10.1 科學探究：杠桿的平衡條件 導(dǎo)學案 2022-2023學年滬科版八年級全一冊物理

第1節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件知識點1、杠桿的基本概念1、重點概念（1）杠桿①定義：在力的作用下能繞的硬棒稱做杠桿，杠桿的形狀（固定/不固定）②五要素：、、、、。[格式：名稱+符號]注：力臂可為零（力臂：支點到力的作用線的垂直距離）2、作圖①找出支點。②畫好動力作用線及阻力作用線。畫的時候要判斷清楚力的方向。如：鍘刀鍘草時，刀口向下受到草的阻礙，因此阻力是向上的。③正確畫出力臂。知識點2、杠桿實驗1、平衡狀態(tài)：是指杠桿處于狀態(tài)或轉(zhuǎn)動狀態(tài)。2、注意事項（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的，使杠桿在水平位置平衡：這樣做的目的是方便地測出.（2）測量多次：為了發(fā)現(xiàn)杠桿平衡時遵循的規(guī)律，且力與力臂的取值不能太特殊。知識點3、杠桿平衡條件1、重點公式：2.按題目要求作圖：（1）圖丙中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請畫出作用在A點的最小力F及其力臂L.（2）如圖，工人用撬棍撬起石塊，O為支點。①畫出阻力F2的力臂L2；②畫出工人在A點施加的最小動力F1的示意圖。知識點4、杠桿類型類型省力杠桿費力杠桿等臂杠桿示意圖力臂的大小關(guān)系l1l2l1l2l1l2力的大小關(guān)系F1F2F1F2F1F2特點省力，費距離費力，省距離不省力，不省距離應(yīng)用桿秤、羊角錘、訂書機、瓶起子、剪鐵皮的剪刀理發(fā)剪刀、腳踏板、釣魚竿、筷子、鑷子天平、定滑輪注意：（1）既省力又省距離的杠桿是不存在的。判斷杠桿種類的方法：常識推理、比較動力臂與阻力臂的大小關(guān)系。本節(jié)課小結(jié)：達標檢測1.下列說法正確的是（

）A.

支點一定在杠桿上

B.

力臂一定在杠桿上C.

動力作用點與阻力作用點一定在支點的兩側(cè)

D.

杠桿的長度一定是動力臂與阻力臂之和2、在甲圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖；3、下列關(guān)于力臂的說法中正確的是（）A.從支點到動力作用點的距離叫動力臂B.從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂C.從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂D.從阻力作用點到動力作用點的距離叫阻力臂4、如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（）A.釣魚竿B.開瓶器C.滅火器壓把D.鋼絲鉗5、在下列工具中：①鑷子；②鍘刀；③汽車上的剎車閘；④天平；⑤釣魚桿；⑥剪鐵皮用的剪刀；⑦起釘子的羊角錘。省力的是（）A.①③⑤⑥B.②④⑦⑧C.②③⑥⑦D.①③⑤⑥6、如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至水平位置，在這個過程中，力F的大小將()

A．不變B．變小C．變大D．先變大后變小7.、如圖6所示，輕質(zhì)杠桿AOB，左邊掛重物G1，右邊掛重物G2，支點是O，且AO＜BO，此時杠桿平衡在水平位置．若在G1和G2下分別再加掛重為G的重物，此時杠桿（）A．仍然平衡在水平位置B．不再平衡，A端下降C．不再平衡，B端下降D．由于G1和G2的大小未知，無法判斷其是否平衡8、小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。（1）如圖甲所示，此時的杠桿（選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)。實驗時為了便于直接從杠桿上讀出力臂的大小，可將杠桿兩端的平衡螺母向（填“左”或“右”調(diào)節(jié)）。（2）在實驗過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是。（3）在杠桿兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。多次實驗的目的是。（4）小明根提以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是。9、小蘋同學在“探究杠桿的平衡條件”實驗（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在________位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)．（2）小蘋同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學________（選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論．理由是:．（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿________端將下沉．（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認為________（選填“新”或“本”）實驗方案好，并