師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的

Word第第頁師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的在學(xué)校，老師是同學(xué)的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范。”師德是老師最重要的素養(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。師愛是師德的靈魂，“誰愛同學(xué)，同學(xué)就愛他，只有愛同學(xué)的人，他才能教育同學(xué)?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位同學(xué)，老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)。

每一位同學(xué)有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也盼望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去和同學(xué)溝通，用愛去和同學(xué)溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響同學(xué)心靈深處的琴弦，引起同學(xué)情感的共鳴，讓同學(xué)接受你的教導(dǎo)。因此，我們對同學(xué)要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、關(guān)心他們，用師愛去換取同學(xué)的敬重與理解；用師愛去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。讓他們在師愛的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，在開心的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。同學(xué)都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)公平的對待每一個同學(xué)，不卑視差生。愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀掉一個同學(xué)。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近同學(xué)的心靈，更能取得教育的實效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響同學(xué)的言行舉止，去照亮同學(xué)的心靈，去培育好每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)適應(yīng)時代進(jìn)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的同學(xué)。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要教育同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細(xì)的教育過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)公平和敬重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

我覺得老師對同學(xué)的愛，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛，喚起同學(xué)的主體意識，啟迪同學(xué)的良知，培育同學(xué)良好的品德行為。讓我們對同學(xué)少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分敬重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情，含有友誼又超于友誼的師生情，促使同學(xué)的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個學(xué)和埋藏在心底的求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文2

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓同學(xué)學(xué)得輕松，教者教得開心，的確是件不容的事。老師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)劇烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力氣承當(dāng)起培育下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)喜愛教育、喜愛學(xué)校，樹立堅決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在學(xué)問結(jié)構(gòu)的近善方面有自求得意的充實感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀同學(xué)，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個明確的目的，為抱負(fù)而奮斗，雖苦但樂在其中。喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校關(guān)注事業(yè)的進(jìn)展，這是每個老師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的愛戴，家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待同學(xué)，安于教學(xué)

教育同學(xué)，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到抱負(fù)的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點，準(zhǔn)時賜予表揚，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時了解同學(xué)的思想狀況，準(zhǔn)時排解同學(xué)的思想困惑，公正地處理同學(xué)之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐煩地關(guān)心他們找差距，給他們支配適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞，使他們感到自信。

三、喜愛同學(xué)，建立良好師生關(guān)系

喜愛同學(xué)，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和進(jìn)展的堅實基礎(chǔ)。老師對同學(xué)的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于老師的某種單純的個人需求，而是來源于人民老師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于老師對教育對象的正確熟悉、滿腔熱忱和無限期望。因此，我們說，師愛是一種布滿科學(xué)精神的、普遍、長久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛同學(xué)，就越能贏得同學(xué)對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能快速地確立起來并得到健康的進(jìn)展。這種愛的溝通是同學(xué)成長的催化劑，它可以有力的把同學(xué)吸引到教育過程中來，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的動力，推動同學(xué)朝著培育目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是喜愛同學(xué)。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不遲疑地回答：喜愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體同學(xué)是我們必備的道德素養(yǎng)。

喜愛同學(xué)，就要敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重同學(xué)的人格和自尊心，敬重同學(xué)的獨特、愛好和隱私。只有敬重同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，才能培育出人格健全的同學(xué)。任何簡潔、粗暴、片面的做法，都可能給同學(xué)帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴批判、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、挖苦同學(xué)。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，就要用熱忱的話語鼓舞他；當(dāng)同學(xué)受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)同學(xué)自卑時，別遺忘用他的“閃光點”燃起他的自信念；當(dāng)同學(xué)苦痛時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些勸慰話；當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯同學(xué)時需要聽哪些話。對同學(xué)要有友善的看法，與同學(xué)交談常要換位思索，使同學(xué)從心底里體會到，老師的所作是為了同學(xué)好，是為了同學(xué)的進(jìn)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個教育教同學(xué)涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的動身點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴(yán)峻的負(fù)面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和進(jìn)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受同學(xué)及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為同學(xué)與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公正、公正地對待每一個同學(xué)，不能因同學(xué)性別、智能、家庭狀況、同學(xué)家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。老師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化同學(xué)，需要我們每一個教育工用自己的言行去實踐，以求得社會對老師的敬重和理解。故然，作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為典范，時時到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，主動進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作看法對待每一個同學(xué)，時刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文3

開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同學(xué)、家長和老師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最正確的教育教學(xué)效果。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，老師的抱負(fù)信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對同學(xué)都會起典范作用，將直接影響到同學(xué)的健康成長。我們的老師都成為人民群眾滿足的合格老師。

作為一名老師，不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷提高自己。

加強師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。老師的責(zé)任是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀(jì)律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使老師真正熟悉這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)，提高老師的教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德，促進(jìn)老師工作的新局面，樹立信念，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文4

一個周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)老師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位老師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么簡潔，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個同學(xué)的實際動身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負(fù)職責(zé)，有用的人才。

老師的職責(zé)確定了老師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學(xué)必需會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為老師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，必需要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自己務(wù)必嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會必需會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文5

老師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的缺乏，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的目光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學(xué)問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，主動探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文6

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師？在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)確定老師隊伍建設(shè)的成敗，也就確定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光芒的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次，是對孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要表達(dá)。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細(xì)考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍舊要加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，杰出的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探究改革，努力提高教育藝術(shù)。

〔一〕不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、主動地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的伴侶、媽媽。

〔二〕加強服務(wù)意識，保教并行。老師無小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。

〔三〕學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)主動面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的奇怪???心，主動探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐力量，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與關(guān)心。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文7

通過師德培訓(xùn)，使我充分熟悉了作為一名新時代老師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的`使命感為基礎(chǔ)的。一個喜愛教育事業(yè)的人，要甘于孤獨，甘于辛苦，樂于奉獻(xiàn)。

二、喜愛同學(xué)，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注。愛使老師與同學(xué)互相依存中取得心靈到達(dá)溝通，共同共享勝利的快樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對

全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心。

關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活詳情上關(guān)懷他們。

三、搶先垂范，為人師表

人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取同學(xué)的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑同學(xué)的正直，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。老師應(yīng)是最能以身作則的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學(xué)留下深刻的印象，對同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學(xué)看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率。老師要把同學(xué)造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要同學(xué)仔細(xì)勞動，自己必需喜愛勞動；要同學(xué)講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”

四、主動進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論最新討論成果，導(dǎo)引學(xué)科的進(jìn)展。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文8

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀老師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的老師道德和堅韌的抱負(fù)信念，樹立著當(dāng)代老師的坐標(biāo)。

師德是老師人格的重要組成部分，愛與責(zé)任則是師德的靈魂，也是老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。

教育的愛必需通過的教育的才智表達(dá)出來，否則可能消失恨鐵不成鋼的體罰、侵占同學(xué)自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說愛是一種內(nèi)在的情感，那敬重則是外在的行為，敬重同學(xué)是師愛的底線。

敬重喜愛同學(xué)是建立公平民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。當(dāng)今的同學(xué)需要有一個清靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這點，師生關(guān)系的建立必需是“民主型”的。因此說，喜愛同學(xué)是建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

敬重喜愛同學(xué)是做好教育工作的重要條件。同學(xué)的成長不只是陽光、雨露、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對同學(xué)的愛，會被同學(xué)內(nèi)化為對老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。老師關(guān)懷同學(xué)，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)懷，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師喜愛同學(xué)有助于同學(xué)良好品行的培育；有利于制造活潑、生動的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。

愛與責(zé)任是師德的靈魂，歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動主動的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。

讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開美好的大門；讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，照亮同學(xué)的將來；讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的范文9

我校在老師中深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了強烈商量。通過學(xué)習(xí)與商量，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

"學(xué)高為師，身正為范"，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最基本的要求，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。老師隊伍師德師風(fēng)素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到素養(yǎng)教育的順當(dāng)實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族宏大復(fù)興雄偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師喜愛同學(xué)。"愛生如愛子"是師德的一個重要表達(dá)。只有喜愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。

在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名老師因輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某同學(xué)講臺放了一張條："你耽擱了我們放學(xué)時間"。老師見后，并無不滿，而是公開向同學(xué)抱歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。老師的素養(yǎng)表達(dá)在生活中的點滴上，如上述老師無愛生之心，唯恐很難讓同學(xué)敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來把握在老師的手中，之所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特殊是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的表達(dá)：以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育同學(xué)，這就是為人師表。為人師表在肯定角度上看，主要是強調(diào)老師要言行全都。要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通；要求同學(xué)崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求同學(xué)反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個模范的典范，推動同學(xué)全面進(jìn)展。

上述幾點是每一名老師都應(yīng)當(dāng)具有的，也是最