教師教學(xué)心得體會(huì)模板集錦四篇

Word第第頁教師教學(xué)心得體會(huì)模板集錦四篇老師教學(xué)心得體會(huì)篇1

老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，直接影響著同學(xué)們的成長，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。多年的教育實(shí)踐，使我堅(jiān)信：師德愛為先。由于愛同學(xué),才會(huì)公平對待每個(gè)同學(xué),不用言語行動(dòng)損害同學(xué);由于愛同學(xué)，才會(huì)理解同學(xué),擅長與同學(xué)溝通;才會(huì)信任同學(xué),信任每個(gè)同學(xué)通過教育都能夠成才。老師只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

老師的愛可以表達(dá)在方方面面，下面我把教育同學(xué)做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做以小結(jié)，與大家共享：

一、身教勝于言教

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”學(xué)校老師在同學(xué)心目中有著崇高的地位，老師的一言一行都在有意無意地影響著同學(xué)，同學(xué)就像老師的影子一樣無時(shí)無刻不伴隨著老師。老師的身教經(jīng)常比言教還能起到作用。

老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，老師肯定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的聲威，人格的力氣，令同學(xué)所尊敬，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動(dòng)地影響教育同學(xué)，使他們健康成長。

老師是同學(xué)心目中的一面旗幟，是同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的典范。因此，老師的行為舉止，對于引導(dǎo)同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。在日常的學(xué)校生活中，我時(shí)刻留意自己的言行：要求同學(xué)做到的，我必需自己先做到。升旗儀式開頭了，我會(huì)嚴(yán)肅地站在隊(duì)伍前面，目送國旗緩緩升起；與家長和老師溝通時(shí)我的言談也要表現(xiàn)得得體大方；要求同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生，看到地上有紙，我會(huì)彎腰主動(dòng)撿起；同學(xué)有困難，我也會(huì)主動(dòng)伸出救援之手……在孩子們的眼里，老師是完善無缺的典范，老師要留意自己的言行，凡是要求同學(xué)做到的，老師首先做到，這對同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

二、注意對同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育

習(xí)慣就是指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐，逐步養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)督的生活方式和行為。習(xí)慣是一種省時(shí)、省力的自然動(dòng)作，良好的習(xí)慣是行為的最高層次。

作為教育工，我們都知道，要從小培育同學(xué)良好的習(xí)慣，然而由于多年來始終沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，老師們大多潛心討論的是學(xué)問的傳授，關(guān)注的是同學(xué)的分?jǐn)?shù)，同學(xué)良好習(xí)慣的培育，也只是講著重要，干這次要，忙時(shí)就不要了。我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，老師為同學(xué)作業(yè)中寫錯(cuò)的某些內(nèi)容、上課時(shí)回答下列問題不精確而大聲斥責(zé)，卻很少看到一些同學(xué)的壞習(xí)慣會(huì)引起老師那樣高度重視，關(guān)心加以訂正。學(xué)問的'理解可以隨著年齡的增長、認(rèn)知水平的提高漸漸被接受。一個(gè)人一旦形成了不良習(xí)慣，沒有十倍百倍力氣，很難加以轉(zhuǎn)變，不良的習(xí)慣將會(huì)鑄成人生中的大錯(cuò)。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇2

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級(jí)評(píng)委對每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺，如今就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

參與這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動(dòng)，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù);同樣精致的器材使用也讓我心動(dòng)!如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運(yùn)用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習(xí)，歡樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團(tuán)結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說老師的語言、組織

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言以及引導(dǎo)的方式，對同學(xué)回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語去激勵(lì)同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級(jí)同學(xué)，評(píng)委也將懷疑的問題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，是否符合二班級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準(zhǔn)時(shí)解決課堂生成性問題

不少老師的課堂教學(xué)過程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中消失的生成性問題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消失的挺髖夾肘這個(gè)問題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們許多頂不上去，假如這時(shí)發(fā)覺了問題重點(diǎn)的再去解決它，我信任這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達(dá)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動(dòng)的課中，有位老師設(shè)計(jì)了許多的板子讓同學(xué)進(jìn)行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課;有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，實(shí)行不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評(píng)比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次心得體會(huì)如有不當(dāng)，請同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇3

12月27日至28日我有幸參與了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)，分別深化三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩〔26日沒有參與二中的常規(guī)教學(xué)觀摩〕，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包涵，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

一、辦學(xué)要有新理念，新措施，新行動(dòng)

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探究，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少才智和行動(dòng)，三中的全部教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探究。天上不會(huì)掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

二、詳情確定成敗，精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)必定需要

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成果感到非常贊嘆，從他們展現(xiàn)的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面，每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手，從詳情上考核，將繁雜的教育過程具體登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，同學(xué)錯(cuò)題集的建立，聽課評(píng)課，同學(xué)成果分析等方面，都有具體記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、詳細(xì)的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”，把詳情抓“嚴(yán)”,把過程抓“實(shí)”，細(xì)心組織、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向勝利。

三、以同學(xué)為本，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展始終是課堂教學(xué)改革核心

三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，到處都突出了同學(xué)的主體地位，強(qiáng)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式〔自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)〕，同學(xué)的“錯(cuò)題集”，又是同學(xué)學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)模式。同學(xué)的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上同學(xué)有時(shí)是學(xué)習(xí)者，有時(shí)又是組織者，小組合作開展得有聲有色，同學(xué)是真正的主角，同學(xué)是課堂中真正的仆人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的勝利。

四、校內(nèi)文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的表達(dá)

文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校分散力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)覺大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個(gè)角落的布置，都是細(xì)心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。同學(xué)的優(yōu)秀作文展現(xiàn)，書畫作品展現(xiàn)等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到同學(xué)的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。同學(xué)在這樣的氣氛中，自然會(huì)感到學(xué)校是美好之所。

五、幾點(diǎn)思索：

感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的勝利之道，反思我校的教育實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動(dòng)，在進(jìn)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

〔一〕要以內(nèi)涵進(jìn)展作為學(xué)校今后進(jìn)展的方向

通過觀摩，我深深的意識(shí)到進(jìn)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)進(jìn)展才能走出新路子。不進(jìn)展和進(jìn)展慢都意味著落后，肯定要意識(shí)到進(jìn)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)固樹立課改意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力進(jìn)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。

創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，我們要做的工作還許多，需要思索解決的問題還許多，比方，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要仔細(xì)思索的重大問題。要進(jìn)展就必定有阻力，要改革就必定有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個(gè)長期的、艱辛的和不斷改變的過程，我們必需看清差距，負(fù)重前行，以百倍的信念，迎難而上，加快進(jìn)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力氣。

〔二〕必需持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必定和時(shí)代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分熟悉到課程改革的冗雜性和長期性，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，老師是關(guān)鍵。同學(xué)進(jìn)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。老師則要充分熟悉課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信念。老師作為學(xué)問的傳播者，不僅要把學(xué)問傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注對同學(xué)技能、情感、看法和價(jià)值觀的培育。要充分表達(dá)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實(shí)際，連續(xù)在八班級(jí)推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅(jiān)決不移地走課改之路。

〔三〕學(xué)校管理要到達(dá)規(guī)范化，科學(xué)化，向獨(dú)特化進(jìn)展。

一所學(xué)校管理水平的凹凸，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的緣由，也在于此。我校要主動(dòng)學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加規(guī)范，精細(xì)、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)老師的主動(dòng)性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著獨(dú)特化的和諧進(jìn)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。

〔三〕以教研促教學(xué)，努力提升老師專業(yè)進(jìn)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于老師，所以老師的成長關(guān)乎學(xué)校的進(jìn)展。我們必需以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要仔細(xì)貫徹每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)，而且主動(dòng)開展課題教研活動(dòng)。切忌外表化、形式化，要把老師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，同學(xué)是否能夠發(fā)覺并解決問題等作為老師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察根據(jù)，有打算地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體，實(shí)行強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)老師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖龠M(jìn)展。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇4

在車陸學(xué)校任教三年來,我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校階段英語老師,在工作中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開展。為使今后工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對三年教學(xué)工作作出總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

我不但同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容不同及同學(xué)的實(shí)際狀況,針對三班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同,在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量,還讓同學(xué)仿照教材說英語,培育同學(xué)語音語調(diào),三班級(jí)是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問。仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問要點(diǎn),歸納成集。

二、提高課堂教學(xué)技能

增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主作用,基本做到了讓同學(xué)學(xué)的簡單,學(xué)的輕松,學(xué)的歡樂;留意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,以舊引新,活動(dòng)的設(shè)計(jì)表達(dá)梯度和層次讓每一位同學(xué)在感知、實(shí)踐、參加、合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),體驗(yàn)到勝利的喜悅,讓各層次的同學(xué)都得到提高