2023屆浙江省紹興市新昌中學(xué)生物高一下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（）A．F2的表現(xiàn)型比為3：1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1C．F2的基因型比為1：2：1 D．測(cè)交后代性狀分離比為1：12．DNA指紋技術(shù)是進(jìn)行身份認(rèn)定的主要方法，人的DNA“指紋”是指A．DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)B．DNA的磷酸和脫氧核糖的排列順序C．DNA的堿基配對(duì)原則D．DNA的脫氧核苷酸的排列順序3．某遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制，當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)正常，若系譜圖中5號(hào)和6號(hào)的子代患病純合子的概率為3/16，則下列推理成立的是（）A．5號(hào)和6號(hào)為近親婚配，子代遺傳病發(fā)病率高B．1號(hào)和2號(hào)均為純合子，且各只產(chǎn)生一種配子C．不考慮性別，3號(hào)和4號(hào)的基因型組合方式有4種D．7號(hào)為純合子的概率是1/4，8號(hào)為純合子的概率是3/74．下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯(cuò)誤的是A．①可以表示經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成B．②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成C．③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成D．④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成5．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板(1mm×1mm)的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個(gè)。假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1

mm，那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個(gè)數(shù)約為（）A．1.3×106 B．5.2×108 C．5.2×107 D．1.3×1076．某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B．隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C．該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D．可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某種果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性，直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性，腿上剛毛(D)對(duì)截毛(d)為顯性。現(xiàn)有這種果蠅的一個(gè)個(gè)體的基因組成如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循基因自由組合定律理由是_______________________________________________________________。(2)該果蠅個(gè)體發(fā)育時(shí)，翅部細(xì)胞中不能表達(dá)的基因有_____________(填圖中字母)。(3)該果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)，在染色體不發(fā)生交叉互換的情況下，基因A與a分離的時(shí)期是______________，形成的精細(xì)胞的基因組成為___________________。(4)若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配，后代中表現(xiàn)型的比例為________。8．（10分）下圖為蛋白質(zhì)合成的過程，據(jù)圖回答下列問題（1）轉(zhuǎn)錄的模板是__________中的一條鏈，運(yùn)載氨基酸的工具是[

]_______________。（2）翻譯的場(chǎng)所是[]______________，翻譯的模板是[]______________，翻譯后的產(chǎn)物是[]____________________。（3）D是結(jié)構(gòu)⑤中的化學(xué)鍵，名稱為_____________。（4）該過程不可能發(fā)生在人的_____________。A．神經(jīng)細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．成熟的紅細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞9．（10分）如圖甲是人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mg/mL的葡萄糖(C6H12O6)溶液，B為1mg/mL的乳酸(C3H6O3)溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（1）圖甲的主要成分是________，__________可擴(kuò)散通過圖甲所示的人工膜（寫出兩種物質(zhì)）；圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________。（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒謩e是________、________；二者的區(qū)別主要是___________。（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面________（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果將圖丙右側(cè)溶液換成0.01mg/mL的葡萄糖溶液，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)溶液濃度________右側(cè)溶液濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）。（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有________性。（5）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過，推測(cè)纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是________。10．（10分）青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18)，通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性，稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有________種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為________________。（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是_______________________。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代為________倍體。（3）現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期它們的形態(tài)上并無明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用________________的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是________________________。11．（15分）苯丙酮尿癥（PKU）是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，正常人群中每70人中有1人是該致病基因的攜帶者（顯、隱性基因分別用Aa表示）。圖1是某患者的家族系譜圖，限制酶MspI作用于Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎兒Ⅲ4（羊水細(xì)胞）的DNA，產(chǎn)生不同的片段（kb表示千堿基對(duì)），經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交，結(jié)果見圖2。請(qǐng)回答下列問題。（1）I1、Ⅲ1的基因型分別為________________。（2）若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2個(gè)孩子表現(xiàn)正常，長(zhǎng)大后與正常異性婚配，生下PKU患者的概率是人群中正常男女婚配生下PKU患者的_____________倍。（保留兩位小數(shù)）（3）已知Ⅲ1是紅綠色盲患者（致病基因用b表示），則Ⅱ3與這兩種遺傳病有關(guān)的基因型是__________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常女孩，長(zhǎng)大后與正常男性婚配，生一個(gè)紅綠色盲且為PKU患者的概率為_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】

基因的分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。【詳解】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子Aa可以產(chǎn)生A：a=1:1，測(cè)交后代1:1、自交后代基因型1:2:1、表現(xiàn)型3:1均是雜合子產(chǎn)生2種比例相等配子的結(jié)果。其中最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)是F1產(chǎn)生配子的比為1：1。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2、D【解析】試題分析：不同DNA分子中，雙螺旋結(jié)構(gòu)、磷酸和脫氧核糖的排列順序和堿基配對(duì)原則是相同的，而脫氧核苷酸的排列順序（或堿基的排列順序）是不同的?？键c(diǎn)：本題考查的是DNA分子的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)。3、C【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，假設(shè)兩對(duì)等位基因?yàn)锳、a和B、b，則正常個(gè)體的基因型為A_B_，其余基因型（aaB_、A_bb和aabb）都表現(xiàn)為有病。圖中5號(hào)和6號(hào)正常，基因型為A_B_，兩者的子代患病純合子（aaBB、AAbb、aabb）的概率為3/16，說明三種患病純合子的可能性各占1/16，由此可推測(cè)5號(hào)和6號(hào)夫婦的基因型都為AaBb，進(jìn)而推測(cè)3號(hào)和4號(hào)夫婦中一個(gè)不含A基因但含B基因，而另一個(gè)不含B基因但含A基因?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，5號(hào)和6號(hào)沒有親緣關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)以上分析已知，5號(hào)基因型為AaBb，則1號(hào)和2號(hào)不可能都是純合子AABB，兩者之間至少含有1個(gè)a和1個(gè)b，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)以上分析已知，6號(hào)基因型為AaBb，且3號(hào)和4號(hào)夫婦中一個(gè)不含A基因但含B基因，而另一個(gè)不含B基因但含A基因，因此3號(hào)和4號(hào)的基因型組合方式有2×2=4種，C正確；D、根據(jù)以上分析已知，5號(hào)和6號(hào)夫婦的基因型都為AaBb，則7號(hào)的基因型可能為1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb，8號(hào)的基因型可能為1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb，因此7號(hào)為純合子的概率是1/9，8號(hào)為純合子的概率是3/7，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的自由組合定律及其實(shí)質(zhì)，能夠根據(jù)題干信息分析不同的表現(xiàn)型對(duì)應(yīng)的可能基因型，再根據(jù)題干中5號(hào)和6號(hào)后代的發(fā)病率推測(cè)5號(hào)和6號(hào)的基因型，進(jìn)而推測(cè)其他個(gè)體的基因型并進(jìn)行相關(guān)概率計(jì)算。4、A【解析】試題分析：秋水仙素處理后的結(jié)果為染色體數(shù)目加倍，基因數(shù)目也加倍，而圖①細(xì)胞的基因型為AAAa，不能表示經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞的基因組成；果蠅為二倍體生物，②可表示果蠅體細(xì)胞的基因組成；21三體綜合征患者多出1條第21號(hào)染色體，③可以表示其基因組成；雄性蜜蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體，為單倍體，④可以表示其體細(xì)胞的基因組成?？键c(diǎn)：本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。5、A【解析】

酵母菌種群密度調(diào)查方法:抽樣檢測(cè)方法--顯微計(jì)數(shù)。相關(guān)注意事項(xiàng):

(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌；(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差；(3)結(jié)果記錄最好用記錄表；(4)每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定；(5)培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實(shí),不能主觀臆造?！驹斀狻扛鶕?jù)題意可以知道,每個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量為13個(gè),根據(jù)酵母菌種群密度計(jì)算公式:酵母菌種群密度=每個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量÷小方格的容積（1mm×1mm×0.1mm×10-3）=10-4mL，即13÷10-4mL,因此10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個(gè)數(shù)=13÷10-4×10=1.3×106。故選A。6、C【解析】某物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能打開，說明該物質(zhì)會(huì)阻礙DNA分子的解旋，因此會(huì)阻礙DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和抑制細(xì)胞增殖，A、B、D均正確；因DNA分子的復(fù)制發(fā)生在間期，所以該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂間期，C錯(cuò)誤。二、綜合題：本大題共4小題7、控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上a、D、d減數(shù)第一次分裂后期AbXD、abYd、AbYd、abXD1∶1∶1∶1【解析】

分析題圖可知，圖中果蠅的性染色體是異型的，為雄果蠅；該雄果蠅含有4對(duì)同源染色體，三對(duì)等位基因，其中Aa和bb兩對(duì)基因位于一對(duì)常染色體上，遵循基因的連鎖定律，Dd位于性染色體X、Y的同源區(qū)?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析可知，控制長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的基因Aa和bb位于一對(duì)同源染色體上，它們之間連鎖，所以它們的遺傳不遵循基因自由組合定律。（2）該果蠅的基因型是AabbXDYd，表現(xiàn)型是長(zhǎng)翅彎翅剛毛雄果蠅，在個(gè)體發(fā)育時(shí)，基因是選擇性表達(dá)的，翅部細(xì)胞中不能表達(dá)的基因有a、D、d。（3）該果蠅（AabbXDYd）的初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)，在染色體不發(fā)生交叉互換情況下，等位基因基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期；根據(jù)連鎖與自由組合定律，形成的精細(xì)胞的基因型為AbXD、abYd、AbYd、abXD。（4）該果蠅（AabbXDYd）與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配，后代基因型及其比例為AabbXDXd：aabbXdYd：AabbXdYd：aabbXDXd=1:1:1:1，則后代中表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1?！军c(diǎn)睛】解答本題需利用基因的分離定律和基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，識(shí)記遺傳定律實(shí)質(zhì)并且熟練掌握細(xì)胞分裂過程中染色體行為變化是解題關(guān)鍵。8、DNACtRNA④核糖體③mRNA⑤蛋白質(zhì)或多肽鏈肽鍵C【解析】

圖示表示真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，③為mRNA，④為核糖體、⑤為多肽鏈。C為tRNA。據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成RNA的過程。翻譯過程中運(yùn)載氨基酸的工具是[

C]tRNA。

（2）翻譯的場(chǎng)所是④核糖體，翻譯的模板是③mRNA，翻譯后的產(chǎn)物是⑤多肽鏈（蛋白質(zhì)）。

（3）蛋白質(zhì)是由其基本單位氨基酸通過脫水縮合形成的，形成的化學(xué)鍵D為肽鍵。（4）圖示為細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和細(xì)胞質(zhì)中翻譯的過程，可發(fā)生在具有細(xì)胞核的真核細(xì)胞中，人的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不能發(fā)生圖示過程，而其它三項(xiàng)中細(xì)胞均有細(xì)胞核，均可發(fā)生上述過程，所以C符合題意，ABD不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)。意在考查考生對(duì)該過程的識(shí)記和理解能力，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。9、磷脂分子氧氣和甘油原生質(zhì)層易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是否耗能低于大于一定的流動(dòng)性蛋白質(zhì)【解析】

據(jù)圖分析，甲表示磷脂雙分子層；乙圖中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，乳酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量；圖丙代表滲透作用的裝置，水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，由于兩?cè)濃度相同，所以液面不發(fā)生變化；在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，葡萄糖可通過膜結(jié)構(gòu)，右側(cè)濃度高，左側(cè)液面下降?！驹斀狻浚?）圖甲是細(xì)胞膜，其主要成分是磷脂分子，水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等可通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層類似于半透膜，具有選擇透過性。（2）乙圖中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，乳酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量。（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面的濃度低于右側(cè)液面，右側(cè)液面吸水能力較強(qiáng)，因而左側(cè)液面較低；如果將圖丙右側(cè)溶液換成0.01mg/mL的葡萄糖溶液，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)溶液濃度大于右側(cè)溶液濃度，因?yàn)槠咸烟遣荒芡高^人工半透膜，左側(cè)液體濃度始終大于右側(cè)濃度。（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．（5）據(jù)題意可知，K+原本不能透過人工膜，加入纈氨霉素后即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，則纈氨霉素很有可能作為K+的載體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)?！军c(diǎn)睛】（1）小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)：自由擴(kuò)散是從高濃度→低濃度，不需載體，不需能量，如水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等；協(xié)助擴(kuò)散是從高濃度→低濃度，需要載體，不需能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖；主動(dòng)運(yùn)輸是從低濃度→高濃度，需要載體，需要能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等；（2）大分子出入細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐，需要消耗能量。10、9AaBb×aaBb或AaBb×Aabb低溫抑制紡錘體形成三顯微鏡觀察染色體數(shù)目將植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍植株，子代性狀分離的是花藥壁植株【解析】

根據(jù)題意分析可知：野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，符合基因的自由組合定律。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答?！驹斀狻浚?）在野生型青蒿的稈色和葉型這兩對(duì)性狀中，控制各自性狀的基因型各有3種（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的，基因間可自由組合，故基因型共有3×3=9種。F1中白青稈、稀裂葉植株占3/8，即A_B_=3/8=3/4×1/2，由于兩對(duì)基因自由組合，所以親本可能是AaBb×aaBb或AaBb×Aabb。（2）低溫可以抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過復(fù)制但不發(fā)生分離，從而使染色體數(shù)目加倍。若四倍體青蒿（含4個(gè)染色體組）與野生型的二倍體青蒿雜交，前者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，后者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有1個(gè)染色體組，兩者受精發(fā)育而成的后代細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，故發(fā)育形成的個(gè)體為三倍體。（3）現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株（含有一個(gè)染色體組）及其花藥壁細(xì)胞發(fā)育成二倍體植株（含有兩個(gè)染色體組），在幼胚期它們?cè)谛螒B(tài)上并無明顯差別。但由于二者所含染色體組數(shù)不同，故若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用顯微鏡觀察染色體數(shù)目的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株的培養(yǎng)過程中，有一部分單倍體植株能自然加倍成為二倍體植株（是純合子），鑒別上述自然加倍植株（純合子）與花藥壁植株（雜合子）的最簡(jiǎn)便的方法是讓兩種植株分別自交，子代性狀表現(xiàn)一致，沒有發(fā)生性狀分離的則為自然加倍植株?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決關(guān)于自由組合的遺傳問題，理解并識(shí)記秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的原理，理解染色體組概念。11、Aa、Aa46.67AaXBXb1/3360【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅱ1為患病女孩，而其父母正常，說明苯丙酮尿癥屬于常染色體隱性遺傳病。由于Ⅱ1不含正?；?，根據(jù)電泳后用苯丙氨酸羥化酶cDNA探針雜交結(jié)果，可知電泳的條帶中下面一條為致病