人教版歷史七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄

人教版歷史七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示青銅器和甲骨文的實(shí)物模型，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后逐步引入新課。展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在課堂活動中，學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物模型等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有對知識的掌握，也有對能力的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對青銅器與甲骨文有了更深入的理解。

2.知識掌握

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在了解青銅器與甲骨文的同時，增強(qiáng)了對我國古代文化的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的熱愛和尊重。同時，學(xué)生在課堂活動中學(xué)會了合作、分享與交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）加強(qiáng)課堂提問的針對性，提高問題質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）注重對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，提高教學(xué)的針對性。

（4）教師應(yīng)注重對教材內(nèi)容的深入挖掘，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。

（2）開展教研活動，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。