廣西欽州市八年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷解析版

八年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累·運用（共

32

分）保護遺產(chǎn)，傳承文化1

/

9在歷史長河中，中國人民制造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，留下了無數(shù)彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。通過這些歷史文化遺產(chǎn)，我們得以了解古代社會的生產(chǎn)生活，探究古人的精神世界，同時能夠汲取具有永恒魅力的寶貴思想資源，去認識和改造世界。歷史文化遺產(chǎn)

生動述說著過去，

深刻影響著當下和未來。我們要倍加珍惜祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，做好保護和傳承工作。填入材料（一）橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不僅……也…… B．雖然……但……C．倘若……就…… D．除非……才……2．材料（一）中畫線的句子有語病，下面修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中國人民制造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，留下了彌足珍貴的無數(shù)歷史文化遺產(chǎn)。B．中國人民制造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生了無數(shù)彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。C．中國人民創(chuàng)造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，留下了無數(shù)彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。D．中國人民留下了無數(shù)彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，制造了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重溫歷史，夢回繁華張擇端的《清明上河圖》描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。其畫面開卷處描繪的是汴．（

）京近郊的風光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭．（

），趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進入大道的

chà（

）道上，是眾多仆從

cù（

）擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是

的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。汴．（

） 峭．（

） chà（

） cù（

）下面填入材料（二）橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．摩肩接踵 B．長途跋涉 C．銳不可當 D．舳艫相接大朗書院是浦北縣的歷史文化遺產(chǎn)，小明游覽了大朗書院后有感而發(fā)，寫了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)，從下列句子中選出下聯(lián)，抄寫在下面的橫線上。①朗潤文方浦水珠 ②浦水明珠萬古存 ③大成聲振尼山鐸上聯(lián)：越州文化千秋耀 下聯(lián)：

6．默寫④書院育才有良規(guī)走進詩詞，感受古韻云縹緲無蹤，似真似幻，充滿詩情畫意，是詩人歌詠的對象。李白在《渡荊門送別》中用“

，

”描述云生海市蜃樓之景；白居易邊走邊觀賞美景，以“

，

”（《錢塘湖春行》）描述了早春湖面煙霧迷蒙，水云相連的景象；李清照則用“

，

”（《漁家傲》）把白云比作奔涌的波濤，描繪了一幅海天相接的壯美圖畫?！盎ā笔枪糯娫~中常見的意象：晏殊的“

，

”（《浣溪沙》）借“花”之落去，表達了對時光易逝的無限惆悵；《庭中有奇樹》中以⑤“

，

”寫女子攀枝折花，欲寄遠人的相思之情，情感真摯，韻味十足。閱讀名著，啟迪智慧紅螞蟻們正沿著那一條白色的石子路凱旋呢！我取了一張葉子，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的，憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們并不是像蜂那樣，直接辨認回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊回得來。（選自《昆蟲記》）7．材料中的紅螞蟻表現(xiàn)出了哪些特點（寫出兩點）？試結(jié)合材料內(nèi)容分析。8．《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，你從法布爾這個偉大的昆蟲學家身上獲得了哪些啟示？請寫出三點。9．語言表達關(guān)注熱點，各抒己見2021

年

12

月

6

日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布了“2021

年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”。如：覺醒年代、YYDS、雙減、破防、元宇宙、絕絕子、躺平、強國有我等。這些網(wǎng)絡(luò)用語，都是今年以來人們耳熟能詳?shù)?。它們來源廣泛，有的來自重大歷史現(xiàn)場，有的來自國家政策，有的來自影視劇，當然更多的還是來自網(wǎng)絡(luò)上的習慣用語。它們從不同的角度，構(gòu)成了

2021

年中國互聯(lián)網(wǎng)的記錄。每個人對“網(wǎng)絡(luò)語言”的看法不盡相同。有人主張張開雙臂，全面接受；有人認為它破壞了語言文字的規(guī)范性，應全面排斥。對此，你有什么看法？請寫一段小議論，要求觀點明確，論證清楚。字數(shù)在

80

字以內(nèi)。二、精讀·品味（共

38

分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。2

/

9請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜方法詞語示例加點詞的意義字源識字軍士吏被甲．

①

課內(nèi)外遷移懼其不已．也征奏事固久不已．②

聯(lián)系成語一言既．出，駟馬難追既．出軍門③

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。下面對詩作賞析有誤的一項是（

）“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫邊城戰(zhàn)事，高度贊揚了將士們艱苦卓絕的斗爭精神。“角聲滿天”“塞上燕脂”從側(cè)面烘托出戰(zhàn)爭的規(guī)模之大以及戰(zhàn)爭的慘烈，刻畫了將士們浴血奮戰(zhàn)、誓死報下面對本文理解分析有誤的一項是（

）國的英勇形象。A．本文選自西漢司馬遷所著的《史記》?！妒酚洝肥侵袊谝徊考o傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無詩人以“黑”“金”“紫”“紅”等顏色，描繪了肅殺的戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，全詩色彩鮮明，與悲壯韻之離騷”。的情調(diào)相得益彰。B．文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細柳軍的兩次入營受阻、在營中“不得驅(qū)馳”“按轡而行”形成對比，突D．半卷著紅旗的馳援部隊臨近易水，無奈夜寒霜重，將士們連聲音都發(fā)不出來。面對重重困難，他們毫出了周亞夫的治軍嚴明。不氣餒，決心誓死報效朝廷。C．“真”是全文的點睛之筆，既將周亞夫的大將之風淋漓盡致的展現(xiàn)了出來，又體現(xiàn)了漢文帝深明大義、知請從煉字的角度，賞析詩句“黑云壓城城欲摧”。人善任的“真天子”形象。周亞夫軍細柳D．本文運用大量的筆墨描寫細柳軍營的嚴明軍紀，從正面刻畫了周亞夫治軍嚴明、忠于職守、剛正不司馬遷阿、凜然不可犯的“真英雄”形象。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫把本文和“鏈接資料”中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。為將軍，軍細柳：以備胡。①其將固可襲而虜也。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持②畏卿嗔，故中輟耳。滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”，請結(jié)合孟子的話及本文內(nèi)容，說說周詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂亞夫能否稱得上大丈夫。從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，魏征死后，李世民慟哭長嘆：“以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失……也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。移，上亦為霽威⑤。嘗謁告⑥上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何怒。⑥謁告：請假。⑦鷂（yào）：猛禽。⑧臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑨固：同“故”故意。12．運用所提示的方法，解決本文及“鏈接資料”中的文言疑難字詞。董強 劉峰鏈接資料：征①狀貌不逾中人②，而有膽略，善回③人主意，每犯顏苦諫；或逢上④怒甚，征神色不魏征沒，朕亡一鏡矣！”

請結(jié)合“鏈接資料”內(nèi)容，說說李世民從魏征身上悟得了什么？中國青綠山水畫的絕響——《千里江山圖》①《千里江山圖》是北宋宮廷畫家王希孟唯一的傳世之作，王希孟僅用了半年時間就告罄殺青，時年僅18

歲。后世稱譽此畫為“中國十大傳世名畫”之一。《千里江山圖》為絹本畫卷，青綠設(shè)色，全畫長約

1191.5

厘也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂⑦，自臂⑧之，望見征來，匿懷中；征奏事固米，高約

51.5

厘米，是宋代流傳至今最長的山水畫卷，也是存世青綠山水畫中最具代表性和里程碑意義的作⑨久不已，鷂竟死懷中。品。(選自《資治通鑒》)②《千里江山圖》繼承和發(fā)展了唐代青綠山水畫技法，工筆細膩、意境悠遠，力求在青綠色中尋求變【注釋】①征：魏征。②中人：一般人。③回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。④上：指唐太宗李世民。⑤霽威：息幻，謀求古意與創(chuàng)新兼?zhèn)洌瑢嵕芭c想象并融，呈現(xiàn)出與眾不同的畫貌。畫作秉持徵宗推崇的“豐亨豫大”審美觀，將“借畫喻世”的功效在山水畫中展露無遺，代表了宋代青綠工筆山水畫的最高水平。③《千里江山圖》整幅畫卷展現(xiàn)出一幅完整的壯闊美景，山水間點綴有屋舍村落、橋梁渡口、寺觀塔剎、樓閣亭榭等，繪有行旅、幽居、捕魚、觀瀑、游玩等各式人物場景。畫作在布局上采用三段式構(gòu)圖法，3

/

9在章法中穿插有三個主要段落，每段又有起承轉(zhuǎn)合的變化，自然銜接之處蘊含“起伏、緩急、高下、虛實、明暗”等各種形式，極富節(jié)奏感，形態(tài)錯落有數(shù)。全卷將景物大致分為六個部分，每部分均以山體為主要表現(xiàn)對象，各部分之間或長橋相連，或流水溝塹，遠觀則山水連為一體，近看則獨木成林，意圖烘托“人在畫中游”的藝術(shù)效果。全卷充分運用“平遠”“高遠”“深遠”等創(chuàng)作手法，旨在突破時空局限，將“濃郁厚重與輕淡空靈”“嚴實緊湊與疏松敞闊”等不同節(jié)奏融會貫通，并巧借“崗阜幽壑、飛瀑激流、亭臺水榭、寺觀莊院”等展現(xiàn)出大自然的鬼斧神工。④王希孟用七大組群山構(gòu)圖，每組都將主峰和諸多輔峰組合起來，宛若一座座仙島矗立于江畔。七組群山?jīng)芪挤置?，正如北宋宮廷山水畫家郭熙所言：“主峰已定，方作以次近者、遠者、小者、大者，以其一境主之于此，故曰主峰，以君臣上下也”，恰似高潮迭起、亢奮優(yōu)雅的協(xié)奏曲，節(jié)奏鮮明。⑤青綠色是《千里江山圖》的主色調(diào)，采用大青綠手法，相較于小青綠而言用色凝重，所用顏料主要取自礦物質(zhì)中的石青和石綠。此種染料，色階豐富，經(jīng)久不褪，色澤鮮麗而不浮艷，一片綠郁蔥蔥、蒼翠欲滴之感。王希孟以淡色渲染睛空和水面，在山澗和巖處露出絹本底色，顯現(xiàn)出宿雨之后的曙色，欣愉之感油然而生。⑥全卷設(shè)定在初夏雨霽之晨時節(jié)，畫中瀑布高懸，溪山泉涌，魚勝白晨，滿山吐翠，顯露出一場被暴雨洗禮過后的萬千景象。晨起的人們開始忙碌，山下的人們開始勞作，平江待渡、亭橋觀流、揚帆遠航、雙舟起網(wǎng)、江上漁隱，還有樵夫下山、看管水車、客堂獨坐、灑掃庭除、客堂清話，將悠游閑適的鄉(xiāng)村生活體現(xiàn)得淋漓盡致。畫中人物僅有毫厘之別，皆用礦物顏料和白粉點綴，頗為鮮明突出。卷中的臺榭樓閣、橋亭、書院、寺觀、磨坊、村落、船舶等錯落有致，與山川和諧一體，數(shù)百個局部圖景組合成一幅完整的巨幅山水畫卷軸，視覺沖擊強烈。剎那間，長橋臥波、林巒書院、山塢樓觀、松濤藏扉、棧道悠遠、草橋通幽、柳浪漁家、高臺望川、臨溪草閣、平沙泊舟由靜生動，展現(xiàn)出《千里江山圖》所描繪的可行、可望、可游、可居的理想境界。（有刪改）17．下面說法與原文意思不相符的一項是（

）A．《千里江山圖》青綠設(shè)色，工筆細膩，意境悠遠，被譽為“中國十大傳世名畫”之一。B．《千里江山圖》布局上采用三段式構(gòu)圖法，全卷景物分六部分，各部分間有長橋相連。C．青綠色是《千里江山圖》的主色調(diào)，主要取自石青和石綠，染料色階豐富，經(jīng)久不褪。D．《千里江山圖》中萬千景象，美不勝收，各式人文景觀錯落有致，與山川和諧一體。18．下面對本文分析有誤的一項是（

）A．標題既點明了說明對象，又突出了說明對象的重要地位，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．本文詳盡地從技法、內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)等方面介紹了《千里江山圖》的藝術(shù)成就。C．文中加點的詞“至今”準確地說明了《千里江山圖》是目前我國最長的山水畫卷。D．本文運用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法來說明《千里江山圖》。19．閱讀全文，試簡要概括《千里江山圖》的“美”主要體現(xiàn)在哪些方面？喜雨季羨林①我是農(nóng)民的兒子。在過去，農(nóng)民是靠天吃飯的，雨是絕對不能缺少的。因此，我從小就同雨結(jié)下了剪不斷理還亂的深厚情感。②今年，北京缺雨，華北也普遍缺雨，我心急如焚。窗外自己種的那一棵玉蘭樹開花的時候，還有到大覺寺去欣賞那幾棵聲名傳遍京華的百年老玉蘭樹的時候，我的心情都曾有點矛盾。我實在喜歡眼前的繁花。大覺寺我來過幾次，但還從來沒有見過玉蘭花開得像今天這樣。借用張鍥同志一句話：“一看到這開成一團的玉蘭花，眼前立刻亮了起來。”好一個“亮”字！但是，我忽然想到，春天里的一些花最怕雨打。我愛花，又盼雨，二者是魚與熊掌的關(guān)系，不可得兼也，究竟何去何從？我之進退，實為狼狽。經(jīng)過艱苦的“思想斗爭”，我毅然下了結(jié)論：寧肯要雨?、鄱嗳諞]有下過一滴雨了，我今天早晨剛在搭著鐵板的陽臺中坐定，頭頂上鐵板忽然清脆地響了一聲：是雨滴的聲音！我精神一瞬間抖擻起來，“漫卷詩書喜欲狂”，立即推開手邊稿紙，靜坐諦聽。鐵板上，從一兩聲起，清脆的響聲漸漸多了起來，后來混成一團，連“大珠小珠落玉盤”也無法描繪了。④我抬頭看窗外，首先看到的就是那一棵玉蘭樹，此時繁花久落，綠葉滿枝。我仿佛聽到在雨滴敲擊下，左右翻動的葉子正在那里悄聲互相交談：“伙計們！盡量張開嘴巴吮吸這貴如油的春雨吧！”我甚至看到這些綠葉在雨中跳起了華爾茲，舞姿優(yōu)美整齊。我頭頂上鐵板的敲擊聲仿佛為它們的舞步伴奏。可惜我是一個舞盲，否則我也會破窗而出，同它們翩躚起舞。⑤眼光再往前挪動一下，就看到了那一片荷塘。此時冰雪消融已久，垂柳鵝黃，碧水滿塘，池中荷花卻未到“小荷才露尖尖角”之時。然而，我仿佛看到水面下淤泥中嫩蓮已經(jīng)長出了小芽。水面上雨滴一敲，形成一個個小而圓的漩渦，它們立即感覺到了，馬上也精神抖擻起來，互相鼓勵督促道：“伙伴們！拿出自己的勁頭來，快快長呀！長呀！趕快長出水面，用我們自己的嘴吮吸雨滴吧！”“是啊，我們?nèi)ツ觊_花一千多朵，引起了燕園內(nèi)外一片熱烈的贊揚聲。今年我們開上它兩三千朵，給他們一個更大的驚喜！”和著頭頂上的敲擊聲，小芽的聲音仿佛清晰可聞，給我喜雨的心情增添了新鮮的活力。⑥我浮想聯(lián)翩，幻想一下飛出了燕園，飛到了我的故鄉(xiāng)，我的故鄉(xiāng)現(xiàn)在也是缺雨的地方。一年前，我曾回過一次故鄉(xiāng)，給母親掃墓。我六歲離開母親，一別就是八年。⑦我離家時，家里已經(jīng)窮得揭不開鍋。但不知為什么，母親偏有二三分田地。莊稼當然種不上，只能種點綠豆之類的東西。我三四歲的時候曾跟母親去摘過豆角。有了土地就同雨結(jié)了緣，每到天旱，我也學大人的樣子，盼望下雨，翹首望天空的云霓。去年和今年，偏又天旱。掃墓之后，在淚眼迷離中，抬頭瞥見墳頭幾棵干癟枯黃的雜草在風中擺動，我驀地想到躺在下面的母親，她如有靈，難道不會為她生前的那二三分地擔憂嗎？我痛哭欲絕，很想追母親于地下。現(xiàn)在又憑空使我憂心忡忡了。我真想學習一下宋代大詩人陸游：“綠章夜奏通明殿，乞借春陰護海棠?！蔽沂瞧蚪璐河曜o禾苗。⑧我的幻想，從燕園飛到了故鄉(xiāng)，又飛越千山萬水，到達非洲。我曾到過非洲許多國家。我愛那里的人民，愛那里的動物和植物。我從電視中看到，非洲的廣大地區(qū)也在大旱，土地龜裂，寸草不生。在干旱的大地上，動物們到處奔走，想尋找一點水喝，一叢草吃，但它們什么也找不到，有的就倒斃在了地上。“綠章夜奏通明殿”，請?zhí)炖蠣敯熏F(xiàn)在下著的春雨，分出一部分，到非洲去降，救活那里的人民，動物，還有植物，使普天之下共此甘霖。⑨我兀坐在陽臺上，諦聽著頭頂上的鐵板被春雨敲得叮當作響，宛如天上宮闕的樂聲。（有刪改）下面對本文分析有誤的一項是（

）A．作者從下雨開篇，由眼前的雨景寫到故鄉(xiāng)、非洲的干旱，收放自如，主題突出。B．語言典雅而富含情感，引用文言古詩，富有文學韻味，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C．反復使用陸游的詩句“綠章夜奏通明殿”，透露出作者博大的胸襟和悲憫情懷。D．情景交融，虛實結(jié)合，以記敘、描寫等表達方式寫“我”因雨產(chǎn)生的無限情思。按要求賞析句子。①我精神一．瞬．間．抖擻起來，“漫卷詩書喜欲狂”，立．即．推開手邊稿紙，靜坐諦聽。（賞析加點詞）②我甚至看到這些綠葉在雨中跳起了華爾茲，舞姿優(yōu)美整齊。（賞析修辭手法）如欲以“形散神聚好‘喜雨’”為題寫一篇《喜雨》的小評論，請結(jié)合本文，列出評論要點。形散：

神聚：

三、寫作·敘事（50

分）在成長的道路上，我們由稚嫩走向成熟，很多人始終陪伴著我們，我們感恩，我們珍惜……請以“感謝那個為我 ▲ 的人”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：⑴選擇一個合適的詞語將題目補充完整。⑵不少于

600字。4

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9答案解析部分5

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9【答案】1．A2．C【知識點】遞進關(guān)系；語序不當；搭配不當【解析】【點評】（1）這道題考查運用關(guān)聯(lián)詞語的能力關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系等。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2）本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。1．“深刻影響著當下和未來”比“生動述說著過去”更進一步，這個復句是遞進復句。

故答案為：A2．劃線句搭配不當，“制造”和“文化”動賓搭配不當，可以把“制造”改為“創(chuàng)造”。故答案為：C【答案】3．biàn；qiào；岔；簇4．B5．浦水明珠萬古存【知識點】常用字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；補寫對聯(lián)【解析】【點評】（1）本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。（2）本題是結(jié)合語境辨析成語的運用能力。解答此種類型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語境來分析，同時還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當、搭配不妥、用錯對象、重復累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。（3）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。3．汴（biàn）京：

五代

梁、晉、漢、周

以及

北宋

的都城。在今

河南省

開封市。春寒料峭（

qiào）：

形容初春的寒冷。岔道：1.岔路。

2.歧路。注意不要把“岔”寫成“叉”等字。簇擁：

（許多人）緊緊圍著。不要把“簇”寫作“促”等字。故答案為：biànqiào岔簇4．摩肩接踵：

肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。長途跋涉：

指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。

銳不可當：

形容勇往直前的氣勢，不可抵擋

舳艫相接：

形容船與船相接。根據(jù)“近處小路上騎驢而行的”“行旅”可知這個橫線上應該填寫的成語是長途跋涉。故答案為：B5．“萬古”對“千秋”。都是形容歷史悠久，故選②。故答案為：

浦水明珠萬古存6．【答案】月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低；天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來；攀條折其榮；將以遺所思【知識點】理解性默寫【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“燕、遺”等字容易寫錯。故答案為：月下飛天鏡云生結(jié)海樓孤山寺北賈亭西水面初平云腳低天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞無可奈何花落去似曾相識燕歸來攀條折其榮將以遺所思【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字?！敬鸢浮?．根據(jù)“憑著對沿途景物的記憶找到回家的路”可知，紅螞蟻有超強的記憶力；根據(jù)“即使它們出征的6

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9路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回得了家?！笨芍t螞蟻具有強大的韌勁和耐力。8．①要熱愛生命、敬畏生命；②要熱愛大自然，尊重自然；③要有嚴謹細致、孜孜不倦的科學探索精神?！局R點】概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；對作品的體驗感受【解析】【點評】（1）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。（2）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。7．結(jié)合具體語句分析紅螞蟻的特點，憑著對沿途景物的記憶找到回家的路，這需要多么強的記憶力才能做到，因此這一句話充分表現(xiàn)了紅螞蟻具有超強的記憶力。出征的路程很長，需要幾天幾夜，這需要有頑強的毅力和堅韌不拔的精神。據(jù)此分析答題即可。故答案為：

根據(jù)“憑著對沿途景物的記憶找到回家的路”可知，紅螞蟻有超強的記憶力；根據(jù)“即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回得了家。”可知，紅螞蟻具有強大的韌勁和耐力。8．《昆蟲記》將作者對昆蟲的細心觀察、潛心研究和人生體會熔于一爐，不僅使人們在閱讀時獲取相關(guān)的科學知識，而且睿智的思想哲理躍然紙上，在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。在該書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對種種昆蟲、日常生活習性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。同時，該書的問世又被看作是動物心理學的誕生。人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應當?shù)玫阶鹬?。?jù)此分析答題即可。

故答案為：

①要熱愛生命、敬畏生命；②要熱愛大自然，尊重自然；③要有嚴謹細致、孜孜不倦的科學探索精神。9．【答案】網(wǎng)絡(luò)語言是一種文化表現(xiàn)形式。我們要抵制粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言，規(guī)范使用漢字；同時取其精華，創(chuàng)新發(fā)展，為語言文化注入新活力。因此，我們應合理使用網(wǎng)絡(luò)語言，讓文明之花生長。【知識點】見解表述【解析】【分析】一、網(wǎng)絡(luò)語言的利：網(wǎng)絡(luò)語言對已有詞語的變異、使用及新詞創(chuàng)造方面作用較大，對常規(guī)語法是一種突破。簡單明了，用字少。生動形象。網(wǎng)絡(luò)交流中可以充分利用鍵盤上的符號，創(chuàng)造出許多生動有趣的表情和動作、圖形，用以表達自己的心情。二、網(wǎng)絡(luò)語言的弊：網(wǎng)絡(luò)語言有部分很粗俗輕佻。不方便理解。網(wǎng)絡(luò)語言給人們帶來了便利，同時也出現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)語言是人所看不懂的。根據(jù)以上內(nèi)容從利或弊的角度或辯證角度闡述自己的觀點，言之有理，語言簡明，符合題目字數(shù)要求即可。故答案為：網(wǎng)絡(luò)語言是一種文化表現(xiàn)形式。我們要抵制粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言，規(guī)范使用漢字；同時取其精華，創(chuàng)新發(fā)展，為語言文化注入新活力。因此，我們應合理使用網(wǎng)絡(luò)語言，讓文明之花生長?！军c評】本題考查本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學習與實踐中，要不斷地進行積累，語文課堂中的獨立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗等，都是至關(guān)重要的?！敬鸢浮?0．D11．“壓”“摧”二字寫出了敵軍來勢兇猛以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守城將士處境的危急，渲染了戰(zhàn)爭的緊張氣氛?！局R點】把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表達技巧賞析【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。10．D“無奈夜寒霜重，將士們連聲音都發(fā)不出來”理解錯誤，應為：夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。故答案為：D11．“壓”

從上面加力?！按荨保?/p>

破壞，折斷。這句話的意思是：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻。這句話用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強此種勢態(tài)之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來補足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險的情狀。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：

“壓”“摧”二字寫出了敵軍來勢兇猛以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守城將士處境的危急，渲染了戰(zhàn)爭的緊張氣氛?！敬鸢浮?2．盔甲；停止；已經(jīng)7

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913．D14．①他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。②擔心愛卿你責怪，所以就半路停下了?5．孟子認為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。周亞夫駐軍細柳，治軍嚴謹，文帝想要進入軍營，也須持節(jié)下詔才能進入，且在軍中不能縱馬奔馳。周亞夫面對地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。16．示例：害怕魏征責怪，李世民取消出游計劃；魏征故意拖延上奏時間，使得李世民藏于懷中的鷂鷹活活悶死。李世民由此悟得：不能玩物喪志，要以國事為重。【知識點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點；分析文章的寫作特色；常用文言虛詞；文言文翻譯；作家作品【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。（5）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。鏈接材料：

魏征的樣貌雖不超過一般人，卻有膽識謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意。魏征總是觸犯龍顏當面直言規(guī)勸；有時遇到皇上特別生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒。魏征曾請假回家上墳，回來后對皇上說：“聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當、整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實有這樣的打算，但是擔心愛卿你責怪，所以就半路停下了?！被噬显玫揭恢缓芎玫您_鷹，放在手臂上把玩，看見魏征前來，藏到懷中。魏征上奏故意久久不停，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。12．軍士吏被甲：官兵都披戴盔甲。

甲：盔甲。征奏事固久不已：

魏征上奏故意久久不停。已：停止。既出軍門：已經(jīng)走出軍營大門。既：已經(jīng)。故答案為：盔甲停止已經(jīng)13．D

“從正面刻畫了周亞夫治軍嚴明、忠于職守、剛正不阿、凜然不可犯的“真英雄”形象”理解錯誤，本文從側(cè)面刻畫了周亞夫治軍嚴明、忠于職守、剛正不阿、凜然不可犯的“真英雄”形象。故答案為：D14．關(guān)鍵詞：①

固：必，一定。②嗔：責怪。中：中途，半路。耳：罷了。故答案為：

①他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。②擔心愛卿你責怪，所以就半路停下了?5．孟子大丈夫的標準是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。意思是不被富貴所迷惑，不為貧賤所動搖，不被威武所屈服。結(jié)合文章內(nèi)容分析，

皇上親自去慰勞軍隊。到了細柳軍營，卻不準進入。因為‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。由此可以看出，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使天子也不得不遵從。周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！憋@出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。據(jù)此分析答題即可。故答案為：

孟子認為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。周8

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9亞夫駐軍細柳，治軍嚴謹，文帝想要進入軍營，也須持節(jié)下詔才能進入，且在軍中不能縱馬奔馳。周亞夫面對地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。16．這個短文寫魏征膽識謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意。具體講述兩件事，一是皇上打算去南山游玩，擔心魏征責怪半路停下；二是皇上因為怕魏征責怪，把藏到懷中，最終悶死在皇上懷中。

無論是外出游玩，還是玩鷂鷹，都離不開一個玩字，皇上取消游玩計劃及把鷂鷹藏到懷中，都是因為魏征經(jīng)常諫皇上不要玩物喪志，要以國事為重。據(jù)此分析答題即可。故答案為：

示例：害怕魏征責怪，李世民取消出游計劃；魏征故意拖延上奏時間，使得李世民藏于懷中的鷂鷹活活悶死。李世民由此悟得：不能玩物喪志，要以國事為重?！敬鸢浮?7．B18．C19．①工筆細膩、意境悠遠，不僅在青綠色中尋求變幻，還古意與創(chuàng)新兼?zhèn)?，實景與想象并融。②布局講究起承轉(zhuǎn)合，注重形態(tài)錯落有致，節(jié)奏協(xié)調(diào)鮮明，具有“人在畫中游”的藝術(shù)效果。③主峰和輔峰結(jié)合，涇渭分明。④潤色采用大青綠手法，色階豐富，經(jīng)久不褪，色澤鮮麗而不浮艷。⑤景觀錯落有致，與山水相融，展現(xiàn)出可行、可望、可游、可居的理想境界?！局R點】概括說明內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。（2）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。（3）本題考查概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。17．B

根據(jù)第③段“各部分之間或長橋相連，或流水溝塹”可以看出“各部分間有長橋相連”說法不準確。故答案為：B18．C

根據(jù)“宋代流傳至今最長的山水畫卷

”可以看出“加點的詞“至今”準確地說明了《千里江山圖》是目前我國最長的山水畫卷”的說法不正確。故答案為：C19．根據(jù)“《千里江山圖》繼承和發(fā)展了唐代青綠山水畫技法，工筆細膩、意境悠遠，力求在青綠色中尋求變幻，謀求古意與創(chuàng)新兼?zhèn)?，實景與想象并融，呈現(xiàn)出與眾不同的畫貌”可以概括出：工筆細膩、意境悠遠，不僅在青綠色中尋求變幻，還古意與創(chuàng)新兼?zhèn)?，實景與想象并融。根據(jù)第③④段“畫作在布局上采用三段式構(gòu)圖法，在章法中穿插有三個主要段落，每段又有起承轉(zhuǎn)合的變化，自然銜接之處蘊含“起伏、緩急、高下、虛實、明暗”等各種形式，極富節(jié)奏感，形態(tài)錯落有數(shù)“七組群山?jīng)芪挤置鳎绫彼螌m廷山水畫家郭熙所言：“主峰已定，方作以次近者、遠者、小者、大者，以其一境主之于此，故曰主峰，以君臣上下也”，恰似高潮迭起、亢奮優(yōu)雅的協(xié)奏曲，節(jié)奏鮮明”可以概括出：布局講究起承轉(zhuǎn)合，注重形態(tài)錯落有致，節(jié)奏協(xié)調(diào)鮮明，具有“人在畫中游”的藝術(shù)效果；主峰和輔峰結(jié)合，涇渭分明。根據(jù)第⑤段“此種染料，色階豐富，經(jīng)久不褪，色澤鮮麗而不浮艷，一片綠郁蔥蔥、蒼翠欲滴之感”可以概括出：潤色采用大青綠手法，色階豐富，經(jīng)久不褪，色澤鮮麗而不浮艷。根據(jù)第⑥段“卷中的臺榭樓閣、橋亭、書院、寺觀、磨坊、村落、船舶等錯落有致，與山川和諧一體，數(shù)百個局部圖景組合成一幅完整的巨幅山水畫卷軸，視覺沖擊強烈。剎那間，長橋臥波、林巒書院、山塢樓觀、松濤藏扉、棧道悠遠、草橋通幽、柳浪漁家、高臺望川、臨溪草閣、平沙泊舟由靜生動，展現(xiàn)出《千里江山圖》所描繪的可行、可望、可游、可居的理想境界”可以概括出：景觀錯落有致，與山水相融，展現(xiàn)出可行、可望、可游、可居的理想境界。故答案為：

①工筆細膩、意境悠遠，不僅在青綠色中尋求變幻，還古意與創(chuàng)新兼?zhèn)?，實景與想象并：融。②布局講究起承轉(zhuǎn)合，注重形態(tài)錯落有致，節(jié)奏協(xié)調(diào)鮮明，具有“人在畫中游”的藝術(shù)效果。③主峰和輔峰結(jié)合，涇渭分明。④潤色采用大青綠手法，色階豐富，經(jīng)久不褪，色澤鮮麗而不浮艷。⑤景觀錯落有致，與山水相融，展現(xiàn)出可行、可望、可游、可居的理想境界?！敬鸢浮?0．A①“一瞬間”“立即”寫出了“我”瞬間的反應，生動地表現(xiàn)了“我”久旱逢雨時強烈的歡喜之情。②運用擬人手法，寫出了雨中玉蘭樹欣欣向榮的景象，折射出“我”的歡喜之情。①從玉蘭花、荷塘嫩芽寫到母親、故鄉(xiāng)、非洲。②從現(xiàn)實場景寫到想象和愿景。；①“雨”是貫穿全文的線索，寄托了“我”久旱逢雨的歡喜之情。②對荷塘嫩芽的描寫，進一步突出“我”的歡喜之情，表現(xiàn)了“我”樂觀進取的人生態(tài)度。③寫玉蘭、嫩芽對雨的渴盼，故鄉(xiāng)和非洲的干旱，突出雨對生命的寶貴，表現(xiàn)了“我”關(guān)注民生的情懷?！局R點】創(chuàng)新題型；分析作品主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；擬人；體會作者情感態(tài)度【解析】【點評】（1）本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方