王戎不取道旁李PPT部編版四上

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王戎不取道旁李王戎

（234—305）字濬沖，瑯玡臨沂（今山東臨沂）人。三國(guó)至西晉時(shí)期名士、官員，“竹林七賢”之一。竹林七賢《世說(shuō)新語(yǔ)》我國(guó)南朝宋產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，梁代劉峻（字孝標(biāo)）作注。全書(shū)共八卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)。該書(shū)語(yǔ)言精練、樸實(shí)、傳神，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。初讀古文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。zhūrónɡjìnɡ戎諸競(jìng)摘李子戎競(jìng)諸唯左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)嘗再讀課文，劃分節(jié)奏。王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。///////王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)。眾多。

句意：王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。嬉戲、玩耍?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。壓彎樹(shù)枝。爭(zhēng)著跑過(guò)去。

句意：看見(jiàn)路邊李樹(shù)上李子多得壓彎了樹(shù)枝，許多小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。只有。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。的確如此。

句意：有人問(wèn)他為什么不去摘李子，他回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！北娙苏獊?lái)李子一嘗，的確如此。王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。看見(jiàn)路邊李樹(shù)上李子多得壓彎了樹(shù)枝，許多小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，他回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！北娙苏獊?lái)李子一嘗，的確如此?！咀g文】自由讀課文，思考下列問(wèn)題：1.看見(jiàn)路邊長(zhǎng)滿(mǎn)李子的李樹(shù)，王戎和其他小孩分別有什么反應(yīng)？

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

其他小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。競(jìng)走取之不動(dòng)2.其他小孩都去摘李子，為什么只有王戎不動(dòng)？

人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

王戎由李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，就推測(cè)出這一定是苦李。由此可見(jiàn)，王戎小小年紀(jì)就能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，十分聰明。3.為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？

因?yàn)槔顦?shù)長(zhǎng)在道路旁，道路上來(lái)來(lái)往往的人很多，樹(shù)上那么多李子卻沒(méi)有人摘，因此，這李子肯定是苦李。4.“取之，信然。”這句話(huà)在文中有什么作用？

這句話(huà)證實(shí)了王戎推理的正確性，照應(yīng)前文，說(shuō)明王戎觀(guān)察事物時(shí)善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。5.你覺(jué)得王戎是怎樣的一個(gè)孩子？你從中獲得了哪些啟示？

啟示：我們要仔細(xì)觀(guān)察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，以避免不必要的錯(cuò)誤。王戎不取道旁李王戎不動(dòng)苦李諸小兒競(jìng)走取之信然

本文講述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告訴我們要善于觀(guān)察身邊的事物，看問(wèn)題不要光看表面現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

關(guān)于思考的名言◎

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——[春秋]孔子

學(xué)習(xí)而不思考，則會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)變得精神疲憊而無(wú)所得?！?/p>

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

——[春秋]韓愈

學(xué)業(yè)的精進(jìn)出于勤奮，而荒廢于游蕩玩樂(lè)；為人做事的成就出于思考，而敗壞于因循隨便?！?/p>

思考是行為的種子。

——[美]愛(ài)默生◎

思考是我無(wú)限的國(guó)度，言語(yǔ)是我有翅的道具。

——[德]席勒◎

沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。

——[法]雨果一、給加色的字選擇正確的讀音，打“√”。王戎（rónɡyónɡ）七歲，嘗與諸（zūzhū）小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)（jìnɡjìn）走取之，唯戎不動(dòng)。√√√二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.嘗：①辨別滋味。②經(jīng)歷。③曾經(jīng)。嘗與諸小兒游（）2.信：①確實(shí)，果然。②誠(chéng)信。③信件。取之，信然（）③①··（1）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。__________________________________（2）樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。__________________________________///

其他小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李。

三、給下面的句子劃分節(jié)奏，并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)句中的停頓，讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。

背誦指導(dǎo)：首先要逐字逐句翻譯、理解文言文的內(nèi)容，其次要熟讀文言文，進(jìn)行理解記憶。結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講這個(gè)故事。

示例：王戎從小就非常聰明。他7歲時(shí)，有一次和幾個(gè)小伙伴一塊兒外出游玩，發(fā)現(xiàn)路邊李樹(shù)的枝條上結(jié)滿(mǎn)了李子，都把樹(shù)枝給壓彎了，而且看上去一個(gè)個(gè)都熟透了。小伙伴們一見(jiàn)，都情不自禁地流出了口水。于是，他們一個(gè)個(gè)高興地競(jìng)相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一動(dòng)也不動(dòng)。同伴們覺(jué)得非常奇怪，就叫喊著問(wèn)王戎：“喂，王戎，你為什么不摘?。坑旨t又大的李子，多好呀！”王戎笑著回答：“那樹(shù)上的李子肯定是苦的，摘下來(lái)也不能吃。你看，這李樹(shù)都長(zhǎng)在道路旁，上面結(jié)了那么多李子，卻沒(méi)有人摘，要不是苦的，能會(huì)這樣嗎？”大家摘來(lái)一嘗，果然是苦的。說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”。因?yàn)槔顦?shù)長(zhǎng)在道路旁，道路上來(lái)來(lái)往