教師培訓心得體會匯編七篇

Word第第頁教師培訓心得體會匯編七篇老師培訓心得體會篇1

三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特殊是他們的工作氣氛、團隊合作意識、良好的讀書氣氛、以及對同學和家長的耐煩細心，深深的感染了我們在座的全部老師，會場清靜，大家都傾聽著他們的教育經受，即使坐了很久也不覺得累，完全沉醉在老師們講座的內容中。

在XX，做一名腳踏實地工作的老師。從講座中感受到每位老師對待教學工作的仔細，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心討論文本，把團隊的力量發(fā)揮最大化，在互相溝通中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級同學的教學方法，這不但有利于同學的學習，也有利于老師自身素養(yǎng)的提高。

在XX，做一名讀書的老師。名師們條理清楚的表達，富有幽默的語言令人敬佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播學問的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氣氛必是深厚的，老師肯定是帶頭讀書學習的，才會感染同學。一個有讀書習慣的老師，他的氣質、性情都會有所提升，自然會贏得別人的敬重。

在XX，做一名不斷學習的老師。對于剛剛由外校調入的老師，我是一名新人，一切都要從新開頭，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟識四周的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。

老師培訓心得體會篇2

我有幸參與了這次河南省中學校老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、對職業(yè)有正確認知

不管老師的社會地位、經濟地位如何，應當以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研力量，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實問題；這次老師遠程培訓也給我們供應了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，互相溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

二、細心鉆研、打造化學高效課堂

課堂教學是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學在老師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的主動性、主動性，培育同學的想象力、制造力，進展他們思維，杰出完成教學任務，提升同學力量。高效課堂的實現(xiàn)，還必需仔細輔導同學才能取得良好的教學效果。

三、提高了教學技能

課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。

1、為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索；

2、為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精；

3、為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和同學溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。

4、專業(yè)學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新；

5、教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象；

6、師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧。

學習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進行溝通，我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

老師培訓心得體會篇3

為期三個月的培訓立刻結束了，這次老師培訓的內容非常豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、高校教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學閱歷的老老師的教學示范課和新老師的現(xiàn)場教學示范課。通過仔細的培訓在寶雞教育學院這次的培訓，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來說，這次培訓就像是一盞啟明燈，指引著我即將前行的方向。

1、為人師者，定當有“識”。

這里的“識”指的是學問。培根說“學問就是力氣”。我特別贊同這句話。作為一個老師，只有擁有充分的學問，老師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信念去教人，才能使同學足夠信服你。

因此，我們要不斷的對自己充電，在教學的過程中不斷的進行自我學習。這個社會是一個競爭很激烈的社會，你只有不斷提升自己，才能適應這個社會。就如達爾文的自然選擇學說一樣。所以，作為老師，雖然是一個比較穩(wěn)定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強自己，從各個方面提高自己的學問，提高自己的見識。自己視野廣，才能開拓同學的目光，為祖國的花朵供應更好的教學。

2、為人師者，定當有“質”。

此質即素養(yǎng)。我們經常聽說這么一句話，身教勝于言教。而當今社會又是一個各方面綜合高速進展的社會，對人才的要求是特別高的。其中一點就是有素養(yǎng)有道德。人才的培育主要途徑就是通過我們的學校，我們的老師教育而成的，那么老師的主導作用就相當重要了。因此，作為一名合格的老師就應當提高自身的綜合素養(yǎng)，以身育人。記憶特別深的就是一位老師給我們講了這樣一個例子。假如你成天給同學講道德講素養(yǎng)，講要遵守交通法則。但假如你自己不遵守被同學恰巧觀察，那么你這些強調還有用么？師德師風對一個老師特殊重要。由于，老師是同學行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風的表達。

3、為人師者，定當有“度”。

這里的度，指的是容忍度。我們內心要有一個氣球，要能裝下同學的錯誤，然后漸漸打開一個縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個氣球才能再有內存，承受下一個的錯誤。這得從我們數(shù)學班那次班內主題“你是怎么當班主任的”講起。好多有閱歷的老師都與我們共享了自己當班主任的閱歷。但這些老師的閱歷都有一個共同點，就是能容忍同學的錯誤。有一位老師說的特別棒，當同學犯錯誤的時候，我們也要想想我們曾經也年輕過，也曾經當過同學，也曾經犯過錯誤。此時你的怒氣或許就會削減了很多，對同學的損害也能大程度降低。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個過程不要自己悄悄承受，要卡準時間與同學進行心理溝通。分析同學犯錯的緣由，切忌不要批判他。分析直到同學自己熟悉到自己的錯誤。然后循循善誘，對其進行正確引導。這樣才能從根本上訂正同學的錯誤，避開下次再犯錯。

4為人師者，定當有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我始終把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時候看到教我們的老師那么“威嚴凜凜”，我就樹立了這個幻想。四年前，當我依舊選擇師范這個專業(yè)，我感覺自己的夢圓了一點。四年我不斷堅持自己的抱負，仔細學好每門專業(yè)課，為以后從事這個行業(yè)奠定了肯定的基礎。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝死蠋熯@個行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒有接觸班級同學，但我仍舊對此布滿了肯定的憧憬。

小時候，我幻想成為一位老師；

中學時，我仍舊堅持；

高校期間，我從事了師范專業(yè)；

畢業(yè)了，我成為了一位老師；

如今，我幻想成為一位好老師！

因此，我要不斷努力，不斷加強自身素養(yǎng)，不斷充實自己，堅持幻想，勇往直前！

除此四點，這次培訓中關于高校課堂方面學問的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)分就是主體換位，傳統(tǒng)式以老師講授為主，高效是以同學互動為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓同學變得主動起來。對全班同學進行分組，但不是我們傳統(tǒng)那樣，前排同學與后排就那樣死板的組成一個小組，進行商量。這樣子其實沒有進行勻稱安排，應當是每個小組里面安排有學習相對好的，相對差的，已好互補互助，同時那些不活潑的和活潑的也應勻稱安排到每個組。這樣的組就能很好的進行商量。這次教育改革我覺得特別好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個有力量有思想有內涵有學問的人，而不是純粹一個書呆子。而且我們去金陵中學進行影子培訓中一位老師在培育同學主動性這方面就做的特別好。他不斷的調動同學讓他們主動的思索發(fā)覺解決問題，循循善誘加深同學印象。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓是我的心情久久不能安靜，我認為這是一次特別有意義和有價值的學習溝通。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應當是一個討論者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，依據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展現(xiàn)教學的真實面貌。通過這次崗前培訓，我對老師這個行業(yè)有了更深的熟悉，我對如何做好老師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃，特別感謝教育學院給了我這次深遠而有意義的培訓，讓我以后能更好的去從事教育這份工作！

老師培訓心得體會篇4

老師培訓項目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過特地設立的項目團隊全程的動態(tài)管理、多維協(xié)調、多方協(xié)作，高效率地進行項目的打算、組織、評價與掌握，實現(xiàn)老師培訓的高質量。項目管理有別于一般意義上的培訓管理，需要：明確老師培訓項目的主要內容;對老師培訓院校和機構的培訓者進行專項培訓;指導支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機制制度;建立項目管理績效考評體系，實施專業(yè)化管理。

老師培訓項目管理自身的獨特之處，主要有：

1、項目具有肯定的“復制”性。老師培訓項目是面對的培訓對象是老師，老師專業(yè)方面的共性確定了在某個特定階段，培訓目標、內容、模式和方式等方面具有較強的相像性;老師隊伍人數(shù)眾多，某一個項目難以一次性掩蓋全員;上一次的項目成果，可以直接為下一次培訓所采納，或者改良和優(yōu)化。

2、項目組織受體制、、機制、制約。承當老師培訓項目的單位：以院校和各級老師培訓機構為主體。院校和各級老師培訓機構的科層制管理體制，以及相應的機制和制度等，使得“柔性組織”難以到達最正確的執(zhí)行狀態(tài)。如，管理者和培訓者同時擔負著本職工作，不行能全身心于培訓項目，且項目績效只是其崗位績效的一部分。

3、效果考評的綜合性和延時性。老師培訓項目的主要目標是通過提高老師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，提高教育教學質量。而考評培訓項目對參訓老師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平的干預效果，需要綜合采納作業(yè)評定、考試、專業(yè)對話和行為觀看等方法。而考評其是否促進了教育教學質量的提高，則需要在項目結束一段時間之后實施“實踐性”考評，方能比較精確。

4、多維協(xié)調、多方協(xié)作。協(xié)調方面，由于培訓對象來自學校，其管理主體是各級教育行政部門，培訓院校和機構必需協(xié)調好政校關系。由于人事管理渠道不同，項目組織更多的精力消耗在此。同時，由于院校和機構編制固定，成立“臨時性”的項目組織往往形同虛設，假如不是院校和機構的負責人擔當項目經理，在多方協(xié)作上就可能效果較差。

老師培訓項目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過特地設立的項目團隊全程的動態(tài)管理、多維協(xié)調、多方協(xié)作，高效率地進行項目的打算、組織、評價與掌握，實現(xiàn)老師培訓的高質量。項目管理有別于一般意義上的培訓管理，需要：明確老師培訓項目的主要內容;對老師培訓院校和機構的培訓者進行專項培訓;指導支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機制制度;建立項目管理績效考評體系，實施專業(yè)化管理。

老師培訓心得體會篇5

這學期我有幸參與20xx年甘肅省中學校骨干老師遠程培訓，成為慶陽小科三班一員，除準時參與上課，準時上交作業(yè)，主動探討問題外；在學習過程中，，我深刻感到學習理論學問的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓同學喜愛、家長認可的好老師。通過這次培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏；更感受了不同風格名師的風采，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的`學問內涵，給了我詳細的教學指導，使我的教育觀念進一步得到更新；同時，觀賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國培的激情，以主動飽滿的工作熱忱投入到教育教學中去，努力為實現(xiàn)同學全面健康歡樂進展而努力奮斗。通過培訓也有一下幾點感受：

一、老師要有良好的師德師風，做一個美好的人

新時期，新型師生關系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到，老師只有在促進同學全面進展上下工夫，當好人師，為同學樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學”。學高為師、身正為范，人格是老師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。始終以來，我都堅持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細踏實地干著自己的工作。我認為要想勝利地對同學進行素養(yǎng)教育，老師首先要加強自身的道德修養(yǎng)，成為同學的表率。老師的品德對同學具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風正派，情趣高雅，胸襟寬廣，同學就會由衷地敬重、愛戴老師，進而發(fā)自內心地主動接受教育，內化自身的學問力量和覺悟，這正是素養(yǎng)教育所要求的。

我認為做老師是美好的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。只要老師是一個美好并歡樂著的人，才會讓同學感受到美好并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的美好并歡樂的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會寬容同學，在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關心，少一點指責、批判；多一份寬容、耐煩，少一點責難、懲處！只有不斷去充實自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠，這樣才會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉化

通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以同學為本，面對全體同學，關注每一個同學的進展，教學評價要促進全體同學的終身進展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會進展的需要，與時俱進。同學的認知水平不同，獨特進展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關注少數(shù)人的力量培育，放棄對大多數(shù)同學的培育，阻礙同學獨特進展，這與國家的進展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的國策不相符。

同時老師角色也應當發(fā)生改變，由權威者轉向參加者、激勵者，進而成為同學學習中的合關心者，甚至可以交伴侶，旨在培育同學創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權威、師長的架子，以一個一般參加者的身份與同學共同討論、共同探討教學中的各種問題，使同學勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權威。由教書匠轉向專家型將來教育需要“專家型”的老師，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。因此，我們全體老師要轉變教育理念關注每一個同學的進展，關愛每一個同學的成長，關懷每一個同學的生活學習，為促進全體同學的全面健康進展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉變教育教學方式

老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學，就必需提高自己的個人素養(yǎng)?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的愛就是要關心同學克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多關注的是同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量。

在這次培訓，我深刻熟悉到當下轉變教學方式的重要性，要以同學為主體的探究式教學方式轉變同學被動接受學問的教學方式。要讓同學通過自主探究式學習，促進同學學習方式的轉變，提倡同學自主學習，合作學習，探究式學習。我們的同學不是被動地接受學問，而是主動地參加到探究學習活動中來，親身經受科學探究的過程，了解學問的形成過程，主動去構建學問。主動挖掘同學的潛能，培育同學創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學在探究學習中獲得勝利的體驗，符合時代進展的要求，有利于培育同學終身學習的意識，促進同學的終身進展。因此，老師要轉變角色，以同學為主，做同學自主學習、合作學習的促進者。

四、老師要不斷提高業(yè)務水平，把握如今教育技術

這次培訓，我通過仔細學習，對新課標、新教材又有了新的熟悉，對教學業(yè)務的提高有很大的關心。尤其在學習了科學課程的標準以及學?？茖W課程的相關教學內容，是我對自己今后的教學布滿了激情與愛好。這里出名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有老師同行在網(wǎng)絡的答疑與沙龍，學習資源豐富，使我學到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學中要以這次培訓為契機，不斷提高了自己的教學業(yè)務水平。其次老師要學做會反思，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質性路線統(tǒng)一到自己的教學實際業(yè)務水平之中。老師的自我思索、端詳、反省、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡確實給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學的視野。通過這次培訓，我學會了以前很多不懂的東西，并促使將如今教育手段帶進課堂，以前，在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡教學”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領，信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平肯定會得到更大的提升。

參與骨干老師培訓機會是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠”，為促進全體同學的全面健康歡樂進展而努力。只有與時俱進，探究創(chuàng)新，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。我們要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問技能，摸索教育教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教育技術和手段。做終身學習的老師，此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出奉獻！

老師培訓心得體會篇6

20xx年，我有幸通過了Xx區(qū)的老師聘請考試成為老師隊伍的一員，教育局為了我們新老師考慮，為了讓我們盡快適應老師這個身份，特地對我們進行了老師崗前培訓。經過三天在Xx試驗中學的新老師集體培訓，為我們這些新入職的年輕老師在今后的教育道路上撥開迷霧，指明白前進的方向。并且為了讓我們更好的從同學到老師身份的轉變，教育局領導特地請來了上海的專家教授以及市里的優(yōu)秀班主任來給我們培訓，使我們進一步的熟悉到老師這個職業(yè)的特別性，專業(yè)性，自己的任務以及肩負的使命，更加堅決了我們要搞好教學，科研工作的信念。

基于“標準”的新老師專業(yè)進展，這是英教授給我們上的培訓課的主題，英教授的精彩講解，閃光的個人魅力，使我受益匪淺，通過英教授的講授讓我熟悉到了合格老師的基本素養(yǎng)應當具備備課即設計課堂〔教案〕的力量，這是我們上好一節(jié)課的基礎，雖然可能會由于種種緣由二不能完全根據(jù)教案來完成這節(jié)課，這就需要我們老師的另一個基本素養(yǎng)即實施教案，我們新老師就需要具備隨機應變的才智之心，我們除了要具備這些基本素養(yǎng)，我們更應當要有敬重之心，基本的愛心和憐憫心，責任心和寬容之心。而作為新老師的我們也要提升自己的專業(yè)技能，而校本研修就是促進老師專業(yè)全方位提升的基本手段和老師專業(yè)進展的最重要途徑。它的核心要素就是要基于自我反思，同伴互助和專業(yè)引領。我們年輕老師就要通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標前進。美國有名教育心理學家波斯納提出了一個教室成長公式：成長=閱歷+反思。假如一個老師緊緊滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，他將永久不會上升到肯定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學閱歷勝利記錄下來，對我們年輕老師來說，都是一種珍貴的閱歷，都是一種不行估量的財寶。

鄭主任的課題：今日我們如何做老師。他以幽默幽默的演講形式讓我們在輕松開心的氣氛下潛移默化的收獲了滿滿的正能量。深化淺出的從職業(yè)—專業(yè)—事業(yè)—讓我們一步一步的熟悉了老師。教育的宗旨是為了促進人類的進展，我們老師的任務也就是更好的關心我們的同學朝著一個主動向上的方向進行進展，而鄭主任在講授過程中通過一個個案例讓我們更深化的了解的做一個老師的方法。比方和同學談話的基本技巧：找一個清靜的地方，并且不要面對面的交談，這樣簡單產生對抗心理，最好選擇并排或者直角座位，削減眼神的交鋒。這就可以運用在以后的教學中，使我們這些新老師都受益匪淺。

龔芳芳老師和我們共享了她當班主任的微美好。龔老師親切和氣的講授一下子拉近了我們的距離。她跟我們共享著她從教20的教學經受與閱歷，讓我從心底里感到尊敬。學到了很多有用的閱歷，比方班級管理方面，她提出了很多很新奇的方法，“燈長”“臺長”這些小小的頭銜讓同學們樂此不彼，他們不僅樂于做也愛做了，這樣一來同學的主動性都被調動起來了，還有什么事情做不好呢？龔老師還特殊注意同學的課外生活，常常組織同學參與各種活動，同學們在玩樂的同時也收獲到一些小小的學問，這真是一件兩全其美的事情，值得我們效仿。并且龔老師也給我們一些當班主任的建議，比方說選取幾個克拉克55條班規(guī)作為自己班級的班規(guī)，或用講故事的方法來教育同學，用故事將規(guī)范植入心靈?！督毯ｚt翱翔的貓》就用故事教會了同學誠信的意義，而龔老師用《牽著蝸牛去漫步?????》教會了我們年輕老師要寬容的對待同學。龔老師用她班主任的微美好使我們也感受到了班主任的微美好。我們也可以借鑒這些方法去指引我們的同學。

這次培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。其三是鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為澄陽學校的教育事業(yè)做出自己的奉獻，借用入職宣誓中的一句話：做同學良師益友，鑄老師高尚人格。為Xx教育的輝煌明天，我情愿獻出自己畢生的精力。

老師培訓心得體會篇7

前不久，我參與了學?？茖W老師32學時集中培訓，傾聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學課，我受益匪淺。通過這次培訓學習，還使我明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受:

一、對科學課程的基木理念有了一個新的熟悉科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的學問，對老師的學問要求很高，因此老師要準時補充學問儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的看法和價值觀。

首先，科學課堂要而向全體同學。同學是學習的主體。同學對四周的事情具有較強奇怪???心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加的過程。老師是科學學習活動的組織者、引領者和親熱的伙伴，老師的教學設計必需建立在滿意同學需要、愛好和已有學問閱歷的基礎之上，對同學在科學學習活動中的表現(xiàn)應賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對同學產生主動的影響。

其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經受以探究為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向同學供應充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌提一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究力量，獵取科學學問。

二、教學觀念有所轉變，教學思想有所更新。

通過聽領導的講話，幾位優(yōu)秀老師的講座和報告，我深深的熟悉到，學?？茖W改學工作是多么的重要，要想把學?？茖W課教好，作為老師首先就要轉變觀念。

1、教學觀念的轉變。以前我們總認為老師是的象征，同學要肯定的聽從，特殊是教學中，同學完全處于被動狀態(tài)，是容納學問的容器。通過培訓學習，我深深地熟悉到而科學課程是要面對全體同學的，是要考慮到同學的個別差異性的。因此，我們要轉變老師的角色，成為同學的伴侶。

2、教學方法的轉變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽。通過培訓學