幼兒教師教書育人心得體會（20篇）

Word第第頁幼兒教師教書育人心得體會（20篇）幼兒老師教書育人心得體會篇1

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。

”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。

對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。

他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，盼望得到老師的愛。

在這里，我不妨先舉一個例子。

康康是小班里一個特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經(jīng)常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。

這可怪了，究竟是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛惜。

這是一顆多么天真而和善的童心?。『⒆拥男撵`是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。

多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。

哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。

在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。

幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，責(zé)任心。

從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計好每一個教學(xué)活動打算，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。

給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。

請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒老師教書育人心得體會篇2

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的熟悉，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒自由自由地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當(dāng)敬重每個幼兒的人格，促進(jìn)每個幼兒富有獨特的進(jìn)展。

我們要結(jié)合本班的實際狀況，結(jié)合本班的進(jìn)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律。

語言方面的進(jìn)展，還有包括每個幼兒的作品。

記得在一次區(qū)域活動中，我不當(dāng)心弄壞了一個小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不敬重，?yán)峻的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。

我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的伴侶相處一樣，用悅耳的語言，不能用指令式的語言。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問題，幼兒教育工必需具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

作為老師應(yīng)公平對待每一個幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。

老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪???的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。

只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

幼兒都具有好動，奇怪???，好問的特點，他們對一切都布滿奇怪???，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當(dāng)心，就會犯錯誤。

老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地關(guān)心幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

幼兒老師教書育人心得體會篇3

年輕的劉園長剛上任就深化保教一線“看班”，檢查指導(dǎo)工作。一天早上八點牛，劉園長推門進(jìn)人中一班，祁老師顯得有些局促擔(dān)心，劉園長微笑著告知她平常怎樣組織教育活動如今就怎樣進(jìn)行。祁老師根據(jù)打算，組織小伴侶進(jìn)行主題活動“清清的水”。劉園長很興奮地觀賞著小伴侶之間、師生之間的互動與交往，有時還參加其中。活動結(jié)束后，劉園長約好午休時找祁老師交換看法。

孩子們睡了，劉園長靜靜來了。她先請祁老師談了教育活動的設(shè)計過程，實施的優(yōu)點與缺乏，后續(xù)活動的設(shè)想等。而后，劉園長提出了幾點建議，供她參考改良。兩人公平交談潛心討論問題，祁老師忘卻了緊急，她發(fā)自內(nèi)心地說：“我今日收獲真大，盼望你常常來‘看班”’。老師們聽說此事，紛紛邀請劉園長去自己的班里指導(dǎo)工作。在“看班”的過程中，劉園長給大家留下了務(wù)實、干練、謙和、率直、真誠的印象，老師的工作得到確定、鼓舞和啟發(fā)，也增添了信念和干勁。

前任謝園長也常?！翱窗唷?，她總是一臉的嚴(yán)厲?，在本子上記錄些什么，看過之后不發(fā)表任何看法就悄然離去。到了工作評估的時候，有老師在相關(guān)項目上被扣掉一些分?jǐn)?shù)，去找謝園長詢問。此時她才說：“某月某日，你做得怎么樣莫非遺忘了?我的本子上可記得清清晰楚，你當(dāng)時的過失如今是抹不掉的!”背地里，老師們稱謝園長的工作手冊是一部“黑帳本”，都對它存有戒心，個別老師因此產(chǎn)生很大的心理壓力，調(diào)離了幼兒園。兩任園長“看班”的動身點不同，做法不一樣，結(jié)果也形成了鮮亮的反差。

幼兒老師教書育人心得體會篇4

今日，朱涵夢一來到幼兒園，就吸引了張辰怡等好幾個小伴侶的留意力，咦!朱涵夢臉上的是什么?她的臉怎么這樣了，于是在晨間談話時就組織幼兒來商量。

此時，我提出了第一個問題，朱涵夢臉上的是什么?幼兒紛紛綻開了猜想，有的說是撞的，有的說是在長東西，也有幾個孩子知道這是被蚊子咬的。就在孩子們猜想的時候，阿姨就在旁邊的桌子上趕下來了一只蒼蠅，張陽光大叫起來，老師快看一只蚊子，他的這一說法立即得到了其他幼兒的抗議，那不是蚊子，是蒼蠅，究竟是什么呢?我和孩子們一起開頭商量了蒼蠅、蚊子，并比較了蒼蠅和蚊子的不同，它們都是昆蟲，都有三對足，兩對翅，而它們都是大壞蛋，蚊子喜愛咬我們，蒼蠅喜愛在好吃的食物上飛來飛去，此時我又提出其次個問題，那要怎么才能殺死蚊子和蒼蠅?孩子們進(jìn)行了大膽的想象和猜想，我把孩子們的猜想在黑板上記錄下來，他們一共想了十幾種方法，有用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用滅害靈、用劍、用蒼蠅拍等等。在放學(xué)時，我又給每個幼兒發(fā)了一張紙，讓他們回家去找找，家里是用什么方法來應(yīng)付這兩種害蟲的，并請家長記錄下來，其次天再組織幼兒進(jìn)行商量。

意大利的瑞吉歐方案教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過的球并拋還給孩子”，他告知我們，作為一名老師要隨時留意觀看幼兒，準(zhǔn)時捕獲幼兒中有價值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”投入新一輪的思索與探究，從而使每個幼兒都有所進(jìn)展，并對觀看越來越感愛好。

幼兒老師教書育人心得體會篇5

多少個燈火通明的夜晚，幼兒部的老師還在勞碌著。還記得布置六一家長開放日活動的主會場的時候。兩位園長和全體的老師的身影穿梭在幼兒園內(nèi)。有的涂字、有的掛氣球、有的貼字、忙的是不亦樂乎。盡管明天還有著重要的排練活動，盡管全部的教職工是滿身的疲乏，盡管已經(jīng)是10點多了，盡管我們的.園長和許多老師的嗓子已經(jīng)啞了，我們還是歡歌笑語。我，感動著……

多少個酷熱的夏天，我們可愛的小伴侶在操場上排練。還記得小伴侶在書院的大操場上排練花車巡游的時候。我們幼兒部全體幼兒頂著咄咄逼人的太陽，排著整齊有序的方隊一遍又一遍的來回練著。小伴侶已經(jīng)汗流浹背了，但是他們還是英勇的堅持著。在一旁輔導(dǎo)的老師是看在眼里，痛在心里。趁休息時間一邊抓緊給幼兒擦汗，給孩子們喂水喝，一邊重復(fù)的說著“珍寶，你們辛苦了！你們表現(xiàn)很棒！我最愛你們了！”我，感動著……

多少個繁忙的日子，我們的生活老師每天都要幫孩子們一天洗三次衣服。雖然他們的工作很簡潔，但是他們的工作卻是那么的繁瑣。衣服的分類、洗衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服每一個程序都是那么的仔細(xì)。有一次，我意外的發(fā)覺我們生活老師手都脫皮了。那是為了幫孩子們洗衣服、襪子而造成的啊！我，感動著……

感動的心，是由于有你們。由于有了你們的存在，使我這顆本來安靜的心變的火熱起來。幼兒部的老師就像冰山里的火種，燃燒著這里的一切。幼兒部的小伴侶就像炙熱的太陽，照射這里的一切。老師們的主動樂觀、吃苦耐勞，孩子們的頑強英勇、活潑可愛，永久感動著我……

幼兒老師教書育人心得體會篇6

不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一年的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細(xì)的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保存的關(guān)心我這個“新手”。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔耍牧纳钪械狞c點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

幼兒老師教書育人心得體會篇7

幼兒時期的人們剛剛開頭認(rèn)知這個世界，對于善惡是非的區(qū)分來自于身邊的人，家長還有老師，孩子是天真的，但是也是聰明的，不能認(rèn)為他們什么都不懂，九江他們的問題糊弄過去。在這個學(xué)期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必需要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎(chǔ)的教育。

由于喜愛孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅需要喜愛，還要有責(zé)任心，對待孩子還要有愛心與耐煩。從小就是觀察別人家的孩子怎么就那么懂事、可愛呢，我萌生出去當(dāng)幼師的想法，但是沒有意料到當(dāng)一名幼師還有這么多需要學(xué)習(xí)的、去了解的，更沒想到照看小孩子這么累。經(jīng)過這一個學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我也意識到帶小孩子不僅僅需要教他們簡潔的學(xué)問，還有讓他們明白一些簡潔的道理，一些事情不能做，是錯的。在與他們接觸的過程中，我發(fā)覺他們對任何事物都有著劇烈的奇怪???心，我們不能遏制他們的想法，通過引導(dǎo)釋放天性，找到自己的愛好。

每一個小孩子都是獨特的一片樹葉，有著不同的獨特，但是他們都是天真的和善的，從孩子們身上我也學(xué)習(xí)到不同寶貴的品質(zhì)。小伴侶的一天是簡潔的也是豐富的，簡潔是在我們大人看來輕松歡快，無憂無慮，豐富是在小伴侶每天童稚的話語中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺自己也有一顆單純的心，一天的苦惱都會被歡快的笑聲所趕走。我感覺得到不只是我在教給他們學(xué)問，他們也在傳遞能量給我。

這一個學(xué)期我收獲了許多小伴侶的關(guān)懷與關(guān)愛，也仔細(xì)的教授學(xué)問給他們，關(guān)心他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這種驕傲感始終縈繞在我的心上。

幼兒老師教書育人心得體會篇8

星期一上午的第一個活動是繪畫《冰糖葫蘆》，目的是讓孩子們學(xué)習(xí)畫圓圈。為了使活動形象生動，我用橡皮泥制作了一串冰糖葫蘆。想到冰糖葫蘆的美味對孩子的吸引力，我對這個活動的效果布滿信念。

活動開頭，我提出問題：“你們見過、吃過冰糖葫蘆嗎？”孩子們的答案讓我驚訝，絕大多數(shù)孩子都說沒有，只有一兩個孩子說見過或吃過。這時我突然明白過來，冰糖葫蘆對北方的孩子來說是常吃常見的，但對于地處南方的廣州孩子來說卻是不常見的。間或在個別商場里或移動小販那里有售，但家長往往會顧及衛(wèi)生不讓孩子吃，所以很少有孩子見過或吃過。我舉起我做的“冰糖葫蘆”問孩子們：“你們看楊老師這兒有什么?”孩子們異口同聲地說：“魚蛋丸。”原來廣州有許多魚蛋丸是用竹簽串起來賣的，孩子們都很喜愛吃。于是，我靈機一動，把“冰糖葫蘆”改成了“魚蛋丸”，引導(dǎo)孩子們觀看“魚蛋丸”的樣子及特點，孩子們愛好很大，觀看得很認(rèn)真，動手的主動性也很高。孩子們一邊畫一邊說：“我畫一串給楊老師，一串給宋老師，還有一串給爸爸媽媽。”“我的魚蛋丸又大又圓，真好吃?！彪m然“冰糖葫蘆”變成了“魚蛋丸”，但這次活動的目標(biāo)到達(dá)了。

這個活動讓我意識到了幾個問題：首先是老師在制定活動打算時，肯定要多考慮我們所處的地理環(huán)境、人文環(huán)境、時代背景以及不同年月孩子的不同。其次，在我們進(jìn)行教育活動中，隨時都有可能發(fā)生打算之外的狀況，只要我們心中有明確的課程意識和目標(biāo)意識，就可以依據(jù)孩子們的反應(yīng)，準(zhǔn)時調(diào)整教育內(nèi)容和方法。雖然活動內(nèi)容與打算不同，但到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，這個活動依舊是勝利的。

幼兒老師教書育人心得體會篇9

小伴侶背書包上幼兒園有一段時間了，在每天接送小伴侶時，我發(fā)覺了新的“小書包”現(xiàn)象：大多數(shù)小伴侶的書包都是家長提著，還發(fā)覺個別小伴侶順手把書包遞給家長，有的甚至是“扔”給家長，家長卻理所當(dāng)然的接過書包……逢周五需要回家洗被子時，會看到年紀(jì)大的爺爺、奶奶一手抱著被子、一手提著書包，還要追早已跑遠(yuǎn)的孩子時，尤其讓我感覺特別不舒適。

于是一份關(guān)于“我的書包該誰拿”的建議“出爐”了。小伴侶很快回應(yīng)我：自己的事情自己做——自己拿。當(dāng)天下午小伴侶便付諸于行動，自己背起了書包，有的還把家長伸過來的手擋了回去，“爺爺，我自己來！”有的家長竟愣在那里，當(dāng)聽了我的解釋后他們都默許的點了點頭。此外，我們實行了多種形式與家長聯(lián)系，如電話溝通、利用下午離園時間與個別老年家進(jìn)步行了長時間的交談等方式，與家長共同探討如何培育幼兒的自己的事情自己做。通過敏捷多樣的形式與家長聯(lián)系，拉近了我們與家長之間的距離，也取得了家長的信任與協(xié)作。如今，老年家長也能放手讓孩子自己背書包并做到隨時檢查孩子的書包是否潔凈干凈。在家園的全都努力下幼兒在自理力量和任務(wù)感方面，均有明顯的提高，真正到達(dá)了熬煉孩子的目的。

很多家長們特別興奮得說：“自從使用小書包后，孩子在家也不亂放東西了，養(yǎng)成了隨時整理得好習(xí)慣，真解決了一大難題?！毙氖褂?，幼兒都能對自己帶來的物品進(jìn)行整理和保管，丟東西現(xiàn)象沒有了，無形中培育了幼兒管理自己物品的責(zé)任感和整理自己生活用品的力量，自己的事情自己做，以小見大，養(yǎng)成了幼兒良好的行為習(xí)慣。

幼兒老師教書育人心得體會篇10

今日早晨，孩子們?nèi)雸@時都帶來了自制玩具“掛球”。這種“掛球”的制作方法很簡潔，取一只長筒絲襪，在襪頭塞滿潔凈軟布，打個結(jié)系緊，就變成一個拳頭般大小的“球”，后面還拖著一條長長的尾巴。玩法也許多，深得孩子們喜愛。

孩子們將自己的“掛球”交給我，都很快樂很驕傲的告知我，是爸爸媽媽和他們一起做的。這時，Teddy也擠過來，將他的“掛球”放在我手心，喲，真沉！我認(rèn)真一看，襪子里灌了足有一碗的小麥。正想問他，他轉(zhuǎn)身去玩玩具了。

等收齊了孩子們的“掛球”，我作了一下比較，覺得Teddy的“掛球”太具危急性了，由于比較重，扔出去簡單造成損害。我想了想，就順手將這個球扔進(jìn)了垃圾桶。

課間休息時，Teddy突然拎著那個被丟棄的“掛球”，滿臉委屈的說：“老師，你怎么把我的球扔進(jìn)垃圾桶了呢？這可是我爺爺和我一起做的呀！”我立刻意識到自己犯了一個多么大的錯誤！我損害了一個孩子的自尊心，我的臉燒的滾燙，懇切的向他道了歉，并向他解釋丟棄的緣由。我們經(jīng)過商議?，確定將襪子里的小麥取出，放到班級的自然角，重新將軟布塞進(jìn)襪子，“改裝”了這個“掛球”。

每個孩子都有一顆純真的童心，這顆心同時也有它的尊嚴(yán)。許多成人只看到自己的自尊心，在對孩子進(jìn)行教育的同時，往往忽視了孩子們最純真的自尊心。

自尊心在每個人的成長過程中有著極其重要的作用。一個人假如沒有自尊心，他將對自己的人生毫無展望，更談不上抱負(fù)和理想，適度的自尊心能激發(fā)一個人內(nèi)在的潛能，關(guān)心他樹立目標(biāo)和抱負(fù)，并為之奮斗。

老師和家長在教育孩子的過程中，要關(guān)心孩子培育自尊心，留意正確的引導(dǎo)，不要任意挫傷孩子的自尊心，使之健康成長。

幼兒老師教書育人心得體會篇11

“蹲下來和孩子說話”是個始終商量的話題，怎樣蹲下來呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近與孩子之間的距離，感受到孩子的想法，探觸孩子的世界。

在進(jìn)餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。稍稍維持秩序，狀況有所轉(zhuǎn)變，但過不了兩分鐘．他們又開頭喧鬧起來了。這時，我特殊惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜愛聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們清靜下來聽故事，我確定教育一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，觀察較遠(yuǎn)的那組孩子竟然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當(dāng)我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈如今我面前的是一張張惶恐、害怕的臉．一副預(yù)備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們到底在玩什么玩得那么快樂，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來．我就明白了其中的緣由，原來我班的錄音機有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清晰錄音機里講的是什么，于是他們干脆自己玩起來了。了解了孩子行為背后的緣由，我釋然了。向孩子抱歉之后，我輕輕的放大錄音機的聲音，隨后又坐到孩子的位置，聽一聽聲音是否合適，問一問旁邊的小伴侶，這樣能聽到嗎？回答是確定的。

這一大事給了我許多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有緣由的，假如老師僅憑主觀推斷，往往會誤會孩子。其次、老師或許會出這樣或那樣的錯誤，還要鼓舞孩子們大膽的表達(dá)自己的想法。

換一換位置，站在孩子的位置傾聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。

幼兒老師教書育人心得體會篇12

通過這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論學(xué)問，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)覺自己在教學(xué)工作中的缺乏。

從事幼兒園語言教學(xué)工作多年，平常工作表現(xiàn)也不錯，但聽了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語言老師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完好語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后依據(jù)語言活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動的目標(biāo)。最終用多樣的、幼兒喜愛的方式綻開教學(xué)活動。以前開展語言教學(xué)活動，連本次活動屬于哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓(xùn)，不僅知道了某個活動屬于某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的設(shè)計與組織。在以后的語言教學(xué)活動中，肯定要按今日所學(xué)的學(xué)問實施，打造自己靈動獨特的課堂，讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。

在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的美好》后，我也深有感受。我覺得如今的孩子真是太可憐了。如今大部分幼兒園并沒有實施素養(yǎng)教育，成天就是背詩、寫字、做數(shù)學(xué)題，根本沒有戶外活動的時間，還談何嬉戲?!談何歡樂美好?!家長不懂教育理念，莫非老師也可以不懂?為什么還在熬煎孩子們?

另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想說就說，想動就動，這種局面是不是要相當(dāng)高素養(yǎng)的幼兒老師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時，我們幼兒老師該怎么做?

幼兒老師教書育人心得體會篇13

一班級的孩子剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，自我管理的力量差，要想讓他們養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，不是一件簡單的事。于是，在教一班級的這一年里，不敢有一絲懈怠，常和孩子們在一起，總想走進(jìn)他們的心靈，去理解、感受他們；總想走進(jìn)他們的世界，去領(lǐng)會他們的喜怒哀樂。

和孩子們在一起，美好與歡樂就常伴左右。常會聽到這樣的話語：“老師，星期六和星期天，我在家里都想你的?！币矔盏竭@樣的字條：“老師，我愛你！”課間批作業(yè)時，總有小手來敲著背，捏著肩，還會聽到甜甜的聲音：“老師，這樣舒適嗎？”每當(dāng)這時，總有一種美好的感覺充盈心頭。天真的孩子早已忘卻了老師曾那么嚴(yán)峻地批判過他；頑皮的孩子早已忘卻了老師曾那么不耐煩；曾經(jīng)埋怨過他們是那么不懂事。

師愛是一個永久的話題。由于只有愛心才能喚醒童心、滋潤童心。一班級的孩子雖小，但他們稚嫩的心靈是敏銳的。作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷、愛惜每一棵稚嫩的幼苗。師愛是溫馨的，可以潤物無聲。關(guān)愛他們，頑皮的孩子才會感化；關(guān)愛他們，自卑的孩子才會抬頭；關(guān)愛他們，害怕的孩子才會英勇；關(guān)愛他們，愚鈍的孩子才會開化。關(guān)愛孩子，我們的教育才能真正走進(jìn)同學(xué)的心靈；關(guān)愛孩子，我們的教育方可擁有一片濃蔭。

幼兒老師教書育人心得體會篇14

記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對我說：“我可怕中午睡覺，我不想睡覺?！蔽揖蛣裎克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點了點頭，很快就不哭了，就和小伴侶們做嬉戲去了。

到了午睡的時間，我陪她玩了一中午。其次天中午的時候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不情愿去，就是由于可怕中午睡覺?！蔽腋龐寢屔套h?了一下，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。

到了下周的時候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會兒，結(jié)果文文其次天不情愿來上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告知我說：“文文回家告知我說，老師說話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺得我做錯了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡覺，但是必需在床上躺著，不能影響其他小伴侶午休，文文很仔細(xì)地點了點頭，沒幾天她就漸漸融入到集體中去了。慢慢地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的重量是很重的，有時候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子說出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對孩子真正的敬重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地敬重。

幼兒老師教書育人心得體會篇15

幼兒園中傳授給幼兒的學(xué)問都是粗淺的，但是面很廣，包括社會生活和自然界方面的常識初步的數(shù)學(xué)學(xué)問等。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點來進(jìn)行汲取呢？有關(guān)社會生活方面，主要是教幼兒熟悉自己和別人，熟悉日常生活用品，四周的環(huán)境和主要建筑，熟悉四周成人的勞動，有關(guān)國家政治生活的常識。

有關(guān)自然常識方面，主要是教幼兒熟悉天氣和季節(jié)的改變，熟悉常見的植物，動物，懂得有關(guān)平安，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)章，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現(xiàn)象，熟悉常見的水，陸，空交通工具。

有關(guān)數(shù)學(xué)的初步學(xué)問方面，主要是教幼兒熟悉和比較物體的大小，多少，長短，粗細(xì)，凹凸，寬容，深淺，輕重等，熟悉幾何形體，熟悉時間，空間，熟悉10以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減。

有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡潔學(xué)問，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等。

向幼兒傳授學(xué)問時，老師應(yīng)留意所傳授的學(xué)問要詳細(xì)，有挨次，具有科學(xué)性，教育性。

幼兒年齡小，學(xué)問閱歷少，思維詳細(xì)形象。他們對事物的熟悉是從直接感知開頭的，對詳細(xì)，直觀，形象的事物簡單感知。所以，傳授給幼兒的學(xué)問要詳細(xì)，要以感性的東西為主，但不能雜亂無章。

教學(xué)時要留意學(xué)問的挨次性，即由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由簡潔到冗雜，由詳細(xì)到抽象，由已知到未知。挨次化的學(xué)問有利于幼兒形成條理性的思維，在各界學(xué)問的過程中，進(jìn)展智力，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問打下基礎(chǔ)。

幼兒老師教書育人心得體會篇16

每當(dāng)談起美好，我就會想到我那些天真活潑的孩子們，我的孩子就是我的美好。由于我是一名幼兒老師。

小時候?qū)懽魑?，老師命題，題目是“你長大了要當(dāng)······”我大聲的叫賣?????著長大了我要當(dāng)一名幼兒老師。

隨著年齡的增長，爸媽對我的期望很高，要我學(xué)這學(xué)那，我對這些都不感愛好，為了這不知道和家里鬧了幾次別扭，等他們靜下來的時候我告知他們我的想法，爸媽看我那么執(zhí)著也就支持我了。就這樣我如愿以償?shù)倪x擇了自己喜愛的幼師專業(yè)。

幼教生活一晃而過，但在這些年中留下了許很多多一幕幕歡樂而又動人的畫面，它們將永久定格在我記憶最深處。

作為幼兒老師的我們不管我們的年齡有多大，時刻都要保持一顆不老的童心。由于我們每天面臨的是一群天真活潑有著奇思妙想的孩子。讓自己變成童話里的一員，和他們一起向往著美好的生活。

我只是蕓蕓眾生中的一員，我更是一名老師，老師的本分和情操可以擊退一切私心雜念，還一個干潔凈凈的靈魂給自己。

我對自己說：由于有每天這24小時，我很美好；由于有一顆感恩的心，我很美好；由于能悄悄的享受生活，我很美好；更由于有那么多可愛的孩子喊我老師，我很美好；我的青春屬于孩子們，我很美好；成為了一名幼兒老師，是我這一生的最大美好。

幼兒老師教書育人心得體會篇17

我班的小不點壯壯聰慧伶俐、活潑可愛，但卻是個“搗蛋鬼”。一會兒把小伴侶打哭了，一會兒搶小伴侶的玩具，一會兒折樹枝、采花葉，一會兒又把尿撒到小伴侶的腳上。說他“無惡不作”一點也不過分。為此，我們班三位老師使出渾身解數(shù)，費勁心機，卻收效甚微

今日午睡時，小伴侶們把鞋子脫在走廊內(nèi)走進(jìn)了寢室，壯壯最終一個脫鞋子。他看到小伴侶都進(jìn)了寢室，便拿起了一雙女孩的涼鞋，剛想把鞋子扔出去被我看到了。我靈機一動，何不表揚他一下呢?于是我笑著說：“壯壯，你是不是想把小伴侶的鞋子拿出去曬曬太陽?”這個小機智鬼說：“我看到這鞋子上有水，想放到外面曬曬。

”我順勢表揚了他一翻，然后把一朵小紅花貼到了他的手背上，對他說：“壯壯這么懂事，你看，小紅花都笑了?！彼直成系男〖t花興奮的笑了，睡覺時臉上還始終掛著微笑。

從這以后，我每次看到他有要搗亂的苗頭，都會“變壞為好”準(zhǔn)時表揚他。如看到他要打小伴侶，我會說：壯壯真是講衛(wèi)生的好小伴侶，要幫小伴侶把身上的土拍潔凈;看到他想摘花我會說：壯壯要給花捉蟲子，大家要向他學(xué)習(xí)喲;看到他搶小伴侶的玩具我會說：壯壯要把自己的玩具跟小伴侶換著玩……每次還要獎給他一個小貼圖。

在我有的放矢的表揚中，壯壯漸漸改掉了壞毛病，連他的家長也反映他在家表現(xiàn)越來越好了?？洫勑“閭H是特別必要的，我們不要吝嗇表揚?！昂眯“閭H是夸出來的”.這以后我始終用這句話指導(dǎo)我的教育實踐。

幼兒老師教書育人心得體會篇18

XX年3月，我在佳語幼兒園進(jìn)行了為期半個月的實習(xí)，在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來充實學(xué)問，彌補缺口。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠如今學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實心，換取全部人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實習(xí)，我更加堅決了自己的選擇。

幼兒老師教書育人心得體會篇19

師德師風(fēng)對一個老師來