《快樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案

《快樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案《歡樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了酷熱的夏天，今日我們小四班還來(lái)了一個(gè)伴侶呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！

（3）播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不歡樂(lè)……"

"小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂(lè)起來(lái)嘛？"（幼兒回答，說(shuō)出各種可以歡樂(lè)的事情與方法）

二、故事觀賞《歡樂(lè)的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。

（2）師：蟋蟀為什么覺(jué)得歡樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到伴侶、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)覺(jué)了什么？

幼兒爭(zhēng)論并共享爭(zhēng)論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（4）師：你們真棒！那究竟發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……

出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼快的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）老師："雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

（6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè)）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒……】

（可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象）老師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？

（7）出示第八幅圖片，【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很？（歡樂(lè)……）

三、完整觀賞故事師：這個(gè)故事就叫《歡樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)觀賞一遍故事吧……

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四、結(jié)束部分

（1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（2）幼兒自由爭(zhēng)論，與同伴共享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：夏天，四季中的其次個(gè)季節(jié)，英語(yǔ)為summer，又稱"昊天"，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)頭，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作"夏天"；今人把公歷6、7、8三個(gè)月當(dāng)作"夏天"。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為"夏天"。據(jù)此，當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。

《歡樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒敘述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過(guò)觀看畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

1、幼兒觀賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他打算去訪問(wèn)好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)頭動(dòng)身啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《歡樂(lè)的夏天》

（1）、老師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？

（2）、幼兒自由翻閱小書(shū)。

（3）、老師小結(jié)：他找了三個(gè)好伴侶，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起敘述故事《歡樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一幅？誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)伴侶是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀看畫(huà)面顏色和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

（3）、螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組爭(zhēng)論，在集體敘述。）

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè)。）

2、幼兒敘述

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的？

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

假如你是蟋蟀的好伴侶，你會(huì)和他做什么好玩的事情？

3、幼兒與老師一起看書(shū)敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。（配樂(lè)敘述）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

你有你歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的歡樂(lè)夏天，好嗎？

《歡樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)真觀看，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了酷熱的夏天，今日我們小四班還來(lái)了一個(gè)伴侶呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！

（3）播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不歡樂(lè)。""小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂(lè)起來(lái)嘛？"（幼兒回答，說(shuō)出各種可以歡樂(lè)的事情與方法）二、故事觀賞《歡樂(lè)的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺(jué)得歡樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到伴侶、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)覺(jué)了什么？

幼兒爭(zhēng)論并共享爭(zhēng)論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（4）師：你們真棒！那究竟發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼快的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）老師："雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的`家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

（6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè)）

【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒】

（可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象）老師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？

（7）出示第八幅圖片，

【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很？？（歡樂(lè)）

三、完整觀賞故事師：這個(gè)故事就叫《歡樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)觀賞一遍故事吧。

播放完整版PPT四、結(jié)束部分

（1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（2）幼兒自由爭(zhēng)論，與同伴共享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《歡樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.依據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達(dá)的憧憬、歡樂(lè)、滿意等心情。

3.初步熟悉夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.感受故事中表達(dá)的憧憬、歡樂(lè)、滿意等心情。

2.初步熟悉夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

活動(dòng)預(yù)備:

1.故事大書(shū);《歡樂(lè)的夏天》。

2.幼兒用書(shū)：《歡樂(lè)的夏天》。

3.CD：《歡樂(lè)的夏天》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。

1.蟋蟀去找好伴侶，它的好伴侶會(huì)是誰(shuí)呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個(gè)伴侶？它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗矿案杏X(jué)怎么樣？

4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《歡樂(lè)的夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《歡樂(lè)的夏天》，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看畫(huà)面，發(fā)覺(jué)更多的細(xì)節(jié)。

1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好伴侶，你還看到那些動(dòng)物和人？

2.這樣的夏天你喜愛(ài)嗎？

3.你喜愛(ài)哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？

二、老師播放CD，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。

三、再組織幼兒爭(zhēng)論相關(guān)問(wèn)題，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好伴侶?這是什么季節(jié)？

2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？還可以吃什么？

3.你在夏天喜愛(ài)做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？

《歡樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)進(jìn)展幼兒平衡力量和動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

(3)關(guān)心幼兒熟悉一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培育觀看，比較力量。

(5)幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。

(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動(dòng)預(yù)備

(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。

二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，共享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，關(guān)心幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時(shí)把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)潔了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)地愛(ài)好，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中爭(zhēng)論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夏天。

四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：老師和孩子一起做體育嬉戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

六、家庭與社區(qū)訓(xùn)練

(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容---關(guān)心寶寶平安健康的渡過(guò)夏天。

(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的暖和與歡樂(lè)。

(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛(ài)的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。