《漂亮的娃娃》教案

《漂亮的娃娃》教案《美麗的娃娃》教案篇1

設計意圖：

《綱要》中要求幼兒園的藝術訓練活動要為幼兒供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，敬重每一幼兒的想法和制造，共享他們制造的樂趣。美術活動《美麗的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種外形不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與制造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關懷社會的責任。

活動目標：

1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

2、通過剪貼進展幼兒動手操作力量，啟發(fā)幼兒的制造意識。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

《美麗的瓶子娃娃》

1.師生共同收集各種外形、的顏色、質(zhì)地的瓶子。

2．裝飾用的材料：

（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).

活動過程：

一、導入活動：

1.今日我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最美麗的衣服，今日孩子們就當一名小小的設計師，設計最美麗的衣服給她，好么？

2.幼兒相互爭論（1）怎樣用紙設計更美麗的衣服？

（2）你想設計一件怎樣的衣服？

師：我這兒就有穿著漂亮衣服的小明星的照片呢，我們一起來觀賞一下吧。

二、集中活動：

1．出示瓶子圖片，引導幼兒觀看爭論。

師：這些瓶子的衣服美麗嗎？哪里最美麗？

2．依據(jù)幼兒回答，老師歸納小結。

這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上顏色斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

三、操作活動：

1．引導幼兒對瓶子的外形進行想象造型構思。

師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的.衣服？變成什么呢？

2、提出要求：

（1）五官要貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

（2）設計一件美麗的衣服。

（3）服裝要新奇要有特點和別人不一樣。

3.幼兒動手制作，老師指導（1）鼓舞幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，老師可幫助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，制造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

（3）幼兒展現(xiàn)自己設計的服裝。

四、結束活動：

1.組織幼兒相互介紹共享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

3.老師總結：小伴侶們的奇思妙想和靈活的小手，把這些普一般通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

《美麗的娃娃》教案篇2

設計背景

活動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

活動目標

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

重點難點

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

活動預備

1、老師的.教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

活動過程

一、創(chuàng)設環(huán)境：

激發(fā)愛好：進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，爭論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

3、引導示范。

4、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引導動作快的幼兒關心力量弱的幼兒

（3）保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

5、指導要求：

（1）老師準時發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

（2）關心指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

二、展現(xiàn)評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

2、觀賞同伴的作品，學習評價。

3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

《美麗的娃娃》教案篇3

課題的生成：

本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

課余活動中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和勝利感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

活動重點、難點：

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

活動目標：

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預備：

1、老師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

活動過程：

創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)愛好：

進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，爭論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由爭論）

2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導示范。

師：

（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

鼓舞獨創(chuàng)，制作娃娃：

師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛。小熊還說，我們每個小伴侶做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的`娃娃。

（2）引導動作快的幼兒關心力量弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、指導要求：

（1）老師準時發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

（2）關心指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展現(xiàn)評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的？

2、觀賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜愛哪個娃娃？為什么會喜愛？

3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

延長活動：

師：小伴侶們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

活動反思：

本次美術活動中供應的材料大多數(shù)是老師為幼兒預備的。美術活動中材料的供應與幼兒的制作行為有著非常親密的關系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。老師在收集材料時，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點等。如：了解哪些是結實的、松軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，充分體現(xiàn)訓練的民主性。

《美麗的娃娃》教案篇4

一、課題的生成：

本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

課余活動中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

得極大的滿意感和勝利感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

二、課題的實施：

(一)活動重點、難點：

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(二)活動目標：

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。

(三)活動預備：

1、老師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

(四)活動過程：

創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)愛好：

進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，爭論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭論)

2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引導示范。

師：

(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的.時候，先做什么，再做什么?

鼓舞獨創(chuàng)，制作娃娃：

師：(啟發(fā)幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛。;小熊還說，我們每個小伴侶做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導動作快的幼兒關心力量弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、指導要求：

(1)老師準時發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)關心指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展現(xiàn)評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的?

2、觀賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜愛哪個娃娃?為什么會喜愛?

3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

延長活動：

師：小伴侶們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

活動反思：

活動一開頭我用手托著“美麗娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，留意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小伴侶們，你們看美麗娃娃在開舞會呢，可是沒有許多的娃娃參與她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參與好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小伴侶看到別人的作品美麗，就刻意地抄襲、摹擬。

這次活動的導入，能以美麗娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感愛好。在孩子的留意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能把握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜愛抄襲、摹擬。

在美術活動中，想象力是最主要的，特殊是大班的小伴侶，更應注意這方面力量的培育，在制作中應提示幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并準時確定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

《美麗的娃娃》教案篇5

一、課題的生成：

本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動，美術教案－美術活動：美麗的娃娃。

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

課余活動中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

得極大的滿意感和勝利感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

二、課題的實施：

（一）活動重點、難點：

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活動目標：

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。

（三）活動預備：

1、老師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

（四）活動過程：

創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)愛好：

進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討

論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由爭論）

2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導示范。

師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

鼓舞獨創(chuàng)，制作娃娃：

師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛，幼兒教案《美術教案－美術活動：美麗的娃娃》。小熊還說，我們每個小伴侶做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引導動作快的幼兒關心力量弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、指導要求：

（1）老師準時發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

（2）關心指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展現(xiàn)評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的？

2、觀賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜愛哪個娃娃？為什么會喜愛？

3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

延長活動：

師：小伴侶們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

三、活動的特色：

（一）創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境

心理學家羅杰斯認為：“心理的`平安和心理的自由，是促進制造性的兩個充要條件?！痹诒敬位顒又?，老師始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎，用敬重、公平的情感去感染幼兒，使活動布滿樂趣；運用親切和氣的語言，營造幼兒歡樂制造的氛圍。

（二）促進幼兒共性的進展,進展幼兒的制造性思維

新《綱要》指出：“幼兒園訓練敬重幼兒的人格和權利，促進每個幼兒富有共性的進展。”“能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動?！痹谶@一點上本次活動尤為突出。活動中，老師敬重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分敬重了幼兒們的參加權，同時給他們的共性進展留下了充分的空間。

另外，在本次活動中還滲透環(huán)保訓練，活動的預備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。

四、課后反思：

（一）體現(xiàn)了活動性的原則

活動對于幼兒的學習是特別重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，為幼兒供應了相宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的幫助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的愛好；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在訓練活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？進展了幼兒的語言力量；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的制造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的學問。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀看爭論，突破重難點，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學習，玩中進展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術訓練領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平；其次是整個活動環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

活動的組織中，還存在很多不足的地方，還請老師給我提出珍貴的意見。

《美麗的娃娃》教案篇6

一、課題的生成：

本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

課余活動中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

得極大的滿意感和勝利感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，準時感受制作活動帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒特別想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

二、課題的實施：

（一）活動重點、難點：

1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活動目標：

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作力量。

（三）活動預備：

1、老師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

（四）活動過程：

創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)愛好：

進入“小熊商店”，引導幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討

論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同？（幼兒自由爭論）

2、師：小動物最喜愛來買小熊商店里的`娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導示范。

師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

鼓舞獨創(chuàng)，制作娃娃：

師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最美麗，小熊最喜愛。小熊還說，我們每個小伴侶做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引導動作快的幼兒關心力量弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、指導要求：

（1）老師準時發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

（2）關心指導個別力量弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展現(xiàn)評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，說說你是用哪些材料做的？

2、觀賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜愛哪個娃娃？為什么會喜愛？

3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

延長活動：

師：小伴侶們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的歡樂情景。

2、培育幼兒的想像力和組織畫面的力量。

活動預備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家快樂嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小伴侶想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最快樂的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最快樂、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰情愿告知大家秋游時什么事情讓你最快樂、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、老師小結：小伴侶說得都很棒，怎樣把秋游的歡樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好伴侶一起共享。剛才有小伴侶說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真快樂，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中心公園一邊休息一邊和好伴侶共享食物很快樂，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特殊難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我快樂的事情許多，今日只要把最快樂、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓舞幼兒大膽想像，合理布局。

2、關心力量差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去觀賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講自己的圖畫，鼓舞大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品觀賞與講評。

《美麗的娃娃》教案篇7

一、課題的天生：

本次運動的主題是"方案娃娃"，這是一個泉源于幼兒生存的美術運動。

泉源一：運動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運動中，創(chuàng)造有許