彩色的面條教案

彩色的面條教案彩色的面條教案1

設(shè)計意圖：

我從幼兒的生活閱歷和愛好點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

一、教學目標：

1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

二、教學預(yù)備：

紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

三、教學重難點：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。。

四、教學方法與手段：

方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。

手段：實物幫助教學。

五、活動過程：

一、引起愛好

（1）師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條?。≌l情愿給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采納嬉戲化的手段,使訓練語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言,使他們在豐富多彩的嬉戲中得到進展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松開心的嬉戲。

二、觀看面條的外形

（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？

——長長的、細細的、白白的。

（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

——長長的、細細的、五顏六色的。

三、撕面條

（1）師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）老師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能關(guān)心幼兒更好地把握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的'力量,進展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進展;還可以培育幼兒細心、用心、急躁的良好品質(zhì)和行為習慣。）

（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒訓練網(wǎng)

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

（5）老師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡樂！

（1）給小貓過生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特殊感愛好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟識的東西。許多小伴侶一開頭圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小伴侶在相互比較中，激發(fā)了制作的愛好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

活動反思：

在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰情愿給小貓做一碗面條？”時，小伴侶們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的樂觀性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的愛好。在其次個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時間倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，假如請個別幼兒上來試一試，就可以準時了解幼兒的把握狀況，就可以“對癥下藥”了。

彩色的面條教案2

設(shè)計意圖：

實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜動身，引導(dǎo)幼兒探究、觀看蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿意幼兒的愛好，支持幼兒的想法、活動，提倡“做中學”的理念，我設(shè)計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒每天食用的新奇蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并共享品嘗。一方面孩子鞏固熟悉了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿意了孩子參與勞動的愿望，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。

2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的便利。

活動預(yù)備：

壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。

活動流程：

一、爭論、溝通面條的種類。

“我們每天都要吃許多的食物，你們最喜愛吃什么呢？”

“今日，老師也給小伴侶預(yù)備了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條。”

二、爭論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。

“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”

“你有什么制作面條的好方法呢？小伴侶說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說?！?/p>

“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起觀賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧。”

三、自主選材做面條，體驗制作的歡樂。

1、熟悉做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。

“你熟悉這些工具嗎？它有什么用途？”

2、幼兒自主選材探究、制作彩色面條，家長指導(dǎo)。

“請用你的方法制作彩色的面條吧?！?/p>

四、展現(xiàn)面條，講解制作方法。

“在小伴侶和家長的協(xié)作下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧?！?/p>

五、歡快聚餐、共享品嘗。

“讓我們一起老品嘗我們親自制作的五彩面條吧?！?/p>

六、活動延長

“面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小伴侶在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法。”

彩色的面條教案3

活動目標：

1、能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2、愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

活動預(yù)備：

紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。

活動過程：

一、引起愛好

師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰情愿給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點，采納嬉戲化的手段，使訓練語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言，使他們在豐富多彩的嬉戲中得到進展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松開心的嬉戲。

二、觀看面條的外形

（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

長長的、細細的、白白的。

（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

長長的、細細的、五顏六色的。

三、撕面條

（1）師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）老師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能關(guān)心幼兒更好地把握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的力量，進展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以進展；還可以培育幼兒細心、用心、急躁的良好品質(zhì)和行為習慣。）

（3）提出活動要求，幼兒動手操作

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

（5）老師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡樂！

給小貓過生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開頭老師教幼兒一起學唱兒歌，其次遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。

3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互關(guān)心完成，孩子們款待客人的力量很強。

這節(jié)活動課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評比，假如讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

彩色的面條教案4

設(shè)計意圖：

剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。怎樣在小班開展剪紙活動呢？依據(jù)小班幼兒的年齡特征和力量進展現(xiàn)狀，我們從撕紙開頭進行。為了教孩子撕直線，我們設(shè)計了“彩色的面條”。

活動內(nèi)容：

彩色的面條

活動目標：

1.練習撕直線，熬煉幼兒手指精細動作。

2.喜愛撕紙活動，體驗勝利感。

活動預(yù)備：

吃面條、各顏色紙若干、紙盤每人一個、范例撕好的面條兩盤

活動過程：

一、引出課題：

1.你都吃過那些面條？

2.回憶吃面條的經(jīng)受，說說面條的特征。

二、老師示范，幼兒學習：

1.變魔術(shù)——彩色的面條

2.老師示范撕面條，重點講解沿直線撕。

3.幼兒動手操作，老師指導(dǎo)關(guān)心。

三、作品展覽，共同觀賞，體驗勝利地樂趣。

彩色的面條教案5

設(shè)計意圖

我從幼兒的生活閱歷和愛好點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

活動目標

1、能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2、愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

活動預(yù)備

紙工、固體膠。

活動過程

1、引起愛好

今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰情愿給它做一碗面條？

2、觀看面條的外形

（1）你吃過的面條是什么樣子的？

（2）長長的、細細的、白白的。

（3）那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

（4）長長的、細細的、五顏六色的。

3、撕面條

（1）老師為你們預(yù)備了一