教學實習心得體會集合七篇

Word第第頁教學實習心得體會集合七篇教學實習心得體會篇1

作為一名在校高校生，我很榮幸能到坡莊學校參與本次老師實習，這次學校支配的實習時間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學問，都是書本上所學不到的學問，是一次寶貴的實習機會。信任對我們以后的工作會有很大的關心。

首先，專業(yè)學問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為同學傳播專業(yè)學問的，假如專業(yè)學問教不好，其他一切都是空談，所以我的實習過程中始終謹記不要犯學問性的錯誤，誤導同學。在每次上課前都把備課中的學問認真檢查一遍，確認無誤后再教給同學們，所以我認為專業(yè)是根本，是基礎?；A不牢，紙上談兵是沒用的。

其次，有種感覺就是書到用時方恨少。老師最好有淵博的學問，由于有了淵博的學問老師才能把課講得生動好玩。在課堂中同學們時常會提出一些自己不懂得問題，需要任課老師準時的回答，假如你擁有淵博的學問就不會被同學隨時消失的問題所難倒，在我看來學習學問理應是一件特別有意思的事情，任何一門學科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今日。但老師在自己把握這些學問的基礎上再讓同學愛好盎然、滋滋有味地把握這些學問卻絕非易事。能否讓同學歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必需有淵博的學問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。

再次，要以一顆仁愛之心去對待同學?！皣缼煶龈咄健边@句話在我看來是不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥肯定要苦口呢？為什么忠言肯定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平常的教學工作中要多考慮同學的感受，不能老是以“為同學著想”為借口去做一些損害他們的事。老師首先要清晰學習不是同學的全部，他們還要學會生活；教書也不是老師工作的全部，他們還要學會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關愛同學，就能讓同學的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命??！

最終，老師心中要布滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育同學呢？每個人都應當有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育同學如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力氣和正義力氣。

在坡莊學校老師實習期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了老師的數(shù)學課，老師用嬉戲的方式導入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當?shù)?、勝利的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實屬不易。老師用嬉戲的方式進行導入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導到課堂上來，以便教學的順當進行。通過反復創(chuàng)設不同的情景，反復的練習減法。對于低班級的同學，反復是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控力量也是很強的，能依據(jù)同學、課堂的進展趨勢敏捷的進行教學，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的苦惱都風消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特殊膽大，面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去仔細的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假如能說開，就會避開許多不必要的猜想和誤會，對學校生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的學校老師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個行業(yè)，對得起學校實習老師的身份，在實習生活中好好表現(xiàn)，把理論學問充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值表達到最大化。

此次實習是我人生中的第一次參與教育實習，我想它會成為我人生中的一次重要的回憶，無論何時我都不會遺忘我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們，是他們讓我在坡莊學校的這段日子里過得充實，是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、燦爛多姿。我想以后我選擇什么樣的工作，在坡莊學校實習的這段日子我會始終記在心底，無論何時我都不會遺忘在坡莊學校的這些個同事們，他們以寬容和仁愛之心對待我所犯的錯誤，鼓舞我缺失的士氣、激勵我淪喪的斗志、安慰我受挫的心靈，使我布滿信念的站在講臺上。在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，我想在離別時刻我們會依依不舍。

以上就是我在坡莊學校作為一名學校老師實習期間的心得體會，總的來說，這次實習讓我受益匪淺。

教學實習心得體會篇2

我們到槐陽已經(jīng)有一月有余，受到過很多老師的照看，其中也包括兩位名師，我們倍感榮幸能接受他們的聽評，在這過程中他們給了我們很多珍貴的看法。

本周兩位名師聽了兩個小組成員的，他們兩位有自己的優(yōu)點，也有自己的缺乏之處，名師都一一指出，一針見血，給我們教學上帶很多實際的教學指導。

第一點，在上時自己應當先克服緊急的心理，而這緊急的心情大部分的因素都應當是自于對教材的不熟識，所以在備的時候必需要好好的研讀教材，把教材涉及到的每一個學問點都應當備到，并且要盡可能多的去設想同學能夠遇到的每一個問題。當同學提出問題時，假如是自己不會的，不確定的，不要草率的給出自己不認為正確的答案，可以留作后思索題，或者說下節(jié)再商量，這樣更有利于自己與同學之間的溝通。

其次點，在上時要擅長把問題拋給同學，讓同學自己去解決問題，在解決問題的過程中培育同學的力量，在這個過程中同學也會漸漸的養(yǎng)成自主學習的習慣，并且會激發(fā)同學在學習的過程中不斷發(fā)覺問題，主動的探究未知的學問。而且在提出問題的過程中，要看自己的問題與本節(jié)的內容相符程度，這屬于問題串教學方法，同學帶著任務去學習本節(jié)的學問內容，有目的的學習。

第三點，同學其實特別盼望自己與老師能夠溝通，可是自己似乎給同學帶了一種距離感，與同學的互動較少，因此，在下或者上都要與同學多溝通，關注他們學習的同時也要關注他們的生活以及他們的心情，給他們一種親切感，這樣他們才會聽你的.，上才不會搗亂。

第四點，上也要像開一個隆重的晚會一樣，要有儀式感。比方說最簡潔的上喊起立，這個環(huán)節(jié)看似并不重要，其實是在向同學發(fā)出信號，告知他自己要上了，這也是對堂，對老師的一種敬重。

第五點，上肯定要維持好紀律，假如沒有紀律保障，那么即使你的講得再好，同學也不肯定能學會，并且對于堂上的任務肯定要有檢查，以免同學渾水摸魚。

最終，對于自己不是特殊熟識的學問或者少有接觸的領域，自己應當下更大的功夫去把它解決，信任自己有無限種可能，不止只是滿意與當前，只始終接受一種挑戰(zhàn)，然后漸漸歸于平淡，生活不止一種顏色，發(fā)覺自己，感謝每一個經(jīng)受，不斷前行。加油吧，每一位未的人民老師！

教學實習心得體會篇3

這個秋季別出心裁，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，由于這里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對同學們的一無所知到深化了解同學、并針對問題同學而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學技能的提高和班主任工作力量的增添。這是主動與指導老師相互探討的成果，是常常與隊友相互溝通心得的進步，也是主動與同學們相互溝通溝通的盛果。

在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異樣豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝愿。

教學心得

從見習的第一個星期開頭，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)覺身為老師，會常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固學問等便必需科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。

1、教學狀況：教學課堂常常沉悶，不少同學一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：如果教學課堂學習氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會匆忙地將主因歸結于同學基礎太差，或同學學習主動性低、或同學假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡單忽視自身問題。我認為，教學課堂常常沉悶，老師的責任更大，主要問題并不在于同學。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設計每個教學環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學學習的主動性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參加到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!

當我剛開頭語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清楚，語言表達是否精確、流暢，有沒有犯學問性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個學問點該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，同學的主動性和主動性呢?”。也正如指導老師點評那樣;“這樣講課當然不錯，但老師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學最重要的是引導同學主動去學，主動去參加，這樣才能真正到達教學效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

詳細如何才能發(fā)揮同學的學習主動性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：

(一)上課開頭的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時，發(fā)覺座位上的同學無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學機靈了：或可以請同學們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(老師念口號，可陪同學做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導入預備一個與教學內容相關的好玩故事或有益笑話，或設針對課文奇妙地設置懸念，引發(fā)同學愛好，并引導同學自我探究?？傊?，想方法提起同學愛好，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。

(二)進行課文教學之時，老師要做個高超的漁夫，邊拋問題邊引導，以同學自主探究為主，最終收網(wǎng)總結。每個同學的留意力最長可以集中二非常鐘左右，如果課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學思路一個勁地講下去的話，同學簡單疲乏或分神，教學效果必定不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以同學為主導，探究發(fā)覺問題，并最終共同解決問題。

例如老師分析曹操《短歌行》內容和主旨時，可以將“反復表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”——“詩人為何而憂?”——“詩人如何解三憂?”——“全詩表達的思想感情如何?”串聯(lián)起來。同學在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內容過程中，與同學和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動，最終在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終需要做的是著重分析課文重點、難點內容，訂正同學錯誤的思索方法和有偏誤的觀點，鼓舞良好的學習看法和方法。

2、教學狀況：同學“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀

狀況分析：不知不覺，這已成了部分同學的真實寫照，也是同學向老師反饋教學效果的常用語言。的確，有些同學多次懊喪地反映，“老師，上課我似乎聽得懂你講的內容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，當然有同學因素，例如同學上課未能真正理解重點學問或公式原理的內涵，或是課后沒有好好復習穩(wěn)固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學過程。

教學實習心得體會篇4

那天去聽了三級部〔七班級20個班，分為三個級部：1-4班為一級部,-12班為二級部，1-20班為三級部〕地理老師周瑞婷周老師的地理，其實實習學校是給我支配了指導老師的，但是由于我指導老師家里出了一點狀況，所以她如今請假了不在學校，我就聽不了她的，我就只能自己根據(jù)自己的方式給同學們講，但是我感覺我自己在上的過程中存在許多問題，對于重難點把握不太準，所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師，主任幫我找了這個老師，讓我先去聽聽她的。

周老師講的是七班級下冊人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了，該有的教學環(huán)節(jié)〔復習，自學，回顧，作業(yè)等〕都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給同學自學時間并要求同學按要求在書中找出學問要點。這一點我在上過程中做得不夠好，雖然有讓同學自學的環(huán)節(jié)，但是目標不明確，很簡單讓同學把握不住重點，而且自學時間不夠自學效率不高。同學自學完后周老師就找同學說出問題的答案，并把書本上的重點在黑板上寫出，不是讓同學在書上畫線一畫了事，這樣同學們上即使沒有準時做完筆記，后也能再補充一下。一堂基本上是用一半的時間講，剩余時間用準時穩(wěn)固剛剛所學，這一點周老師在時間支配上比我周到，我自己在上過程中總是感覺時間不夠用，一堂下想講的內容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。

雖然只聽了周老師一節(jié)，但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講的過程中引導他們復習之前所講所學的內容，這樣做能讓他們知道前后所學內容之間的聯(lián)系，而且還能幫他們起到復習的作用。還有一點我會在講新的過程中適當給他們做一些與生活相關的拓展，或許我如今剛開頭正式上這個尺度會把握不夠好，但是在以后的教學過程中我會始終連續(xù)這個習慣并且盡量使我的拓展對同學說不是壓力而是學習的動力。

聽完周老師的后讓我明白了，作為一個實習老師、一個剛剛步入老師生涯中的實習生，要想做到像其他閱歷豐富的老師那樣講，把一堂的內容講得既清楚又簡潔易懂，我還有好長的一段路要走。在教學過程中自己要學會歸納總結好的教學方法，擅長借鑒好的教學方法，而且在教學過程中對待不同的班級應當用有差異的教學方式方法。在接下的教學過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下的日子里盼望自己好好加油成為自己抱負中的老師。

教學實習心得體會篇5

這次的頂崗實習，是對我們的一次考驗，在考驗的過程中，確定會有歡樂和挫折等著我們，歡樂會讓我們更有力氣地堅持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會有著我們意想不到的結果，是以后工作閱歷，亦或是閱歷過后的勝利，這會比任何物質都更有價值。

挫折之一——老師技能展現(xiàn)大賽，它教會我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時候越想贏、太看重輸贏，反而結果往往不盡如人意，沒有人能永久幸運。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮勝利或失敗，至少我們還年輕。當你真正享受過程的時候，結果其實并沒有那么重要。以講課為例，當你自己享受其中的時候，不自覺就會激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們如今最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感猶如肥沃的土壤，學問的種子就播在這土壤上”，對于課堂教學我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關注所教的內容，只自顧自地講可能只會事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒適，作為老師，只要我們上了講臺，就要精神煥發(fā)，神采飛揚。我們應當要對工作布滿愛好，對同學布滿愛心，愛崗敬業(yè)的老師就會有激情，有激情的老師就會感染自己的同學。這種激情在于老師喜愛自己所教的學科，并能深化體會教學內容，將感情融于整個教學過程，以情動人，引起同學的共鳴。這是我最大的感悟。

除此之外，我覺得還是沒有做好充分預備，究竟試講課堂設計是競賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時間進行預演，沒有很好的把控時間。但是在有限的時間里完成這樣一個思路清楚，亮點突出的教學設計，我給自己打總分。從第一次說課被老師指出許多問題，到如今5分鐘完成一節(jié)結構完好的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點一滴的進步。試講環(huán)節(jié)稍消失失誤，沒有精確把握時間，亮點沒有出來，板書設計也沒有完好呈現(xiàn)，雖有圓滿，但也無悔。試講時間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內容，盡快融入到授課氣氛當中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設定一個教學目標，總想面面俱到，結果簡單分散精力，把一件事情做好就算勝利；最終自己肯定不要亂了陣腳，試講時往往沒有同學協(xié)作你，不要慌，不要絕望，信任自己也能撐起一片天。

我信任在今年，我們都有所收獲。我們不會再像大一那樣懶床，不會再像大二那樣拖拉，生活上不會再喊苦，學習上不會再喊累，由于我們踏上了頂崗實習的道路，我們不會再厭煩課堂，在這個收獲的季節(jié)，會少一點懶散，會多一點勤奮。

教學實習心得體會篇6

有名教育家陶行知曾說過：“培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點，區(qū)分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育?！蓖瑯永蠋熃淌诘拿恳粋€科目都有不同的教學方法，而作為老師的我們必需從教學的各個方面嚴格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。

教學內容是重點，教學設計很重要

首先我們要搞清晰一個概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和進展起來的一種新型教學資源，需要在較短的時間內講清晰一個學問點，而不是任憑拿起一個學問點就開頭講給同學。所以微課選題很重要。其次關于課堂設計，我們要始終站在同學的角度看待問題，要思索是否我們的授課同學真正聽懂了，聽明白了，我們的授課是否具有規(guī)律。所以選題很重要，設計要新奇。

老師體態(tài)很關鍵

老師面對著同學授課，所以老師自身的風貌很重要，包括個人的穿著，教態(tài)，語言語調等等。首先教態(tài)是需要我們長時間去培育和形成的，所以在實習期間，我們應多多去培育自己這方面的技能，更多的通過聽課來取長補短，虛心向優(yōu)秀的老師們學習。其次老師說話要抑揚頓挫，要有節(jié)奏感，頻頻的語調會使同學丟失聽課的愛好?？傊蠋煹捏w態(tài)是需要我們長期進行學習的。

把握技巧，揚長避短

講課一方面需要有仔細的看法，但是技巧的把握也很關鍵。例如，板書的設計，假如自己寫字不是特殊規(guī)范，可以適當削減板書的書寫，把內容呈如今ppt上，但是必要的板書不行缺少。其次，老師要采納合理的教學方法，充分調動同學的主動性，實現(xiàn)師生的主動互動。

良好的心理素養(yǎng)需要不斷地熬煉

一個人的力量是可以通過后天熬煉提高的，誰都不是生來就是強者。機會永久是給有預備的人，我們需要抓住機會，但更需要好好把握機會。所以心理素養(yǎng)不好沒有關系，關鍵是我們要在以后大膽地熬煉自己，經(jīng)受就是成長，逆風的方