地理課《人口》教學設計范文

地理課《人口》教學設計范文人口解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學生分析地理圖表和計算的才能。三維目的知識目的：理解我國人口的數量、分布與增長，理解我國人口數量過多對資源和環(huán)境的影響及對策。才能目的：解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學生分析地理圖表和計算的才能。德育目的：通過認識我國人口國情與國策，幫助學生樹立正確的人口觀、價值觀。我國人口在世界上的地位及其分布，人口過多對資源和環(huán)境的影響。人口增長過快、基數過大對資源和環(huán)境的影響。1課時重點放在如何指導學生學習，如何開展分層遞進教學，實現因材施教，全面進步教育質量。望青年老師參考應用的時，對所提的問題做好充分的準備。一、世界上人口最多的國家二、人口東多西少[引入]人們常說：我國地大物博、人口眾多，那么我國的人口數量有多少？誰是世界上人口最多的國家？[重點是數據掌握][板書]一、世界上人口最多的國家1、老師指導讀圖[1.9我國人口的增長]，引導學生分析我國人口增長的特點：[培養(yǎng)學生的讀圖才能]（1）人口增長速度過快。由曲線分析，新中國成立后，我國人口呈直線上升的趨勢，1949—1982的33年中增長4.9億，82—90的8年中增長1.3億，最后三年就增長0.6億。（2）我國人口基數過大。1949年為5.4億，2000年第五次人口普查到達12.95億，占世界的1/5。2、課堂活動--交流討論:[重點培養(yǎng)學生的探究意識，敢于提出問題，合作交流、解決問題]（1）新中國成立以前為什么人口增長緩慢?（2）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?(3)20世紀70年代，人口增長變緩,主要原因是什么?（4）通過[1.10]圖，進一步理解實行方案生育根本國策的內涵和重要意義？<舉例分析我國人口增長過快對資源和環(huán)境、經濟的影響？說明人口增長必需要與環(huán)境、經濟開展相適應>[遞進式研討，逐步培養(yǎng)學生分析問題的才能][過渡]我國人口的特點是：增長速度快、數量大。那么人口的分布式不是均勻的？[啟發(fā)學生答復，遞進式的交流補充，就能使學生對我國人口分布的特點有著深入的影響][板書]二、人口東多西少1、課堂活動[活動最能表達學生的主體作用，讓學生徹底完成，不放過任何一個學生]根據圖1.12,完成圖表。讓學生進一步穩(wěn)固人口密度的計算，并運用人口密度分析我國的人口分布狀況？例舉我國人口稠密省區(qū)與人口稀疏省區(qū)。2、讀圖[1.11我國人口密度圖]:[指導學生看圖分析，逐步培養(yǎng)學生綜合運用地圖的才能]（1）牢記東、西部劃分界限，比較東、西部人口密度的大小，學會運用數據說明我國的人口分布情況？（2）運用人口增長的理論分析東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)大的原因？[參考自然條件、社會經濟以及開發(fā)時間的長短等方面][小結][本課內容較少、構造簡