湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.1《分式的概念》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.1《分式的概念》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《分式的概念》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到分式的概念。展開階段，老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能更好地理解和掌握分式的定義和性質(zhì)。結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的概念、掌握分式的基本性質(zhì)和運算方法。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的概念有了清晰的認(rèn)識，能熟練進行分式的基本運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的知識點理解和記憶情況較好。通過對課堂提問和練習(xí)題的回答情況進行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分式的定義、分母、分子等基本概念有了較為深刻的理解，同時能熟練運用分式的性質(zhì)進行運算。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對分式的化簡、分解等高級運算還需加強練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在知識傳授的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊合作精神及對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過分組討論、互動交流等方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究欲望，有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是課堂互動充分，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史故事或?qū)嶋H案例，讓學(xué)生了解分式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）針對部分學(xué)生在分式運算中存在的問題，可以加強課后輔導(dǎo)，針對性地進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的運算能力。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉老師進行后續(xù)聽課跟進，了解改進情況。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)交流，