八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇三八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇六

一、教材分析：

本模塊以出行旅游為話(huà)題，通過(guò)大量的語(yǔ)言材料集中展現(xiàn)了問(wèn)路、指路、對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行描述的語(yǔ)言表達(dá)方式。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)、說(shuō)課，主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)綻開(kāi)課堂活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)了充分的體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

學(xué)情分析：

同學(xué)在七班級(jí)已學(xué)過(guò)一些方位介詞和問(wèn)路的句子，這為學(xué)習(xí)本單元新學(xué)問(wèn)奠定了基礎(chǔ)。利用同學(xué)對(duì)學(xué)校四周環(huán)境比較熟識(shí)這一特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)深化探究、自主解決問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：(Teachingaims)

1、KnowledgeObjects

a.Keyvocabulary____bank,market,supermarket,pool,swimmingpool,

square，structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.Keystructures____HowdoIgetto…?

Canyoutellmethewayto….?

Gostraightahead.

Goalong…../Goacross….

Turnleftinto….

It’sopposite…/onthecornerof…/

between…and...

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：同學(xué)能嫻熟運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型

四、教材分析：本單元是在通過(guò)日常的問(wèn)候和交談后，自然引出在

五、策略與方法：

1.教法

(1)直觀(guān)教學(xué)法：借用多媒體展現(xiàn)畫(huà)面，給同學(xué)直觀(guān)的感覺(jué)，創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)后，制造地運(yùn)用語(yǔ)言。

(2)開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)活動(dòng)，供應(yīng)給同學(xué)合作溝通的時(shí)間和空間，促使同學(xué)為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作以及為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。(3)聽(tīng)說(shuō)法：借用大量的聽(tīng)力材料訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力力量；通過(guò)創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動(dòng)情景，培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。

2.學(xué)法

通過(guò)同學(xué)的觀(guān)看和生活實(shí)際，讓他們?cè)陔娊淘O(shè)備的關(guān)心下，在模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，運(yùn)用合作溝通、相互探究等多種學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)心，為同學(xué)創(chuàng)建助人為樂(lè)、樂(lè)觀(guān)向上的和諧氛圍。六、教學(xué)預(yù)備：

制作本課多媒體課件七、教學(xué)思路：

由同學(xué)已知的學(xué)問(wèn)引入到新的`學(xué)問(wèn)，由同學(xué)描述熟識(shí)（.）的線(xiàn)路來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。八、教學(xué)流程：

導(dǎo)入→教學(xué)單詞—呈現(xiàn)→語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)→操練→鞏固

本節(jié)課在多媒體的幫助下，直觀(guān)生動(dòng)地呈現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要圖片，為同學(xué)搭建了一個(gè)很大的語(yǔ)言練習(xí)的平臺(tái)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片，使同學(xué)輕松開(kāi)心學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加對(duì)話(huà)練習(xí)。在課堂中老師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松開(kāi)心的接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現(xiàn)了同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇七

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)類(lèi)型的介紹，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活的喜愛(ài)，培育同學(xué)健康的情感品質(zhì)。

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

把握詞匯sweet、everyday、simple，理解詞匯jazz、classical、folk；了解音樂(lè)的分類(lèi)；學(xué)會(huì)用“It’sgreat！Iloveit！It’snotmyfavorite，butIdon’tmindit.Ihatethiskindofmusic.”等句子表達(dá)自己的情感，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)的分類(lèi)；學(xué)會(huì)用“It’sgreat！Iloveit！/It’snotmyfavorite，butIdon’tmindit./Ihatethiskindofmusic.”等句子表達(dá)自己的真實(shí)情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)學(xué)問(wèn)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。

三、教學(xué)預(yù)備

1、依據(jù)課文內(nèi)容預(yù)備一個(gè)話(huà)筒，CAI（課件），錄音機(jī)。

2、設(shè)計(jì)一張對(duì)不同音樂(lè)喜好的表格，設(shè)計(jì)兩張表達(dá)情感的句式卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

SteplLeading—inactivities

用多媒體播放一首同學(xué)以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌，讓同學(xué)共同跟隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)同學(xué)一些問(wèn)題：Doyoulikemusic？Why？/Whatdoyouthinkofthemusic？Step2Role—task

（1）Task1：呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)猜想jazz、classical、folk的意思，如有錯(cuò)誤加以訂正。聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，詢(xún)問(wèn)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知sweet。

（2）Task2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：Howmanykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage？Whatarethey？同學(xué)回答問(wèn)題后，讓同學(xué)再讀一遍課文，布置細(xì)讀任務(wù)，提出更深層次的問(wèn)題：Wheredopeopleusuallyenjoyclassicalmusic？Whatispopmusic？Whoisfamousforfolkmusic？請(qǐng)同學(xué)回答，然后訂正答案，跟著錄音機(jī)讀短文一遍。

（3）Task3：前任務(wù)1：聽(tīng)錄音，完成1b中的問(wèn)題。

前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對(duì)話(huà)內(nèi)容，跟讀對(duì)話(huà)，人機(jī)對(duì)話(huà)。

任務(wù)：聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)情感，播放三種類(lèi)型的音樂(lè)，讓同學(xué)分別表達(dá)情感，將同學(xué)

說(shuō)出的句子呈現(xiàn)在黑板上。

Step3While—task

（1）Task4：兩人一組進(jìn)行1a對(duì)話(huà)練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Doeshe/shelikemusic？

Why？”為題進(jìn)行爭(zhēng)論。

（2）Task5：運(yùn)用“It’sgreat！Iloveit！/It’snotmyfavorite，butIdontmindit./Ihatethiskindofmusic.”等句子，填充表格。

操作過(guò)程：1）兩人一組，各自繪制好表格。

2）給每組內(nèi)兩同學(xué)各一張含有不同表達(dá)情感的句式卡片，讓他們通過(guò)交際，

獲得各自所需的句式，填補(bǔ)各自表格中的空缺。

CARD1CARD2

3）用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組相互溝通。

4）模擬采訪(fǎng)。運(yùn)用下列句型：Whatdoyoudoinyourfree

time？Doyoulike

listeningtomusic？Whatkindofmusicdoyoulike？Whatabout？？？

Step4Post—task

Task6：以“Whatkindofmusicisbetterforstudents，popmusicorclassicalmusic？”

為題進(jìn)行一次辯論

操作過(guò)程：（1）將全班同學(xué)根據(jù)不同意見(jiàn)分成辯論雙方。

（2）同學(xué)自由發(fā)言，各自陳述觀(guān)點(diǎn)或反對(duì)對(duì)方觀(guān)點(diǎn)。

（3）雙方都不能說(shuō)服對(duì)方，適時(shí)終止辯論，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力不在于形

式，而在于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)—能讓人得到美的享受。

Step5Project

Task7：預(yù)備一次英文歌曲演唱會(huì)，課后全班同學(xué)參加籌備。

五、評(píng)析

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。

用英語(yǔ)歌烘托氣氛，使同學(xué)很快適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色，以舊帶新過(guò)渡自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明白，同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松、自然；多媒體的“圖、色、聲、像”等功能，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)給同學(xué)美麗的畫(huà)面，悅耳的旋律，吸引了同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的興奮點(diǎn)，使得這堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。

（二）任務(wù)詳細(xì)，形式多樣。

本課用多媒體技術(shù)向同學(xué)進(jìn)行直觀(guān)演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)詳細(xì)，活動(dòng)層次分明，適合全體同學(xué)參加。

（三）聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，利用同學(xué)最感愛(ài)好的話(huà)題“音樂(lè)”來(lái)設(shè)計(jì)，“聽(tīng)音樂(lè)、談音樂(lè)、唱音樂(lè)”一系列活動(dòng)，給同學(xué)以真實(shí)的