五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首(11篇)五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第一篇

叮鈴鈴上課鈴響了，清亮的鈴聲灑滿了整個(gè)學(xué)校。而我們卻像小鳥一樣“飛〞到了操場(chǎng)，來到了期待已久的操場(chǎng)上，盡情的玩耍……

“咳咳咳！〞“糟糕！老師來了！_聽了這句話，我們便下意識(shí)地看了看遠(yuǎn)方。〞果真！老師真來了！“大家都以最快的速度排好了隊(duì)。過了一會(huì)兒，周邊一片寂靜，正當(dāng)我們不解時(shí)，老師便來了。

“同學(xué)們好！〞“老師好！“我們齊聲說道。〞開始報(bào)數(shù)！“〞一“〞二“〞三“〞四“〞五“……

_這一節(jié)課我們來考跳繩！__啊神馬？要考試？〞“我不想考啊〞“是啊，我也不想！〞老師的話音剛落，人群中便有了陣陣哀嘆聲。

老師便讓大家一列一列地跳，別人跳的過程中，我十分緊張。??！我沒帶跳繩，怎么辦？怎么辦？我的心里像火一樣在燃燒。到我跳時(shí)，我申明白狀況，老師便說：“向別人借吧！〞就在我不知道向誰借時(shí)，王心睿向我伸出了援助之手，我來不及說聲感謝就走了，在跳跳繩時(shí)，我的心里已經(jīng)十分感動(dòng)了，要知道，那時(shí)我和王心睿的接觸還比較少。

跳完后，我把跳繩還給了王心睿，并真誠地向她說了聲_感謝！“，她什么也沒說，只是回了我一個(gè)微笑。

那根跳繩，至今我都難以忘掉。

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文其次篇

在“可解〞與“不可解〞之間尋求“和解〞

──《長(zhǎng)相思》課堂教學(xué)反思

浙江省杭州市拱宸橋小學(xué)王崧舟特級(jí)教師

打著我的提燈，

我找到了一個(gè)人：

我觀測(cè)他。

“課堂教學(xué)一旦完成，執(zhí)教者就已經(jīng)死亡。〞我拋出這樣一個(gè)觀點(diǎn)，意在強(qiáng)調(diào)“課〞本身就是一個(gè)獨(dú)立的自足的存在。當(dāng)課被執(zhí)教者演繹完成后，課的意義已經(jīng)不再為執(zhí)教者本人的意圖所支配，“課〞用自己的存在向每一位聽課者言說它自己的意義。這個(gè)時(shí)候，不管你愿意與否，執(zhí)教者只能將自己轉(zhuǎn)換成聽課者的角色重新傾聽“這一課〞的言說。

基于這樣一種觀點(diǎn)，也就有了課后的王崧舟與課中的.王崧舟之間的對(duì)話：我以為，王崧舟的《長(zhǎng)相思》一課（這樣的言說總有點(diǎn)怪怪的，人要抽身而出看自己，難！說不定哪天你就成了神經(jīng)病）是在詩（詞也是詩）的“可解〞與“不可解〞之間尋求著一種“和解〞之道。

詩是不可解的，但詩又是不得不解的，這就是我們面臨的兩難境地，抑或說是一種教學(xué)策略上的悖論。詩被卷入課程，既是她的幸運(yùn)，更是她的不幸。語文老師的責(zé)任就是用自己的聰慧和才情保護(hù)“詩〞的存在，使她免于被拆解、被蒸發(fā)。在《長(zhǎng)相思》一課中，我們似乎看到了王崧舟在這方面所作的努力。

一方面，我們看到了他對(duì)“詩是不可解的〞這一命題的艱難守望和維護(hù)?！霸姩曋恍遥驮谡Z文老師漠視“詩〞做為一種完形的存在?！霸姩暿且粋€(gè)極易被糟踐和摧殘的小生命，教學(xué)上稍不留神，我們就可能毀掉“詩〞的存在。其破壞之道，即在于將“詩〞置換成另一樣式的言語存在。詩是不能搬家的，做為詩棲居的言語形式就是她唯一的精神家園。從這個(gè)意義上說，“詩〞像“樹〞，一挪就死。因此，一個(gè)有聰慧的語文老師，教詩的最好途徑就是不教詩。讓“詩〞靠著自己的言語存在說話，讓學(xué)生直接貼在詩的臉頰上感受她的詩意。

王崧舟的《長(zhǎng)相思》，走的大約就是這樣一個(gè)路徑。保護(hù)“詩〞，就是保護(hù)“詩〞做為一種“完形〞的存在，這種保護(hù)的最正確策略就是誦讀。我們可以從“器〞和“用〞的層面上理解“誦讀〞，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更有必要從“道〞和“體〞的高度看到“誦讀〞對(duì)詩做為一種完形存在的本體論上的意義。詩活在誦讀的當(dāng)下，誦讀保護(hù)了詩的存在，詩即誦讀。于是，我們看到，在王崧舟的《長(zhǎng)相思》上，不管學(xué)生懂與不懂，先讓學(xué)生讀了再說。讓《長(zhǎng)相思》在誦讀中流淌，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“讀正確、讀流利〞的問題，這是對(duì)詩做為一種完形存在的深刻尊重和理解。

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第三篇

“沙沙沙！沙沙沙！〞又下雨了。雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，輕如牛毛，細(xì)如絲線，如塵似霧，從天空飄落下來。那雨輕輕地落在樹枝上，樹枝上的嫩芽鉆出了可愛的小腦袋，睜開美麗的小眼睛，好奇地望著周邊的一切。雨悄悄地落在草地上，草兒頑強(qiáng)地掀開了壓在它身上的泥土，努力地鉆了出來。它伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)呵欠，開始貪婪地吮吸著春天的甘露。小草這兒一堆，那兒一簇，給大地披上了一層綠衣裳。草叢中開著五顏六色的鮮花，有黃的油菜花、紅的玫瑰花、紫的三角梅、白的郁金香，它們競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。幾只燕子從空中嘰嘰喳喳地飛過，好像在說：“春天來了！春天真美??！〞

可這樣的雨中美景，卻吸引不了路上來來往往的行人的目光。他們來去匆促，個(gè)個(gè)心事重重。行人中，有的扛著掃把，帶著祭品，去掃祖墓，想起去世的親人，心情十分凄愴；有的背井離鄉(xiāng)，外出謀生，前途未卜，心情壓抑；有的正走在投靠親友的路上，前景不明，更是心煩意亂。他們頭上頂著陰郁的天空，心情在小雨的浸潤(rùn)中顯得更加沉重了。

行人中，一個(gè)書生模樣的人特別引人注目，他就是杜牧。他身材偏瘦，皮膚白凈，戴著斗笠，背著行囊，步履艱難。杜牧臉色憔悴，眉頭緊鎖著，形成了“川〞字，一邊走，一邊還搖頭嘆息著什么。他已經(jīng)趕了好幾天的路了，加上這“天公不作美〞，陰雨綿綿，四處迷縹緲蒙，更使他情緒低落。此時(shí)此刻，他的肚子餓得咕咕直叫，口渴得喉嚨像要冒煙。他多么想找個(gè)地方歇歇腳，吃口熱飯，填飽肚子，再喝上幾口老酒，解解渴，暖暖身子，然后好好地睡上一覺，該有多爽啊。然而這人生地不熟的，叫他往哪兒找酒家啊。

突然，從遠(yuǎn)處傳來一陣清亮悠揚(yáng)的笛聲。那聲音是那樣清亮、順耳。杜牧的精神不由為之一振。他抬起頭來，放眼望去，只見迎面走來一只黃牛，黃牛背上坐著一個(gè)牧童。他大約十一二歲，黑里透紅的小臉上有一雙敞亮的大眼睛，顯出了幾分精明、幾分可愛、幾分頑皮。杜牧心想：有牧童就有村莊，有村莊就有酒家，對(duì)了，我何不向他打聽一下？他想到這里，走向前去，很有禮貌地問：“小兄弟，請(qǐng)問這兒有酒家嗎？〞牧童看見了他，點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一笑，向他扮了一個(gè)鬼臉，拿著笛子往身后的方向指了指，意思是：往前走，就有酒家了。杜牧明白了，他迅速謝過牧童，打起精神，加快腳步，往前走去。果真，不久，一個(gè)村子在雨霧中若隱若現(xiàn)，那兒道路兩旁開滿了杏花，幾個(gè)酒幌子在隨風(fēng)飄舞著，好像正向他招手呢……杜牧興奮極了，靈感也隨之而來，一首七言絕句脫口而出：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第四篇

八月的時(shí)候，我們一大家人去了北京。行程的第一站就是長(zhǎng)城，我和妹妹高興得一夜都沒睡好覺！下了火車，我們就直奔長(zhǎng)城。爬長(zhǎng)城的人可真多呀！其中有大量外國人，有黃頭發(fā)的、紅頭發(fā)的、金色頭發(fā)的……，呀，世界各地的人好像都來了！站在長(zhǎng)城腳下往上看：長(zhǎng)城那么高，像一個(gè)梯子插到了天空里一樣！我和妹妹歡呼一聲就往上跑，早把媽媽的話忘到腦后去了（媽媽規(guī)定我們?cè)谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ獱克氖?，怕丟了），急地媽媽一個(gè)勁的喊：“慢點(diǎn)！別摔著了！〞。我們一路領(lǐng)先，把大人都甩到了后面。不知不覺，已經(jīng)爬了一大半。那天，天很熱，我們爬的又快，都累得氣喘吁吁，一頭一臉都是汗，就停下來喝了點(diǎn)水、休息了一會(huì)兒。然后，又開始往上爬。呀，這一段可真陡啊，斜坡足足有60度！大量人都坐在邊上不爬了。

我已經(jīng)又累又渴，腿像灌了鉛似的，嗓子里直冒火。我有點(diǎn)想偷懶了，問妹妹：“爬不爬？〞妹妹仰著曬得紅紅的臉，看著我，頑強(qiáng)地說：“姐姐爬，我就爬！〞媽媽插話說：“不爬上去，可看不到豪杰坡噢！〞對(duì)呀，看不到豪杰坡，不就白來了嗎？！爬！我扶著欄桿一鼓作氣往上登，不一會(huì)兒，就來到了豪杰坡。我和妹妹還照了一張豪杰照片呢！站在豪杰坡抬眼望去，一條彎彎曲曲的長(zhǎng)城像一條巨龍伸向遠(yuǎn)方?；仡^看長(zhǎng)城：它是由一條條長(zhǎng)方形的石頭鋪成的，路兩邊是用灰色磚筑成的城墻，每隔一段有一個(gè)瞭望臺(tái)，媽媽告訴我們那是烽火臺(tái)，由于長(zhǎng)城在過去是防衛(wèi)用的。長(zhǎng)城真雄偉，不愧是世界八大奇跡之一！俗話說：不到長(zhǎng)城非豪杰！現(xiàn)在，我覺得自己已經(jīng)是豪杰了！

——《長(zhǎng)相思》讀后感3篇

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第五篇

“天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非豪杰，屈指行程二萬。〞，這是*專為長(zhǎng)城題詞的一部份，并且*還在八達(dá)嶺長(zhǎng)城的至高點(diǎn)專門題字“不到長(zhǎng)城非豪杰〞。為了驗(yàn)證我是否是一個(gè)豪杰，今天我專程來挑戰(zhàn)八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

八達(dá)嶺長(zhǎng)城可真是雄偉啊！像一條蜿蜒的巨龍，旋繞在叢山峻嶺之間，那長(zhǎng)城可真長(zhǎng)??！一眼望不到頭。

我開始了對(duì)長(zhǎng)城的跳戰(zhàn)。我順著用青石磚鋪砌的長(zhǎng)城入口開始向前爬，剛開始挺輕松的，一會(huì)兒我便翻越了一個(gè)峰頂，望著綿延不斷的長(zhǎng)城，我一點(diǎn)也不怯懦，心想：爬長(zhǎng)城也沒什么難的嘛，不過如此。這個(gè)豪杰當(dāng)來簡(jiǎn)單！我一邊得意的想著，一邊繼續(xù)往前走。坡度越來越徒，臺(tái)階越來越高，前進(jìn)的速度越來越慢，而我的嗓子眼也越來越干，就象快要冒煙似的，腿腳越來越重，就象被灌注了好多的鉛。我的心思不斷的變化著：這長(zhǎng)城怎么這么長(zhǎng)啊，總也走不到頭。*脆停住了腳步，我想*自己，不再難為自己，這個(gè)豪杰我不當(dāng)了，孬種就孬種！

一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，拄著杖，一步一步漸漸向我接近。雖然他的腳步是那樣遲鈍，衣服全被汗透了，但你看他駐足往前看的神情，是那樣頑強(qiáng)，絲毫沒有放棄的樣子。一陣輕風(fēng)吹來，老爺爺?shù)陌最^發(fā)白胡子隨風(fēng)飄飄，他又開始邁動(dòng)在我看來是多么吃力的腳步！我有什么理由，我有什么權(quán)力就此停下腳步？我一遍一遍問自己，但我找不到答案。既然這樣，我就只有一往直前，男子漢就該有個(gè)男子漢的樣。我又開始了前進(jìn)的腳步。

衣服汗了又干，干了又汗；腿腳幾次抽筋，自己停下來揉了又揉；礦泉水喝了一瓶又一瓶……峰頂在我的腳下一座一座被翻越過去……我終究來到了“豪杰碑〞的跟前。

我想，我不愧是一個(gè)真正的男子漢。長(zhǎng)城，就被我踩在腳下！

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第六篇

我的暑假計(jì)劃暑假嘛，每個(gè)學(xué)生都是盼星星，盼月亮的。我也不例外，終究暑假有兩個(gè)月的時(shí)間呢！當(dāng)然我不會(huì)讓這“來之不易〞的美好暑假白白泡湯的。應(yīng)此，剛考完試，我就像一只大龍蝦似的趴在桌子前制定暑期計(jì)劃。“咳，這個(gè)看書寫作業(yè)不能少的。恩，那個(gè)打電腦和看電視也是必不可少的····〞好家伙，我竟然花了1個(gè)小時(shí)！就這樣，開痛心玩了幾天。兩天后，媽媽和我去報(bào)了2個(gè)名，一天后，老師布置暑假作業(yè)了。好家伙，那可惡的語文老師竟然叫我們一到四年級(jí)的古詩名言抄8遍！這時(shí)候，教室的屋頂都被“掀翻〞了。同學(xué)們七嘴八舌的嚷嚷。我自己安慰自己：沒什么，不就抄八遍嘛，大不了我作快一點(diǎn)，還是不改變計(jì)劃了吧。又過了一天，同學(xué)小盛打來電話叫我和她一起去學(xué)跆拳道，全家商討后，決定讓我去學(xué)。這時(shí)，表姐又來電話了：_喂，悅悅，暑假來住幾天噢！順便我教你畫畫！〞“真的嗎？那太好了！我一定來！〞這時(shí)的我，早已忘了計(jì)劃，把它拋到九霄云外了。再看計(jì)劃表的時(shí)候，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不知不覺中，我已經(jīng)吧計(jì)劃表填滿了，而且時(shí)間還不夠用！怎么辦？只能抽一點(diǎn)時(shí)間下來咯~~~可是一樣樣對(duì)照下來，沒一個(gè)是有空閑的。那怎么辦？只能換了。換什么好呢？算了，只好吧我僅有的三小時(shí)午睡改成了去學(xué)跆拳道~~~這樣一來，我的暑假會(huì)變的很“充足〞的。這個(gè)暑假真是倒霉哦！

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第七篇

[讀唐詩300首的感受作文]

讀？唐詩300首？的感受暑假我讀了我最喜歡的？唐詩300首？，我覺的雖然我們?cè)谡n堂上也學(xué)了古詩，但是還有許多的古詩還不了解，所以我們要利用假期多讀書，讀好書，讀唐詩300首的感受作文。在？唐詩300首？里有寫景的、寫事的、抒情的，表達(dá)方式豐富多彩。大詩人李白的詩歌具有猛烈的流漫主義的藝術(shù)魅力。他的詩想象獨(dú)特而豐富，把自己的形象思維常馳騁于悠遠(yuǎn)的時(shí)間和空間之中，對(duì)讀者能產(chǎn)生極為猛烈的感人的藝術(shù)效果，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞、“把酒問青天，對(duì)影成三人〞……都是李白的精典詩句；杜甫是一個(gè)宏偉的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史〞，他的詩以古體律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，“國破山河在〞、“家書抵萬金〞就是當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照；王維是唐代山水田園詩的代表人物、晚年寫的大量山水詩，刻劃細(xì)致，清爽自然，語句幽美，“空山不見人，但聞人與響〞讓人充滿了遐想……詩人的感情都濃縮在字里行間，不管是李白的《望廬山瀑布》、還是杜甫的《月夜》都是這樣的，小學(xué)五年級(jí)作文《讀唐詩300首的感受作文》。而且每次讀書的時(shí)侯我似乎看見詩人所描寫的景像，當(dāng)我讀的時(shí)候我才知道古詩是那么的高深。我希望大家都來讀書來加強(qiáng)自己的課外知識(shí)，還能懂得大量好詞好句好詩。讀唐詩300首的感受作文450字小學(xué)生作文（/）

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第八篇

設(shè)計(jì)理念

這首詞，對(duì)仗工整，詞中涵義深遠(yuǎn)，詞人親身生活經(jīng)歷的生動(dòng)再現(xiàn)，也是他擅長(zhǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)美，并以此創(chuàng)造美、抒發(fā)美的敏銳高明藝術(shù)聰慧的自然流露。詞中講訴了對(duì)家鄉(xiāng)、家人深深眷戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。忠君報(bào)國與天倫之樂在他心中交織著，浮現(xiàn)出矛盾心理。讓五年級(jí)的學(xué)生來領(lǐng)會(huì)其中的意蘊(yùn)，我利用了大量的輔助資料組織教學(xué)。譬如：詞人納蘭性德的生*，家庭背景等。讓學(xué)生知道納蘭性德是皇帝身邊的侍衛(wèi)時(shí)，就會(huì)懂得納蘭性德不屬于他自己，不屬于他父親，不屬于他妻兒，他只屬于朝廷。所以朗讀指導(dǎo)教學(xué)與情感體驗(yàn)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入課文，直切主題。

1、師：遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。正如唐代詩人杜甫所說的“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。

2、出示課件：露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。

3、請(qǐng)學(xué)生朗讀。

4、思考：這句詩中以什么來襯托思鄉(xiāng)之情?

5、師：今天我們學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的第三首──詞：《長(zhǎng)相思》

6、解題、質(zhì)疑：

(1)“相思〞是什么意思?

(2)看到這課題，你想提什么問題?

(3)指導(dǎo)讀題，注意長(zhǎng)的讀法，意味深長(zhǎng)些。

(設(shè)計(jì)意圖：以古詩文引入主題，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由于這一單元就是以“思念家鄉(xiāng)〞為主題的課文，不偏不移，與主題相吻合。讓學(xué)生質(zhì)疑，更能激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生走近文本。)

二、走近《長(zhǎng)相思》

1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。提醒讀音：ɡūo聒

ɡēnɡ更

2、指名讀：ɡūo聒ɡēnɡ更

3、指名讀全文，讀后評(píng)價(jià)。

4、出示課件：

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

5、根據(jù)停頓的節(jié)奏，再次請(qǐng)同學(xué)們朗讀，讀得要有韻味。

(設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于懇切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)會(huì)課文的精妙之處，有助于加強(qiáng)語感，以聲傳情。讓學(xué)生入情入境地讀，讀出語感，讀出獨(dú)特體驗(yàn)。)

三、走進(jìn)《長(zhǎng)相思》

1、請(qǐng)大家默讀這首詞，讀的時(shí)候注意細(xì)心地看看書上的插圖，細(xì)心地看看書上的解釋，(出示課件)然后試著去想一想這首詞大約在講什么意思。(學(xué)生默讀詞并思考詞的意思，教師在一旁巡查，了解學(xué)生的讀書狀況。)

①程：道程，路程。

②榆關(guān)：即山海關(guān)，古名榆關(guān)，明代改今名。

③那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。

④帳：軍營(yíng)的帳篷，千帳指軍營(yíng)之多。

⑤更：ɡēnɡ，舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。

⑥聒：ɡuō，喧囂，嘈雜。。

⑦故園：家鄉(xiāng)，家園。

⑧此聲：指風(fēng)雪交加的聲音。

2、請(qǐng)學(xué)生說說詞的意思

3、評(píng)價(jià)。

4、思考：此時(shí)此刻納蘭性德在相思誰呢?從哪里知道?

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第九篇

北京黃花城水長(zhǎng)城旅游區(qū)位于北京市懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)境內(nèi)，距北京市區(qū)65公里，是以奇而著稱，融山川、碧水、古長(zhǎng)城為一體的旅游休閑勝地。而這里的“三絕景〞更是引人入勝，嘆為觀止：建于明永樂年間的長(zhǎng)城旋繞于山脊之上，環(huán)繞在灝明湖畔，風(fēng)景秀美壯觀。

沿古道、過木橋、涉小溪、跨怪石，上行可達(dá)黑龍?zhí)?。途中，龍尾洞、紫翠峰、醉女山、石浪谷、情人峰、三珠連潭等自然景觀更是令人心曠神怡，流連忘返。

我這次感覺到學(xué)校這次舉行的活動(dòng)特別棒，開始讓我們一直登山，到了一個(gè)小亭子，導(dǎo)游讓我們找10個(gè)不同顏色的垃圾，我們開始有點(diǎn)不團(tuán)結(jié)，很散漫，遭到了老師和導(dǎo)游的批評(píng)之后我們開始意識(shí)自己的問題。

翻山越嶺到達(dá)下一個(gè)目的地，我們開始戶外求生的一些基本嘗試。導(dǎo)游發(fā)給我們了我們2個(gè)木棍讓我們通過協(xié)同來達(dá)到鉆木取火的效果。剛開始我們也是鉆了半天也沒達(dá)到應(yīng)有效果。最終我們通過團(tuán)結(jié)和努力協(xié)同終究讓木頭冒煙了，可以不久還是滅了—_—|||。

原地休息之后，同學(xué)們都把自己的垃圾的帶走了，補(bǔ)充好了體力我們開始下一個(gè)目標(biāo)。

我最喜歡的是“過濾污水〞環(huán)節(jié)。在求生時(shí)沒有一滴好的水資源怎么能有好的體力。導(dǎo)游開始細(xì)心教我們?cè)诨囊凹偈褂幸粩偽鬯趺催^濾成健康清澈的水。導(dǎo)游給我們每人一個(gè)半截的礦泉水瓶，讓我們?cè)谂赃叺男芍幸ㄆ鹨槐瑢?dǎo)游開始漸漸細(xì)心的教我們，不過我們好幾個(gè)人還是以失敗告終。

原路返回的路上大家也都很疲乏，一天美好的水長(zhǎng)城之旅也到這終止了，留下的是一個(gè)個(gè)同學(xué)美好而堅(jiān)苦的回憶。

五年級(jí)上冊(cè)古詩詞三首作文第十篇

北方的冬天又冷又干，風(fēng)像刀子一樣吹在我的臉上。

我?guī)ьI(lǐng)士兵爬山越江，去山海關(guān)守邊境。

這些人累得走不動(dòng)了。我下令：“就地扎營(yíng)。〞這些人松了一口氣，卸下武器，搭起帳篷。天黑了，人們點(diǎn)起了蠟燭，帳外點(diǎn)起了一堆堆篝火。這時(shí)，有人吹響了蕭，戰(zhàn)士們和一起低聲唱著家鄉(xiāng)的歌。我聽著，心里涌起一股暖流，思念著家鄉(xiāng)。

晚上，窗外的北風(fēng)把我從夢(mèng)中驚醒。我穿上盔甲，推開門。我一看，外面正在下雪，一股冷風(fēng)正朝我吹來。我忍不住收緊鎧甲，看著