漢語言文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告

漢語言文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告對(duì)于即將走出校門的大學(xué)生來說，對(duì)的可能還不是很了解。那的要怎么寫呢，下面為大家收集了一篇開題報(bào)告,供大家參考。XX漢語言文學(xué)專業(yè)2021屆XX論李賀的生命意識(shí)XX指導(dǎo)教師專業(yè)職稱所屬教研室研究XX方向課題論證:XX李賀的在文學(xué)史上有著獨(dú)特的地位。他生活在戰(zhàn)亂頻繁的中唐時(shí)期,入仕不濟(jì)、多病纏身等諸多因素于一身，因此他比其他任何一個(gè)詩人對(duì)生命的感受都更為強(qiáng)烈,他的中傾注了強(qiáng)烈的生命意識(shí)。本文計(jì)劃從他的和生平中窺探詩人李賀的心靈和精神，從而領(lǐng)悟到了李賀和生命的價(jià)值。XX本課題研究所需材料,如李賀的詩集校注等作品以及其他相關(guān)材料已初步搜集完畢，本人通過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了完成該課題研究所需要的古代文學(xué)知識(shí).此外，本人有充裕的時(shí)間完成該項(xiàng)課題研究。方案設(shè)計(jì)：XX本文計(jì)劃以李賀的生命意識(shí)為綱，在分析研究的過程中，從歷史、人生際遇、自身個(gè)性等方面思考李賀強(qiáng)烈的生存憂患感、強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感等生命意識(shí)的凸顯.再以此深入到李賀的中，透視詩人內(nèi)心強(qiáng)烈的生命意識(shí)，將其強(qiáng)烈的現(xiàn)世感和作品結(jié)合起來研究他的生命意識(shí)。本研究屬于歸納、遞進(jìn)型的研究，研究方法應(yīng)用除了重視主體思維與科學(xué)方法之外,將特別注重文獻(xiàn)材料，運(yùn)用辯證思維的方法（歸納與演繹，分析與綜合，抽象與具體）,通過對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行有效地比較與整理，最終能夠得出結(jié)論。進(jìn)度計(jì)劃:階段起止日期XX1搜集材料、開題階段2021年12月2021年1月2初稿寫作階段2021年1月2021年4月3修改、定稿階段2021年4月2021年5月XX更多開題報(bào)告內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問：廣畢業(yè)生開題報(bào)告漢語言文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告(2)2。自然和文明的較量：a.自然和文明的象征：呼嘯山莊和畫**莊；西斯克里夫和林頓及其哈的頓德自然和文明的斗爭(zhēng)：凱瑟琳的愛情選擇和西斯克里夫的瘋狂導(dǎo)致人性的扭曲3.結(jié)論人應(yīng)該順從自然，歸順自然.文明的侵犯使人性扭曲以及給人帶來毀滅性的災(zāi)害。XX(二)課題研究創(chuàng)新本文主要通過對(duì)《呼嘯山莊》中象征主義的運(yùn)用，來解析自然和文明的沖突.艾米莉勃朗特不僅塑造兩個(gè)截然不同的莊園,分別代表自然和文明，還賦予住在兩個(gè)山莊中類似他們山莊的性格,通過他們的對(duì)比以及他們交織時(shí)所產(chǎn)生的矛盾分歧來說明自認(rèn)和文明之間的。四、課題的研究方法:XX本選題擬采用多種研究手法，然后再結(jié)合定性分析研究法、綜合查找法、歸納法、翻譯法、法、文獻(xiàn)檢索法等多種研究方法加以詳述。主要包括:1、定性分析法：根據(jù)主觀的和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和趨勢(shì)的分析方法。2、歸納法:通過許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn)，然后歸納出它們所共有的特性，得出一般性的結(jié)論.3、文獻(xiàn)法:即歷史文獻(xiàn)法,就是搜集和分析研究**種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種目的的方法。4、法：即針對(duì)某個(gè)研究主題，對(duì)與之相關(guān)的**種文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理,對(duì)所負(fù)載的知識(shí)信息進(jìn)行歸納鑒別，清理與分析，并對(duì)所研究的問題在一定時(shí)期內(nèi)已取得的研究狀況，取得的成果,存在的問題以及的趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的敘述,評(píng)論，建構(gòu)與闡述。其中,確定一個(gè)研究主題，收集整理專題文獻(xiàn)，閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容，清理與記述專題研究狀況，建構(gòu)與闡明專題研究趨勢(shì)。XX五、研究計(jì)劃及預(yù)期成果XX（一）研究計(jì)劃XX4月15日-4月18日：指定指導(dǎo)教師，學(xué)生選定題目XX4月19日一4月25日：完成任務(wù)書部分和開題報(bào)告4月26日—5月12日：完成第一稿xx5月13日-5月22日：完成并上交第二稿xx5月23日-5月31日完成三稿（5月31日上午11點(diǎn)之前上交，以便老師閱讀）,指導(dǎo)教師分組閱讀，師生做好準(zhǔn)備6月1日-6月9日:答辯（答辯后，學(xué)生對(duì)教師提出要及時(shí)修改，以便裝訂終稿）6月10日—6月12日：二次答辯及裝訂、成績(jī)?cè)u(píng)定。(二)預(yù)期成果按照規(guī)定的時(shí)間和進(jìn)度提交一份具有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值的，字?jǐn)?shù)在5000英文單詞左右、英美文學(xué)方向的的學(xué)術(shù)。六、：BronteEmily。WutheringHeights[M]。ForeignLanguageTeachingandResearchPress,OxfordUversityPress，2021.XX]Cecil,Did。EarlyVictorianNovelists:EssaysinRevaluation。.1934]艾米莉勃朗特(EmilyBronte)著,方平譯。呼嘯山莊[M]。譯文，2021夏洛蒂勃朗特(rlotteBronte)著，宋兆霖譯.勃朗特兩姐妹全集[M].教育，2021XX陳茂林?！貧w自然返璞歸真《呼嘯山莊》的生態(tài)批評(píng)[J]。外語教學(xué)。2021(01)：69—73栗華。野孩子的愛與恨-—對(duì)《呼嘯山莊》意象和主題的一種闡釋[J].北方論叢。2021(6):80-83裴雙。--人類應(yīng)有的前行姿態(tài)論《呼嘯