《千克克噸》教學(xué)教案

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《千克克噸》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

識。

3、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和

解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、新版1角硬幣若干、1千克大米6袋、200克

紅豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、蘋果6個(gè)、100

克、200克、500克、800克沙子若干袋、盤秤6臺。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動，并完成下表。

“克與千克”家庭實(shí)踐調(diào)查表

物品名稱物品重量

二、從生活中引入

師：前幾天，同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返?/p>

重量進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你有什么收獲？

生1：我知道一包糖果重400克。

生2：我調(diào)查到一包方便面105克。

生3：一袋家庭裝洗衣粉是3千克。

師：剛才同學(xué)們所讀到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)

一使用的重量單位。（板書：克和千克）

二、在生活中學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識秤。

（1）師：你們是怎樣知道這些物品的重量的？

生：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識的重量。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋

果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？

生：可以用秤來稱。

師：對，要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。生活中你

見過哪些秤？

（2）學(xué)生自由說生活中常見的秤。教師課件展示并介紹生

活中常見的秤。

（3）詳細(xì)介紹盤秤的使用方法（課件展示）

A、觀察秤面，說說秤面上有些什么？

B、介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示多少重

量的克數(shù)。

C、識秤練習(xí)。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。

2、建立“克”與“千克”的概念。

（1）師：同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千

克”作單位，那么1克有多重呢？（板書：1克）

（2）讓學(xué)生掂一掂1枚1角錢的硬幣，說說感覺如何？

（3）學(xué)生舉例說一說日常生活中哪些物品大約重1克？

（4）師：那么1千克又有多重呢？（板書：1千克）

（5）讓學(xué)生掂一掂1袋1千克重的大米，與1枚1角錢的

硬幣比較，說說感覺如何？

（6）稱一稱1千克大米，看盤秤指針變化，并在盤秤上做

個(gè)記號。

3、“克”與“千克”之間的關(guān)系。

師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，那么1千克

會是多少個(gè)1克呢？咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的

沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱，使它們的`重

量剛好是1千克，再把裝袋上所標(biāo)識的重量加起來，完成記錄表。

并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

“克與千克”小組活動記錄表

每包重量數(shù)量

100克袋

200克袋

500克袋

800克袋

總重量克

師：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書：1千克=1000克）

4、小結(jié)：生活中較輕的物品我們用“克”作單位，較重的

物品我們用“千克”作單位。

三、在生活中實(shí)踐

師：請每個(gè)小朋友掂一掂、估一估這袋紅豆有多重？

（學(xué)生活動）

師：小組合作稱一稱這袋紅豆到底有多重？

生：200克。

師：請每個(gè)小朋友再掂一掂這袋花生有多重？

（學(xué)生活動）

師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？

生：500克。

師：請你們再掂一掂這袋沙子有多重？

（學(xué)生活動）

師：稱一稱這袋紅豆到底有多重？

生：2千克。

師：那1個(gè)蘋果有多重呢？請同學(xué)們先掂再稱，再說說大約

多少個(gè)這樣的蘋果是1千克。

四、應(yīng)用拓展

師：老師為同學(xué)們帶來了一段動畫片《巧陪玻璃杯》，你們

想看嗎？

動畫：星期天，小豬和機(jī)靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。

小豬不小心打爛了花狐的玻璃杯?；ê肭眯∝i一筆，要小豬陪

100個(gè)玻璃杯。面對一地的碎玻璃，誰也說不清打爛了多少個(gè)玻

璃杯。

讓學(xué)生伸張正義，自由發(fā)言，為小豬出主意。

再放動畫：機(jī)靈狗想出一個(gè)巧主意，先把一個(gè)完好的玻璃杯

稱一稱它的重量（200克），再稱一稱玻璃碎片的重量（1000克）。

讓學(xué)生算一算小豬應(yīng)該陪幾個(gè)玻璃杯。

五、課后小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？學(xué)了新知識有何感想。

還有什么不懂的地方。

課后反思：

克和千克對于二年級學(xué)生來說是兩個(gè)既陌生又熟悉的概念。

在課前我讓學(xué)生到商場進(jìn)行了一次實(shí)踐調(diào)查活動，使學(xué)生親身

感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生初步建立克和千克的質(zhì)量概

念。讓學(xué)生了解克和千克單位之間的進(jìn)率，我并沒有直接告訴學(xué)

生1千克=1000克，而是讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出1千克=1000

克。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的過程性目標(biāo)。在練習(xí)部分，學(xué)生

通過掂一掂、估一估、稱一稱，對克和千克的質(zhì)量概念進(jìn)一步加

深認(rèn)識，并培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識。課的最后，我讓學(xué)生為小豬

出主意，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)了生

活意識，體會知識的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，

由始至終都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生變被動為主動，真正成為

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：P18P19

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

識。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。

教學(xué)過程：

1．按從大到小的順序排一排：

（1）6000克8千克9000克

（2）4噸7千克3900千克4200千克

2．小紅家到學(xué)校的距離是87