四年級的老師的作文

第頁四年級的老師的作文四年級的老師的作文篇1

楊老師不在的日子，我們就像孩子失去了媽媽，就像小鳥失去了翅膀。那些天，每當我走進教室，不見楊老師的身影，心里就空蕩蕩的，說不出的難受。我多希望我們的楊老師快點好起來！一天，我最終忍不住撥通了楊老師的電話，當?shù)弥獥罾蠋煹牟】旌昧?，星期三就能回來給我們上課時，我興奮地對楊老師說了句：“楊老師我好想你！”

四年級的老師的作文篇2

上晚自習三時，我們正探討著下課玩的主題，但姍姍來遲的卻是外語老師。咦，我們不剛過的英語晚自習嗎？我們心里帶著疑問齊聲道：“英語老師，您走錯了。”話音剛落，老師便給了我們回答：“由于你們班主任這三天有事，這幾天由我代替你們班主任。”一石激起千層浪，頃刻間，教室沸騰了起來。此時現(xiàn)在大多數(shù)人心中都暗暗興奮，因為班主任老師一走，就任由我們吵了。英語老師是女的，也管不了那么多。

其次節(jié)課下課，國歌聲又如約而至，原來班主任在時，不行能這么亂，最終，在教育主任的訓(xùn)斥下才寧靜下來，唉，被老師訓(xùn)斥的感覺真不自然，之前老師離去的簇新感已蕩然無存。

下了晚二，做起了眼保健操，在深思中，我腦海中好像始終出現(xiàn)著那個背影，，眼保健操做完了，一位同學(xué)走過來，拍了我一下，才反應(yīng)過來。

隨著一聲鈴聲響起，我們蜂擁向?qū)嬍疫M發(fā)，一到寢室，就沒有一點兒忌憚，到處串床，睡覺的鈴聲已響起，但有的同學(xué)還離床十萬八千里。我們多數(shù)人都上床了，想著“老師會來提示我們的”，結(jié)果燈都熄了，也無一人來，在床上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，老師啊，我們都須要你的提示。在此時，我又想起了剛開學(xué)時到班主任這邊來報名時，想到班主任帶同學(xué)們勞動的一幕又一幕，想到班主任那慈愛的面容，想到……嗯，是班主任，在進入初中以來，全部老師中，甚至包括父母，是班主任陪伴我們時間最長的。在平常，我們有時甚至覺得班主任可有可無。但今日，我最終知道班主任不在是什么味道了。

四年級的老師的作文篇3

老師，您對學(xué)生的愛如同涓涓細流，滋潤我們的心田。

有一次，我在考試中得了一張“進步之星”的喜報，心里就像吃了蜜一樣甜。放學(xué)了，老師對我說：“接著努力，不要傲慢，爭取下次考試得滿分！”我聽了，連連點頭。

老師，您愛學(xué)生賽過愛您自己。

還有一次，xxx趴在課桌上睡著了，老師望見后怕他感冒，趕忙把自己的衣服披在了他的身上。不一會兒，xxx醒了，眼前黑乎乎一片，一抬頭，老師的衣服掉了下來。xxx說：“老師，您把您的衣服披在我的身上干什么？”老師說：“哎呦，你剛剛睡著了，我怕你感冒，就把衣服披在你身上了?！眡xx趕忙說了聲：“感謝您！”

老師，您宏大，您親切，您慈愛，您用自己的一生，培育了多少國家棟梁！老師，我要用最好的成果報答您！

四年級的老師的作文篇4

我的老師姓陳，是一位嚴厲，細心的老師。他個兒頭不高，戴著一幅近視眼鏡，由于我的老師常常學(xué)習，所以頭發(fā)也變得特別稀有。他常常穿著一件舊式的T恤衫，特別隨意，是一位不愛修邊幅的人。

有一天，老師給我講一道數(shù)學(xué)題，講了許多遍，我還是不會，老師特別生氣。打了我一個耳光，啪的一聲，我就哭了，淚如泉涌。老師又給我講了一遍，問：“你聽懂了嗎？”我無耐的搖了搖頭說：“我還是不會?！崩蠋熡纸o我講了一遍，我還是不會，這樣老師給我講了十幾遍，我最終聽懂了。老師又給我出了一些類似的數(shù)學(xué)題讓我做，我邊做邊想：“這回肯定細致做，假如做不對，又要挨打了?！边@時，我又想起了奶奶常常給我講的一句話：“世上無難事，只怕有心人。”我特別仔細，特別細致的做著數(shù)學(xué)題。過了很長時間，最終做完了，忐忑擔心的拿著數(shù)學(xué)題，給都師看。老師接過本子，仔細的看著。我的心，忐忑不安，心想：阿彌陀佛，讓我做對了吧，不然的話，老師又該打我了。也對不起老師細心的講解，更對不起奶奶的教悔。老師看了一會，緊鎖的眉頭最終伸展開來，臉上露出了笑容。對我說：“這回有進步了，最終做對了?！蔽业男囊幌伦臃帕讼聛?，舒坦多了。

陳老師打我的一個耳光，是讓我記住無論做什么事，都必需仔細。

感謝陳老師給我的這個耳光，使我明白小題要大做的道理。

四年級的老師的作文篇5

我們都知道，老師的眼睛會說話，你知道嗎？我們劉老師的手也會說話呢？

“叮叮叮”上課鈴聲響了，教室里還是亂哄哄的。老師把手舉起來，停在了半空，教室忽然寧靜了下來，好像老師在說：“都上課了，你們怎么還沒做好打算呢？”

課堂上，老師用手不停地在黑板上寫寫、畫畫。那手就仿佛學(xué)問的泉眼，學(xué)問的泉水不停地往外冒；我們通過他了解了自然界更多的奇妙，歡樂地遨游在學(xué)問的海洋里。

還記得一次，我上課時，頭痛得歷害，就趴在桌子上。這時，老師走過來，用手摸了摸我的額頭，似乎在問：“怎么了，哪里不舒適嗎？”當他得知我頭痛后，又拿來止痛膏給我抹上，并用手輕輕地摸著我的頭，似乎告知我：“怎樣，你舒適點了嗎？好好休息吧！”

當我犯錯被老師叫到辦公室的時候，老師又用手摸著我的頭，拍著我的肩，仿佛在說：“孩子，有錯能改，你仍舊是個好孩子?！?/p>

你瞧，我們劉老師的手會說話吧！在她那雙手的指揮下，我們正在強壯的成長呢！

四年級的老師的作文篇6

這節(jié)是自習課。老師讓我們自習便走了。

就在老師走出門的一瞬間，班級里就沸騰了。

同學(xué)們有的講話，有的玩嬉戲，甚至還有人出班級，在外面玩。班級里忽然亂得像一盤散沙，“群龍無首”。這時，我們的“領(lǐng)頭羊”——班長石高宇就會站出來，維持班級里的紀律。別看她是個小女生，“爆發(fā)”起來可是無人能敵。這可不是我吹，她三下五除二，用一種“無敵”的親和力，把同學(xué)們通通“戰(zhàn)勝”，他們只好乖乖地回到座位上了。但總是有那么幾個不自覺的同學(xué)，我們班長應(yīng)付他們可不是手足無措，而是用應(yīng)付“對特別人就得用特別方法”的方法，她說：“老師來啦?！庇旨傺b跑出去作樣子，后來，回到班級，便說：“誰再講話，就罰抄課文?！敝螅M管再淘氣搗蛋的學(xué)生也服服帖帖，“俯首稱臣”了。同學(xué)們和之前簡直就像變了一個人，再也不爭論紛紛了，而是每個人都在看書，寫作業(yè)，一點聲音也沒有，連一根針掉下地都能聽見，讓人心里也覺得很舒坦。

其實，老師不在的時候，也是可以很寧靜的，只要，班干部起到帶頭表率作用，同學(xué)們自覺遵守班級紀律，那樣，這個班級就是一個先進班集體。同學(xué)們，讓我們行動起來，一起努力吧！

孫海云（老師）：小作者描寫時一些詞語順手拈來。你看“群龍無首”“領(lǐng)頭羊”“爆發(fā)”“無敵”“俯首稱臣”……讓人看了忍俊不禁。不難看出小作者較深的文學(xué)功底。文章結(jié)尾的點睛之筆更讓文章錦上添花。

家長（胡國平）：我家孩子平常說話用詞都很好玩。

學(xué)生（陳偉）：我平常喜愛和胡旭交談。

四年級的老師的作文篇7

我們的美術(shù)老師翁老師是一個眾所皆知的“百變老師”，之所以被稱為“百變老師”，那是因為翁老師唯有改變不變。

“百變老師”的服裝

“百變老師”的服裝是各種各樣，五花八門的。瞧，她的服裝又起先變了：星期一，她穿了一身淡粉色的長裙，在微風中輕輕的飄舞，像一朵花兒一樣，漂亮極了！星期二，她又換了一身好像學(xué)生的套裝，似乎自己真是一名高校生，還年輕了幾歲；星期三，有精神的她穿了一身虎紋服，在我看來，翁老師真是威猛，活力四射；星期四，她穿了一種歐式的經(jīng)典服裝，看上去既莊重又有一點神奇……總之，她幾乎一天換一套衣服，讓我們每天看到了一個不同的美術(shù)老師。

“百變老師”的表情改變

翁老師的`表情改變更是多端。上課時，她面部表情肅穆，特別仔細地給我們講課。假如有學(xué)生在她的課上講話，她就會怒目圓睜，聲音提高八分，學(xué)生都只得乖乖地畫畫、學(xué)習；下課時，她的表情放松，說話聲音如和風細雨般溫順。她的表情是不是改變多端呢？

“百變老師”的耳飾

“百變老師”的百變不止體現(xiàn)在服裝和表情上面。看，還有她的寵愛——耳飾。星期一，她戴了兩個小月亮，似乎意味月亮女王；星期二，她戴了兩朵紫玫瑰，給人純潔的感覺；星球三，她又戴了一對小太陽，感覺陽光四射……她的耳飾每天變，讓人不需捉摸又充溢期盼。

這就是我們的百變老師——翁老師。我非常喜愛她，信任假如是你，你也會喜愛她的。

四年級的老師的作文篇8

從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的消逝已經(jīng)漸忘了，但是有一位老師我恒久不會遺忘，她就是我的陳老師。

陳老師長著小小的眼睛，戴著眼睛，眼睛上面長著彎彎的眉毛，高鼻梁，個子高。她見人總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位親善可親的老師。

陳老師很關(guān)切我們的學(xué)習。

每當上課時，陳老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐性地講解給大家聽，最終讓我們一遍遍地讀生字課文。到了下一節(jié)課，就做生詞練習，朗讀課文，這樣學(xué)得的東西就不會遺忘。

陳老師不僅關(guān)切我們的學(xué)習，還關(guān)切我們的生活。

記得有一次，在上課的時候，馮曉琴突然肚子痛，陳老師立即放下手