《珍珠鳥》語文教案精選6篇

《珍珠鳥》語文教案精選6篇作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了《珍寶鳥》語文教案精選6篇，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸恍╆P(guān)心。

課外積累與練筆篇一

請大家自讀課文，請就課文內(nèi)容方面提出有價值的問題。（旨在發(fā)揮同學(xué)的主體地位。老師梳理問題，共同探討。）

理解這篇課文的內(nèi)容，我們主要從以下三個問題入手：

１．“我”為珍寶鳥做了哪些事情？

２．珍寶鳥對“我”的這些舉動有什么反應(yīng)？

３．通過＂我＂與珍寶鳥的接觸，＂我＂的感受是什么？

啟發(fā)：

１．自讀課文２－５自然段，思索回答：

①伴侶送＂我＂一對珍寶鳥后，＂我＂是怎樣對待它們的？請找出相應(yīng)語句。

（設(shè)置環(huán)境掛鳥籠蓋垂蔓不加干擾很少扒開葉蔓去驚動它們。）

②“我”對珍寶鳥關(guān)懷愛惜，它們跟“我”的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，開頭怎樣，后來又怎樣呢？體現(xiàn)這一變化的句子有哪些？

（怕人熟識；“這是一種怕人的鳥”；“非常輕松拘束”“它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”“慢慢敢伸出小腦袋瞅瞅我”）

2．仿照剛才的方法，自讀課文２－５自然段，思索回答：

①由于＂我＂的關(guān)懷愛惜，兩只大鳥三個月后，生了一只小珍寶鳥（播放小珍寶鳥的圖片）。課文哪些語句寫它的美麗，找出來。這里運(yùn)用了什么描寫手法，什么修辭手法？寫出什么特點(diǎn)？

（句子是＂紅嘴紅腳……蓬松的球兒＂；運(yùn)用外貌描寫和比方修辭，寫出小珍寶鳥又圓又肥的特點(diǎn)。）

②“我”有些什么舉動？請找出相應(yīng)語句。

（略）

③小珍寶鳥對“我”的舉動有什么反應(yīng)？請找出相應(yīng)語句。

（略）

３．歸納：

①“我”為珍寶鳥做了哪些事情？

（加工鳥籠、營造綠色環(huán)境、添食加水、按捺住奇怪???心不去驚動它。）

②由此看出＂我＂是個什么樣的人？

（愛鳥有情，養(yǎng)鳥有道，愛惜動物，富有愛心。）

③珍寶鳥的反應(yīng)有什么變化？

（怕人慢慢膽大親近完全放心）

④通過＂我＂與珍寶鳥的`接觸，＂我＂的感受是什么？

（信任，往往制造出美妙的境界。）

⑤課文最終一句話的含義是什么？（同學(xué)自由談，答案不求全都。）

（不僅是人與動物，人與人也是如此，敬重對方的生存空間，思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱，不以大欺小，這是建立信任關(guān)系的前提條件。而有了信任，無疑會使世界多一抹溫順的顏色。）

《珍寶鳥》語文教案篇二

教學(xué)過程：

一、自讀課文，整體感知。

1、激趣導(dǎo)入：觀賞《我的野生動物伴侶》的幾幅精彩的圖畫，同學(xué)暢談感想。

2、探求新知：切入課文。

3、明確文題。介紹。介紹珍寶鳥。

4、自讀課文，整體感知：請同學(xué)快速閱讀課文，然后分小組爭論課文要點(diǎn)。說說通過讀課文，你知道了什么？（課文主要寫了什么？珍寶鳥長什么樣兒？珍寶鳥的習(xí)性。）

二、自解課文，探究學(xué)習(xí)。

1、小組爭論。請你探究：

①找出文中寫珍寶鳥的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍寶鳥的活動會有這些變化？

②文中有很多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

③談?wù)勀銓Α靶湃危圃斐雒烂畹木辰??！边@句話的理解。

2、全班溝通。學(xué)習(xí)活動：請你溝通自己對上述問題的學(xué)習(xí)體會，你可以只就其中的某一方面來作溝通。

3、查缺補(bǔ)疑。文章中，還有不能理解的語句嗎？

三、自賞課文，歸納積累。通過學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在你了解了什么？

四、從讀學(xué)寫，自練運(yùn)用。

結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，談?wù)勀憧戳诉@幅圖片后的感想。并把它整理在自己的隨筆本上。

《珍寶鳥》一課的教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力量”，如何在教學(xué)中落實(shí)這一要求呢？現(xiàn)以京教版第十二冊《珍寶鳥》為例，談?wù)勎业氖煜ぁ?/p>

《珍寶鳥》是依據(jù)作家馮驥才的散文改編的，描寫了“我”為一種怕人的珍寶鳥制造了安逸舒適、自由拘束的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近，說明“信任，往往制造出美妙的境界”。課文寫得生動活潑，妙趣橫生，很能引起同學(xué)的閱讀愛好。在指導(dǎo)同學(xué)閱讀時，我從以下四點(diǎn)入手設(shè)計和組織教學(xué)，收到了良好的效果。

《珍寶鳥》語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍寶鳥制造了安逸舒適的生活環(huán)境，

細(xì)心地呵護(hù)它們，漸漸得到了它們的信任。揣摩課文的表達(dá)方法。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

4、連續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀力量。

5、產(chǎn)生寵愛小動物的情感，體會到人與動物、人與自然、人與人的和諧相處

要靠相互之間的信任。

教學(xué)重點(diǎn)：通過句子體會我對珍寶鳥的寵愛及珍寶鳥在“我”的照料與呵護(hù)下變

化態(tài)度的過程

教學(xué)難點(diǎn)：理解“信任，往往制造出美妙的境界”的含義。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、鳥兒是大自然的精靈，也是人類的伴侶，人類的存在使鳥兒有了依托，鳥兒

的存在給人類的生活增加了很多情趣。下面，我們一起走進(jìn)馮驥才的家，一

起來熟悉熟悉他的新伴侶——（齊讀課題）珍寶鳥。

2、你能把這個課題變成問題嗎？

3、依據(jù)你的預(yù)習(xí)，珍寶鳥是一種什么樣的鳥？

4、出示關(guān)于珍寶鳥的簡介。

5、出示馮驥才的簡介。

二、初讀課文，整體感知

1、請你自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查生字詞預(yù)習(xí)狀況

出示生字：開火車讀、齊讀（糾錯正音）

出示詞語：開火車讀、齊讀（糾錯正音）

3、請你概況課文內(nèi)容

課文消失的無非是這兩者，一個是，一個是珍寶鳥。文中消失了幾只珍寶鳥？

文中重點(diǎn)寫的是哪只？

板書：我小珍寶鳥

“我”對珍寶鳥特別…？板書：寵愛

珍寶鳥對“我”特別…？板書：信任

三、再讀課文，探究學(xué)習(xí)

出示閱讀提示：

默讀課文，用“（）”標(biāo)出描寫珍寶鳥外貌的句子；

用“——”畫出“我”寵愛珍寶鳥的句子；

用“~~~”畫出珍寶鳥信任我的句子。

（一）體會鳥兒的外貌

小練筆

瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出（）似

的圓圓的白點(diǎn)。它好（），整個身子似乎一個（）的球兒。