三年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析報告

三年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析報告碧江區(qū)和平中心小學三年級（2014—2015年學度第一學期）數(shù)學期末測試質(zhì)量分析任課老師：****班級：三（1）班時間：2015.018小題、10小題，學生均有失分2、反復比較，認真選擇。對于長度單位的使用掌握不牢，失分較多的在第一題。3、仔細辨析，正確判斷。出錯率較高的在第3、4小題。第三小題學生容易忽視平均分，第四小題的陷進在于0不能作除數(shù)。4、看清題目，慎思細算。計算能力欠缺。計算能力是數(shù)學學習的基礎，第1大題第二小題全為計算題，而且?guī)缀趺康李}都滲透著計算，學生應計算錯誤導致的失分情況也很嚴重；審題不夠仔細，解題較馬虎。5、動手畫一畫第一題存在不認真讀題，亂涂亂畫；知識掌握不牢固。6、聯(lián)系生活，解決問題。不認真讀題，如第：第2小題有兩問，有一部分同學只解決了一問；好多同學知識的應用能力差，特別是知識的綜合應用能力較差；也由于部分學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為多.這些學生根本沒有理解話的意思。二、改進措施：1、繼續(xù)重視計算教學，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。平時灌輸給學生的思想是計算題不允許出錯，要求計算題時要認真，能仔細檢查，降低失分率相對較少。2、繼續(xù)關(guān)注班級學習困難生，抓好平時的作業(yè)，平時多給他們發(fā)言的機會，多幫助他們，讓他們也能在檢測中取得相對比較好的成績。3、建立錯題集，經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。對一些比較難，易錯的題型應分析訂正到位，在平時的教學中要反復抓，抓反復。4、培養(yǎng)學生良好的解題習慣和讀題能力。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審理不仔細、看錯符號、漏做題目漏寫結(jié)果、看錯數(shù)等現(xiàn)象。5、在教學中要減少機械地、單調(diào)地重復訓練，而因多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤的或片面的理解概念造成的失分。6、為學生留下思考的時間。好的課堂應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。我們在平時的教學