難過的心情唱出來呢？小花

鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，

我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

2、為了加深孩子對(duì)唱曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，

使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以熬煉孩子

的表現(xiàn)力氣。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，最終的玩耍環(huán)節(jié)點(diǎn)睛

了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。

但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有

待提高。尤其是歌詞部分確定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反

思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平！

《迷路的小花鴨》大班音樂教案2

教材及幼兒閱歷分析在歌曲中，有三段音樂，心情不同。所以，

剛開頭可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子依據(jù)情境想象音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能

依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽

和小伴侶之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基

礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不

憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂；⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子

圖片；哭臉、笑臉圖片；⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏

做律動(dòng)；㈡播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好⒈播放哭聲：幼兒

走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做奇妙的表情：聽！什么聲音？

這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；⒉老師：誰在哭？（出示小鴨

子圖片）⒊小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

㈢欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小

花鴨它畢竟為什么哭了吧！

⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？

小花鴨畢竟怎么了？

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩

著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

⒋師生共同演唱第一段歌詞；⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一

句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這

個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）

（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）⒍小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，

柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖

片貼的對(duì)不對(duì)；⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，

聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏

龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；㈣創(chuàng)編其次段歌詞⒈

提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰觀看了呢？

⒉觀看了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）⒊

抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)懷別人

的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意

思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編

的樂趣）⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑

臉和兔子的圖片）⒎請(qǐng)幼兒敘述其次段音樂敘述的故事；⒏演唱第一

段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩虎?/p>

音樂劇表演⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己

編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)

故事可以怎么講？

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，

請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的

對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）㈤律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真歡樂，它邀請(qǐng)我們和它一起

跳鴨子舞來慶祝一下；⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

《迷路的.小花鴨》大班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、嘗試用表情(神態(tài))、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的哀痛和快樂的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，情愿說說歌曲意思。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、難點(diǎn)：用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的哀痛和快樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖兩幅。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒心情。

2、欣賞歌曲第一段，提問關(guān)懷幼兒理解歌曲內(nèi)容。

你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷

路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小

花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示掛圖一，老師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)接受了反復(fù)欣賞歌曲，

讓孩子在一遍遍的欣賞中生疏歌曲旋律，認(rèn)真傾聽歌詞，在聽聽、說

說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒呈現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，

為學(xué)會(huì)歌曲打好基礎(chǔ)。)

3、提問：小花鴨迷路了，誰能關(guān)懷小花鴨找到媽媽呢?怎樣關(guān)懷

小花鴨呢?(幼兒開放想象，進(jìn)行爭(zhēng)辯)

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對(duì)迷路的小花鴨的憐憫，激發(fā)幼

兒樂觀想方法關(guān)懷小花鴨，打開幼兒的思維)

4、欣賞歌曲其次段，提問關(guān)懷幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小花鴨迷路了，這時(shí)是誰觀看了它呢?(小伴侶)小伴侶是怎樣關(guān)懷

小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小伴侶把小花鴨送回家，興奮的

唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示掛圖二，老師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來是小伴侶觀看了，

抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多次欣賞中，

幼兒生疏了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼

兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了預(yù)備)

5、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂心情。

你覺得這首歌有幾段(兩段)

歌曲的第一段說了什么事情?歌曲其次段說了什么事情呢?

第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽到

的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢?

其次段唱小伴侶關(guān)懷了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的?

大家興奮會(huì)是怎樣的表情?(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)幼兒如何表

現(xiàn)歌曲的心情，培育幼兒的心情意識(shí))

6、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的心情表現(xiàn)歌曲，師幼共同演

唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演并結(jié)束活動(dòng)。(反復(fù)的欣賞與感

受的目的就是為孩子能夠精確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容，所

以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師實(shí)行多種形式讓幼兒來唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，達(dá)

到教學(xué)的目的)

課后反思：

本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然寵愛小動(dòng)物卻不疼惜小動(dòng)物，

因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓

幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒生疏音樂旋

律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受

歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目

見有一個(gè)完整的意象。在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，

幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花

鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的?”的語言，引起幼兒的情感共鳴，關(guān)懷

幼兒實(shí)現(xiàn)其次個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著

音樂做出難受和興奮的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感。

《迷路的小花鴨》大班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能

依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽

和小伴侶之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣；

4、嘗試仿編歌詞，情愿說說歌曲意思。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法；

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做奇妙

的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它畢竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？

小花鴨畢竟怎么了？

3、老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩

著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示

一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在

這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽

媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖

片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；

8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很

快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用

哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

四、創(chuàng)編其次段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰觀看了呢？

2、觀看了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）

3、抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)

懷別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱其次段歌詞（播放其次段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編

的樂趣）

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和

兔子的圖片）

7、請(qǐng)幼兒敘述其次段音樂敘述的故事；

8、演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以

分角色演唱；

五、音樂劇表演

1、小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌

曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)

故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（老師當(dāng)敘述者，

請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的

對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）

六、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真歡樂，它邀請(qǐng)我們和它一起

跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花

鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的難受難過的心情，和

幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的興奮心情。由于是親身體驗(yàn)所以孩子

能完全的投入到故事中去，關(guān)懷孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩

子也能夠體會(huì)到關(guān)懷別人的歡快，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常關(guān)懷

他人，這樣不但被關(guān)懷的人能過得到關(guān)懷而歡快，自己也能夠很歡快。

這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育

在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

《迷路的小花鴨》大班音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能

依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽

和小伴侶之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依

據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做奇妙

的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它畢竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小

花鴨畢竟怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩

著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表

示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎

嘎嘎)"鴨