《夢姐姐的花籃》的教案范文

《夢姐姐的花籃》的教案范文活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的美麗句式。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)訓(xùn)練理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

（一）老師出示夢的字卡，提問--師：小伴侶熟悉這個(gè)字嗎？

幼：夢師：誰會(huì)用夢字組詞？

幼：幻想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？

幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物……

（二）引出散文詩。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

幼：夢姐姐的花籃

（二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的`意境美。

（1）賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束

（2）賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢里有什么？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

（3）賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：幸福、熱鬧、生動(dòng)、興奮、歡樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)精確?????的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請小伴侶們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，夢姐姐會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我就做了一個(gè)（）色的夢，我夢見了（）、（）、（）。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢境。

四、活動(dòng)延長：

1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

教學(xué)評析：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。

因此，通過此次語言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢，我夢見了……