三年級下冊書法課教學計劃及教案

三年級下冊書法課教學計劃及教案三年級書法課教學計劃一、教學目的：

開展毛筆書法課藝術普及教育，培養(yǎng)小學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

二、教學形式：

通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

三、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。四、教學進度：

以每周一次的課程設置，完成相應的教學計劃和內容。

五、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。六、教學內容及目標要求：第一周

1、為書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆.坐姿.用筆)

了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法2掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊

第二周

1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫掌握橫畫的基本寫法2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習第三周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

第十一周1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十二周1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構掌握左右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三周1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四周1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五周1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作3、總結考試檢驗學期成果三年級書法課教案

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學用具：

毛筆、墨汁。

教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；

（3）有彈性；（4）筆根牢；

（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。

（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、1、《顏勤禮碑》簡介碑文賞析書法小故事王獻之書衣被奪

五、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課時橫的寫法《短橫與長橫》一、教學目標：1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。2、學習短橫與長橫在字中的運用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。二、教學重點：短橫與長橫的寫法。三、教學難點：橫在字中的運用。四、教學過程：（一）組織教學：1、檢查坐姿和書寫工具準備情況。2、講書法家故事《練腕力》。（二）復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。（三）新授：1、揭示課題，明確本課任務。2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態(tài)。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。短橫：勁健，左低右高，由細到粗。長橫：舒展，略呈弧勢，由粗到細。學習用筆法：先引導學生由形態(tài)推理出用筆法：短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。接著老師投影示范書寫，學生觀摩。然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。師巡回指導。3、練習橫的應用。（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：世事非揚。（3）學生練習。老師巡回指導。（四）講評：1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。2、每位學生自評。（五）小結：1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。

第三課時硬筆書法左中右結構教學目標使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教具準備：課件教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2、一起做一做二、導入新課1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。三、學習新課1、左中右結構的位置分配（1)左右相當，中部居中班粥街鋤（2）左小右大中部偏左撕傲慨衡左中右結構的長與短（1）左部短謝嫩（2）中部短批似（3）右部短淑泓左中右結構的高與低蜘御渤榔左中右結構的特殊性鴻儲漲濺引導學生觀察，練習書空，講解寫法并范寫。學生臨寫練習師巡視指導，糾正坐姿和書寫錯誤挑選優(yōu)秀作業(yè)投影點評小結作業(yè)臨寫左中右結構的字

第四課時橫畫的筆勢變化教學目標1、掌握橫的變化及寫法，寫好例子2、培養(yǎng)學生觀察、比較能力。培養(yǎng)學生自主探究、創(chuàng)新能力3、培養(yǎng)學生認真細心學習習慣和良好的書寫習慣。教學重點掌握橫的變化及寫法準備毛筆大字紙墨汁教學過程（一）組織教學：1、檢查坐姿和書寫工具準備情況。2、講書法家故事《勤奮學書的王獻之》。（二）復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。（三）新授：1、揭示課題，明確本課任務。橫畫的筆勢變化2、出示顏體楷書三同學們觀察這個字的三橫，覺得那一筆最好看學生大多會說第三筆。顏體橫畫的特殊橫勢平橫與斜橫平橫斜度極小的橫。用于字頭的長橫和字底的底橫。有利于整體結構的平穩(wěn)端正。例子欣賞有官溫斜橫斜度較大的橫畫，出于筆勢平橫或強化對比的需要。例字欣賞成武也學生書空練習，教師示范書寫。學生臨寫，師巡視指導。糾正坐姿和筆畫選取優(yōu)秀的作業(yè)投影欣賞，注意平橫與短橫的書寫。（四）小結

第五課時垂露豎教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事《落水蘭亭》。三、講授新課。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。四、請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學生看得真切。）鞏固練習：書空例子仁下不完成第五課作業(yè)，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。六、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。

第六課時懸針豎

教學目標：1、復習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。2、學習懸針豎的寫法。3、

練習“十”“干”“豐”。教學重點懸針豎的寫法教具準備毛筆墨汁大字紙教學過程：一、

復習導入同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了垂露豎的寫法，今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“懸針豎”。

書法家故事“草圣”張旭寫法指導我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。（一）懸針豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）（二）糾正學生的錯誤寫法：1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）3、學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合?！笆钡膶懛?。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學