8.3摩擦力 教學(xué)設(shè)計(jì) 2022-2023學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

摩擦力一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）知道什么是滑動(dòng)摩擦力;（2）知道滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；（3）知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。2.科學(xué)思維經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問(wèn)題中怎樣運(yùn)用“控制變量”的方法。3.科學(xué)探究通過(guò)實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺(jué)科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹(shù)立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)三、教學(xué)分析由于摩擦力問(wèn)題的復(fù)雜性，且在具體問(wèn)題中表現(xiàn)出“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”，尤其靜摩擦力在許多情形下似乎又是“若有若無(wú)”，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解。因此教師要高度重視，在生活經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)的雙重引導(dǎo)下，讓學(xué)生真正理解并掌握摩擦力的規(guī)律。本節(jié)課是在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生獨(dú)立思考、合作探索、總結(jié)、歸納的過(guò)程。教學(xué)時(shí)力避深?yuàn)W的理論，側(cè)重于聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受摩擦力無(wú)處不在，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和崇尚科學(xué)的精神。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課引入播放視頻，視頻中有一個(gè)畫(huà)面和我們今天要講的主題息息相關(guān)，那就是摩擦力。生活中的摩擦力無(wú)處不在，那同學(xué)們能不能根據(jù)你的觀察和思考，借助身邊的物品及實(shí)驗(yàn)器材向我們大家展示摩擦力呢？（二）新課講解一、了解生活中的不同摩擦滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件根據(jù)同學(xué)們的舉例，摩擦力可以分為滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力。我們主要學(xué)習(xí)前兩種。首先同學(xué)們先跟我一起感受一下滑動(dòng)摩擦力。教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：將手放在桌面上，下壓，向前推動(dòng)，什么感受同學(xué)們？學(xué)生回答：阻礙手向前運(yùn)動(dòng)的力。教師提問(wèn)：這就是滑動(dòng)摩擦力。結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與生活體驗(yàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件。二、探究滑動(dòng)摩擦力的大小教師引導(dǎo)：在初中的時(shí)候我們就已經(jīng)知道，正壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大，那他們之間有什么定量的關(guān)系嗎？接下來(lái)讓我們進(jìn)入探究環(huán)節(jié)。引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)。①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄炕瑒?dòng)摩擦力大小與正壓力大小關(guān)系②實(shí)驗(yàn)儀器：彈簧測(cè)力計(jì)，砝碼，木塊，長(zhǎng)木板，毛巾③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：④收集證據(jù)：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小隨壓力大小變化的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的喜悅，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新精神。環(huán)節(jié)