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1/5小學(xué)說(shuō)課課件2/5為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"中華文化的豐厚博大"并"逐漸培植其熱愛(ài)祖望，激起了他們學(xué)習(xí)熱情。接著我出示春景圖說(shuō)："春色一直以來(lái)都奪目而著稱，萬(wàn)物蘇醒，百花齊放，一副生機(jī)勃勃的景象。詩(shī)如畫(huà)的美景使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰(shuí)能背誦一些？"這一環(huán)節(jié)，將其頭腦學(xué)生背完詩(shī)后，我緊接著說(shuō)："今天，老師也帶來(lái)了一首葉紹翁讓我們一起跟著這一位宋朝的詩(shī)人葉紹翁一起去游園吧。"(二)范讀激趣，初讀正音學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味通過(guò)教師的范3/5會(huì)、感悟、傳神。教師不僅要導(dǎo)疑、導(dǎo)法，也要導(dǎo)情、導(dǎo)悟。情與景的空白，然后引出學(xué)生對(duì)詩(shī)歌前后的接續(xù)，發(fā)點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)。我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："有一天，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花屐齒印蒼苔。接著我又引導(dǎo)學(xué)生理解說(shuō)："也就是說(shuō)作者一心到朋友家賞春，卻沒(méi)有遇上什么？"學(xué)生很容易回答出沒(méi)有遇到要訪的朋友。于是我緊接點(diǎn)題理解"不值"說(shuō)："游園不值就是作者去游園沒(méi)有遇到要訪的4/5朋友。那他的心情怎樣？(板書(shū)：失望)誰(shuí)來(lái)試試讀讀這兩句？"這開(kāi)的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時(shí)詩(shī)人的心情怎樣？(誰(shuí)能讀出作者的感受？)作者又會(huì)想到些什么？(理解：春色滿

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