獨(dú)自在家時(shí)教案

獨(dú)自在家時(shí)教案獨(dú)拘束家時(shí)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要留意平安。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，豐富社會(huì)平安學(xué)問。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂嬉戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，平安常識(shí)視頻，平安常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三、活動(dòng)過程：

（一）以音樂嬉戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂嬉戲，綻開平安話題。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂嬉戲，我要問一問小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢？

（二）通過觀看平安常識(shí)視頻猜測(cè)大事情節(jié)

師：有個(gè)小伴侶叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？

1、播放前半段視頻

提問：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不熟悉？

這個(gè)人是好人還是壞人？

你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事？

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不熟悉？

這個(gè)人是好人還是壞人？

提問：請(qǐng)小伴侶們幫丟丟想方法，再遇到這種事應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師匯總幼兒的.分析各種方法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有生疏人打來電話時(shí)，可以把要說的事情登記來，不能讓生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要讓他到家中來。

（三）查找家庭中的擔(dān)心全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師：丟丟問了，假如一個(gè)人在家，還有什么危急的事是不能做的？哪個(gè)小伴侶能告知他？（幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）

（四）觀看分析圖片，提高對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)對(duì)力量

1、觀看分析圖片

師：小伴侶說了這么多，丟丟最終知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今日趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小伴侶們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)平安學(xué)問。

（五）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：熟悉標(biāo)志，提高平安意識(shí)

師：我們?cè)谏钪谐３？吹揭恍﹫D，這就是提示我們留意平安的標(biāo)志，小伴侶們看看這些標(biāo)志是什么意思？

獨(dú)拘束家時(shí)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢?

今日劉請(qǐng)小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

二、綻開

1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是英勇的孩子?為什么?”

老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小伴侶再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演

老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問：

--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備?

--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的?

--亮亮究竟是不是英勇的.孩子?為什么?”

小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

3.老師與幼兒一起爭(zhēng)論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過?獨(dú)拘束家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?”

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么?假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦?

5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，

讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

三、結(jié)束

表?yè)P(yáng)課堂上樂觀與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的愛好與信念。

獨(dú)拘束家時(shí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢？

今日劉請(qǐng)小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

二、綻開

1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是英勇的孩子？為什么？"老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

請(qǐng)小伴侶再觀看一遍表演。

2、請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問：

——亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的？

——亮亮究竟是不是英勇的孩子？為什么？"小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

3、老師與幼兒一起爭(zhēng)論"和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過？獨(dú)拘束家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？"

4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

5、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

三、結(jié)束表?yè)P(yáng)課堂上樂觀與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的愛好與信念。

教學(xué)反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)拘束家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的'心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己訓(xùn)練自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

獨(dú)拘束家時(shí)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念？

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入。

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

（1）小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢？

（2）今日劉請(qǐng)小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

（二）綻開。

1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

（1）提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？為什么？”

（2）老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

（3）請(qǐng)小伴侶再觀看一遍表演。

2、請(qǐng)幼兒再觀表演。

（1）老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

（2）提問：

①亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

②當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的？

③亮亮究竟是不是英勇的孩子？為什么？”

3、小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的.好孩子。

4、老師與幼兒一起爭(zhēng)論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過？獨(dú)拘束家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？”

5、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

6、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

（三）結(jié)束。

表?yè)P(yáng)課堂上樂觀與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的愛好與信念。

獨(dú)拘束家時(shí)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)獨(dú)拘束家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的生疏人，不輕易給生疏人開門，并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。

2．懂得生活中有好人也有壞人，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《媛媛的故事》，幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1．師：小伴侶們，你們情愿和老師一起唱首歌嗎？《小兔子乖乖》你們會(huì)唱嗎？我們一起跟著音樂來唱一遍！

2．爭(zhēng)論：誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行爭(zhēng)論）

二、幼兒爭(zhēng)論獨(dú)拘束家的經(jīng)受

1．小伴侶們，你們有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候呢？

一般你都是在什么狀況下獨(dú)拘束家？

2．請(qǐng)小伴侶回憶一下，爸爸媽媽出門前對(duì)你們說了些什么呢？你是怎么做的？

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒相互爭(zhēng)論

1．播放課件：《媛媛的故事》

師：有一個(gè)小伴侶叫媛媛，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個(gè)人在家時(shí)，她是怎么做的呢，我們一起來看看。

2．提問：

媛媛遇到了什么狀況？（一位生疏的'叔叔敲門）

假如是你，你是開門？還是不開門？現(xiàn)在我們來看媛媛是怎

么做的。（播放課件）看了這個(gè)結(jié)果，你有什么想法？

假如媛媛不開門，那她該怎樣拒絕生疏的叔叔呢？小伴侶們，你們能不能幫媛媛想想方法呢？

四、創(chuàng)設(shè)情境，師生共同表演

1．看圖片中的三種情境

（1）一天，當(dāng)你獨(dú)拘束家時(shí)，有生疏人說他是檢修電線的工作人員，你該怎么辦？

（2）一天晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有生疏人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚，你該怎么辦？

（3）星期天，你獨(dú)拘束家，有生疏人說他是飲水公司送水的工作人員，你該怎么辦？

2．請(qǐng)幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演

3．老師小結(jié)：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人，所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，不能輕易給生疏人開門，要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

獨(dú)拘束家時(shí)教案6

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著社會(huì)生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨(dú)處時(shí)間越來越多，而孩子獨(dú)處的過程又與幼兒的平安息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安養(yǎng)分和保育，提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。因此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，力求通過與幼兒生活親密的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些平安常識(shí)的同時(shí)，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

力量目標(biāo)：提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量，了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培育英勇精神，激發(fā)其自信念。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：

詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)拘束家時(shí)的狀況。

2、材料預(yù)備：

多媒體課件：情景表演"獨(dú)拘束家時(shí)"（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的.短小情節(jié)）

五、活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入。

談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢？老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小伴侶想不想看？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師，出示多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)拘束家時(shí)的小情節(jié)），引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的？將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中來。

3、自由探究爭(zhēng)論。

（1）讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的？齊齊是不是一個(gè)聰慧、英勇的孩子？（幼兒分組爭(zhēng)論假如有生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的狀況發(fā)生時(shí)該怎么辦？老師巡回指導(dǎo)了解狀況，請(qǐng)每組2—3名幼兒總結(jié)溝通，師幼共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子想方法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的愛護(hù)方法。）

（2）小伴侶有沒有獨(dú)拘束家呆過？獨(dú)拘束家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？（相互爭(zhēng)論一下，獨(dú)拘束家時(shí)還可以干什么？請(qǐng)部分孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行溝通。）師：小伴侶，一個(gè)人在家很悶怎么辦？

幼：可以看電視。

幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦？

幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點(diǎn)。

幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，假如來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦？

幼：大聲喊救命。

幼：打110。

幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特殊留意平安，不要做危急的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以寧?kù)o的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

（通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)做哪些事情，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)）

4、嬉戲體驗(yàn)法。

玩嬉戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的嬉戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問。這時(shí)，老師給做的好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在嬉戲中找到歡樂，這樣不僅能使幼兒真正把握學(xué)問，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，培育幼兒的英勇精神。

5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)拘束家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

獨(dú)拘束家時(shí)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量，了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培育英勇精神，激發(fā)其自信念。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：

詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)拘束家時(shí)的狀況。

2、材料預(yù)備：

多媒體課件：情景表演"獨(dú)拘束家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入：

談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小伴侶想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)拘束家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中來。

3、自由探究爭(zhēng)論

(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰慧、英勇的孩子?(幼兒分組爭(zhēng)論假如有生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的狀況發(fā)生時(shí)該怎么辦?老師巡回指導(dǎo)了解狀況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)溝通，師幼共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子想方法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的愛護(hù)方法。)

(2)、小伴侶有沒有獨(dú)拘束家呆過?獨(dú)拘束家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?(相互爭(zhēng)論一下，獨(dú)拘束家時(shí)還可以干什么?請(qǐng)部分孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行溝通。)師：小伴侶，一個(gè)人在家很悶怎么辦?

幼：可以看電視。

幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?

幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點(diǎn)。

幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，假如來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

幼：大聲喊救命。

幼：打110。

幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特殊留意平安，不要做危急的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以寧?kù)o的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)做哪些事情，培育幼兒的.自我愛護(hù)意識(shí))

4、嬉戲體驗(yàn)法：

玩嬉戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的嬉戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問。這時(shí)，老師給做的好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在嬉戲中找到歡樂，這樣不僅能使幼兒真正把握學(xué)問，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，培育幼兒的英勇精神。

5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)拘束家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

教后反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)拘束家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己訓(xùn)練自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

獨(dú)拘束家時(shí)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢？

今日劉請(qǐng)小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

二、綻開

1。幼兒觀看情景表演《獨(dú)拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是英勇的孩子？為什么？"老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

請(qǐng)小伴侶再觀看一遍表演。

2。請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問：

——亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的？

——亮亮究竟是不是英勇的`孩子？為什么？"小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

3。老師與幼兒一起爭(zhēng)論"和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過？獨(dú)拘束家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？"

4。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

5。請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

三、結(jié)束

表?yè)P(yáng)課堂上樂觀與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的愛好與信念。

教學(xué)反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)拘束家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己訓(xùn)練自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力